{"id":"jezyk-polski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-polski-2026-czerwiec-matura-podstawowa","number":"6","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-4)\nNa podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: wpływ sportu\nna życie człowieka. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60-90 wyrazów.\nUwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna\ni interpunkcyjna.\nMiejsce dla\negzaminatora\n6.\n0-1-\n2-3-4\nMPOP-P1_100\nCzęść 2. Test historycznoliteracki\nWykonaj zadania. Odpowiadaj tylko własnymi słowami - chyba że w zadaniu polecono\ninaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile Cię poproszono.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 6. (0-4)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania […] tekstów\nkultury, a także ich wzajemnej\nkorespondencji.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru […] tekstów kultury na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:\n1) przetwarza […] informacje z tekstów […];\n3) […] odczytuje informacje i przekazy\njawne i ukryte […].\nSP, klasy IV-VI\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:\n2) wyszukuje w tekście informacje wyrażone\nwprost i pośrednio;\n5) odróżnia zawarte w tekście informacje\nważne od drugorzędnych.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nII. Kształcenie językowe.\n1. Pogłębianie funkcjonalnej wiedzy\nz zakresu nauki o języku.\nII. Kształcenie językowe.\n1. Gramatyka języka polskiego. Zdający:\n1) wykorzystuje wiedzę z dziedziny fleksji,\nsłowotwórstwa, frazeologii i składni\nw […] tworzeniu własnych wypowiedzi.\n4. Ortografia i interpunkcja. Zdający:\n1) stosuje zasady ortografii i interpunkcji\n[…].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n2. Wykorzystanie kompetencji językowych\n[…] w wypowiedziach […] pisemnych.\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n2. Mówienie i pisanie. Zdający:\n2) buduje wypowiedź w sposób świadomy,\nze znajomością jej funkcji językowej […];\n5) tworzy spójne wypowiedzi\nw następujących formach gatunkowych: […]\nnotatka syntetyzująca.\nZasady oceniania notatki syntetyzującej\nZa notatkę syntetyzującą można uzyskać 4 punkty, w tym 3 punkty za treść i 1 punkt\nza poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.\nTreść\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\nnotatka spełnia\nkryteria A, B i C\nokreślone dla\n3 pkt, ALE\nnie została\nzachowana\ndozwolona liczba\nwyrazów\nnotatka spełnia\nkryteria A, B i C\nokreślone dla\n2 pkt, ALE\nnie została\nzachowana\ndozwolona liczba\nwyrazów\nnotatka\nspełnia\nkryteria A i C\nokreślone dla\n1 pkt, ALE\nnie została\nzachowana\ndozwolona\nliczba\nwyrazów\nALBO\nALBO\nALBO\nA. przedstawienie\nstanowiska\nkażdego\nautora\nnotatka\nprzedstawia -\noparte na\nkluczowych dla\ntematu\ninformacjach -\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście,\nna odpowiednim\nnotatka\nprzedstawia -\noparte na\nkluczowych dla\ntematu\ninformacjach -\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście, ale\npoziom\nnotatka\nprzedstawia\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone\nna podstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście\nALBO\nnotatka\nprzedstawia\nniepełne\nnotatka nie\nspełnia\nżadnego\nz kryteriów\nokreślonego\ndla 1 pkt\npoziomie\nuogólnienia\nuogólnienia jest\nzaburzony\nstanowisko\nkażdego autora\nwzględem\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki,\nodtworzone na\npodstawie\ninformacji\nzawartych\nw tekście\nB. zestawienie\nstanowisk obu\nautorów\nw notatce\nzestawiono\nstanowiska obu\nautorów;\npoprawnie\nwskazano np.\npunkty wspólne/\nrozbieżne albo\nróżnorodność\naspektów\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nw notatce\nzestawiono\nstanowiska obu\nautorów;\npoprawnie\nwskazano np.\npunkty wspólne/\nrozbieżne albo\nróżnorodność\naspektów\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nstanowisk obu\nautorów nie\nzestawiono albo\nzestawiono je\nniepoprawnie; nie\nwskazano np.\npunktów\nwspólnych/\nrozbieżnych albo\nróżnych aspektów\nzagadnienia\nokreślonego\nw temacie notatki\nujętych w tekstach\nobu autorów\nC. spójność\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość ALBO\nw notatce\nwystępują usterki\nw spójności\nnotatka stanowi\nlogiczną\ni zorganizowaną\ncałość ALBO\nw notatce\nwystępują usterki\nw spójności\nD. długość notatki\n60-90 wyrazów\n60-90 wyrazów\n60-90 wyrazów\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna\n1 pkt - poprawny zapis, dopuszczalne dwa błędy (językowe, ortograficzne\nlub interpunkcyjne).\n0 pkt - trzy i więcej błędów (językowych, ortograficznych lub interpunkcyjnych).\nUwagi.\n1) Jeżeli w kryterium Treść przyznano 0 pkt, wówczas nie przyznaje się punktów\nw kryterium Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.\n2) W latach 2026-2030 poprawne jest stosowanie przez zdającego zarówno pisowni\nzgodnej z zasadami ortografii obowiązującymi do 31 grudnia 2025 r., jak i pisowni\nzgodnej z zasadami wprowadzonymi od 1 stycznia 2026 r. Zdający zachowa poprawność\npisowni, jeżeli wybierze jedną z norm dla pisowni określonego wyrazu i będzie stosował\nją konsekwentnie w całej notatce. Egzaminator zaznaczy błąd ortograficzny tylko wtedy,\ngdy w tej samej notatce ten sam wyraz zostanie zapisany na dwa różne sposoby\n(np. raz Białostoczanin, a raz białostoczanin).\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nINFORMACJA O ZASADACH OCENIANIA NOTATKI SYNTETYZUJĄCEJ\nNAPISANEJ PRZEZ ZDAJĄCYCH ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ\n(Z DYSLEKSJĄ, DYSORTOGRAFIĄ, DYSGRAFIĄ)\nTreść (0-3)\nEgzaminator ocenia treść notatki syntetyzującej zgodnie\nz tabelą zamieszczoną na s. 7-8 tego dokumentu.\nPoprawność językowa (0-1)\n1 pkt - zapis poprawny językowo, dopuszczalne trzy błędy\njęzykowe.\n0 pkt - cztery i więcej błędów językowych.\nUwaga.\nOceniając notatkę syntetyzującą zdającego, u którego\nstwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję\nlub dysortografię albo dysgrafię), egzaminator nie ocenia\nani poprawności ortograficznej, ani interpunkcyjnej.\nWskazówki dotyczące realizacji tematu notatki\n1) Stanowiska autorów tekstów,\na) Stanowisko autorki tekstu 1., np.\nUprawianie sportu wpływa korzystnie na zdrowie jednostki i społeczeństwa.\nb) Stanowisko autorów tekstu 2., np.\nUprawianie sportu pozwala wykształcić postawy istotne dla właściwego\nfunkcjonowania w społeczeństwie.\n2) Zestawienie stanowisk, np.\na) punkty wspólne, np.:\nuprawianie sportu ma pozytywny wpływ na zdrowie pschiczne i fizyczne\nczłowieka\nuprawianie sportu przynosi korzyści jednostkowe i społeczne\nb) punkty rozbieżne, np.:\nuprawianie sportu przekłada się na oszczędności w systemie opieki zdrowotnej\n(tekst 1.); uprawianie sportu odgrywa rolę w uspołecznianiu młodych ludzi\n(tekst 2.)\nuprawianie sportu maleje wraz z wiekiem (tekst 1.); wykształcenie w dzieciństwie\nnawyków dbania o kondycję fizyczną pozwala zachować te nawyki w życiu\ndorosłym (tekst 2.).\nUwagi.\n1) Kompozycja notatki jest dowolna, np. zdający może zacząć od zestawienia stanowisk\nautorów tekstów albo od przedstawienia stanowiska każdego z nich.\n2) Nie jest błędem językowym powtarzanie w notatce syntetyzującej wyrazu sport.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 3 punkty za treść\nAutorzy obu tekstów akcentują pozytywny wpływ uprawiania sportu na człowieka.\nLeszczyńska stwierdza, że sport poprawia kondycję psychiczną i fizyczną. Z kolei autorzy\ndrugiego tekstu poza korzystnym wpływem sportu na zdrowie człowieka dostrzegają także\nistotną rolę sportu w socjalizacji młodych ludzi. Twierdzą oni, że sport pomaga wykształcić\nwłaściwe zachowania etyczne w grupie społecznej, dzięki temu, że rywalizacja sportowa\nuczy szacunku dla drugiego człowieka oraz postępowania fair play. [66 wyrazów]","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2026-czerwiec-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 6. (0-4)
Na podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: wpływ sportu
na życie człowieka. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60-90 wyrazów.
Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna
i interpunkcyjna.
Miejsce dla
egzaminatora
6.
0-1-
2-3-4
MPOP-P1_100
Część 2. Test historycznoliteracki
Wykonaj zadania. Odpowiadaj tylko własnymi słowami - chyba że w zadaniu polecono
inaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile Cię poproszono.

","answer_text_html":"

Zadanie 6. (0-4)
Wymagania ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe.

\n
  1. Kształcenie umiejętności czytania,
\n

analizowania i interpretowania […] tekstów
kultury, a także ich wzajemnej
korespondencji.

\n
  1. Kształcenie umiejętności świadomego
\n

odbioru […] tekstów kultury na różnych
poziomach […].
I. Kształcenie literackie i kulturowe.

\n
  1. Odbiór tekstów kultury. Zdający:
  2. przetwarza […] informacje z tekstów […];
  3. […] odczytuje informacje i przekazy
\n

jawne i ukryte […].
SP, klasy IV-VI
I. Kształcenie literackie i kulturowe.

\n
  1. Odbiór tekstów kultury. Uczeń:
  2. wyszukuje w tekście informacje wyrażone
\n

wprost i pośrednio;

\n
  1. odróżnia zawarte w tekście informacje
\n

ważne od drugorzędnych.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
II. Kształcenie językowe.

\n
  1. Pogłębianie funkcjonalnej wiedzy
\n

z zakresu nauki o języku.
II. Kształcenie językowe.

\n
  1. Gramatyka języka polskiego. Zdający:
  2. wykorzystuje wiedzę z dziedziny fleksji,
\n

słowotwórstwa, frazeologii i składni
w […] tworzeniu własnych wypowiedzi.

\n
  1. Ortografia i interpunkcja. Zdający:
  2. stosuje zasady ortografii i interpunkcji
\n

[…].
III. Tworzenie wypowiedzi.

\n
  1. Wykorzystanie kompetencji językowych
\n

[…] w wypowiedziach […] pisemnych.
III. Tworzenie wypowiedzi.

\n
  1. Mówienie i pisanie. Zdający:
  2. buduje wypowiedź w sposób świadomy,
\n

ze znajomością jej funkcji językowej […];

\n
  1. tworzy spójne wypowiedzi
\n

w następujących formach gatunkowych: […]
notatka syntetyzująca.
Zasady oceniania notatki syntetyzującej
Za notatkę syntetyzującą można uzyskać 4 punkty, w tym 3 punkty za treść i 1 punkt
za poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
Treść
3 pkt
2 pkt
1 pkt
0 pkt
notatka spełnia
kryteria A, B i C
określone dla
3 pkt, ALE
nie została
zachowana
dozwolona liczba
wyrazów
notatka spełnia
kryteria A, B i C
określone dla
2 pkt, ALE
nie została
zachowana
dozwolona liczba
wyrazów
notatka
spełnia
kryteria A i C
określone dla
1 pkt, ALE
nie została
zachowana
dozwolona
liczba
wyrazów
ALBO
ALBO
ALBO
A. przedstawienie
stanowiska
każdego
autora
notatka
przedstawia -
oparte na
kluczowych dla
tematu
informacjach -
stanowisko
każdego autora
względem
zagadnienia
określonego
w temacie notatki,
odtworzone na
podstawie
informacji
zawartych
w tekście,
na odpowiednim
notatka
przedstawia -
oparte na
kluczowych dla
tematu
informacjach -
stanowisko
każdego autora
względem
zagadnienia
określonego
w temacie notatki,
odtworzone na
podstawie
informacji
zawartych
w tekście, ale
poziom
notatka
przedstawia
stanowisko
każdego autora
względem
zagadnienia
określonego
w temacie notatki,
odtworzone
na podstawie
informacji
zawartych
w tekście
ALBO
notatka
przedstawia
niepełne
notatka nie
spełnia
żadnego
z kryteriów
określonego
dla 1 pkt
poziomie
uogólnienia
uogólnienia jest
zaburzony
stanowisko
każdego autora
względem
zagadnienia
określonego
w temacie notatki,
odtworzone na
podstawie
informacji
zawartych
w tekście
B. zestawienie
stanowisk obu
autorów
w notatce
zestawiono
stanowiska obu
autorów;
poprawnie
wskazano np.
punkty wspólne/
rozbieżne albo
różnorodność
aspektów
zagadnienia
określonego
w temacie notatki
ujętych w tekstach
obu autorów
w notatce
zestawiono
stanowiska obu
autorów;
poprawnie
wskazano np.
punkty wspólne/
rozbieżne albo
różnorodność
aspektów
zagadnienia
określonego
w temacie notatki
ujętych w tekstach
obu autorów
stanowisk obu
autorów nie
zestawiono albo
zestawiono je
niepoprawnie; nie
wskazano np.
punktów
wspólnych/
rozbieżnych albo
różnych aspektów
zagadnienia
określonego
w temacie notatki
ujętych w tekstach
obu autorów
C. spójność
notatka stanowi
logiczną
i zorganizowaną
całość
notatka stanowi
logiczną
i zorganizowaną
całość ALBO
w notatce
występują usterki
w spójności
notatka stanowi
logiczną
i zorganizowaną
całość ALBO
w notatce
występują usterki
w spójności
D. długość notatki
60-90 wyrazów
60-90 wyrazów
60-90 wyrazów
Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna
1 pkt - poprawny zapis, dopuszczalne dwa błędy (językowe, ortograficzne
lub interpunkcyjne).
0 pkt - trzy i więcej błędów (językowych, ortograficznych lub interpunkcyjnych).
Uwagi.

\n
  1. Jeżeli w kryterium Treść przyznano 0 pkt, wówczas nie przyznaje się punktów
\n

w kryterium Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

\n
  1. W latach 2026-2030 poprawne jest stosowanie przez zdającego zarówno pisowni
\n

zgodnej z zasadami ortografii obowiązującymi do 31 grudnia 2025 r., jak i pisowni
zgodnej z zasadami wprowadzonymi od 1 stycznia 2026 r. Zdający zachowa poprawność
pisowni, jeżeli wybierze jedną z norm dla pisowni określonego wyrazu i będzie stosował
ją konsekwentnie w całej notatce. Egzaminator zaznaczy błąd ortograficzny tylko wtedy,
gdy w tej samej notatce ten sam wyraz zostanie zapisany na dwa różne sposoby
(np. raz Białostoczanin, a raz białostoczanin).
Zasady oceniania rozwiązań zadań
INFORMACJA O ZASADACH OCENIANIA NOTATKI SYNTETYZUJĄCEJ
NAPISANEJ PRZEZ ZDAJĄCYCH ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ
(Z DYSLEKSJĄ, DYSORTOGRAFIĄ, DYSGRAFIĄ)
Treść (0-3)
Egzaminator ocenia treść notatki syntetyzującej zgodnie
z tabelą zamieszczoną na s. 7-8 tego dokumentu.
Poprawność językowa (0-1)
1 pkt - zapis poprawny językowo, dopuszczalne trzy błędy
językowe.
0 pkt - cztery i więcej błędów językowych.
Uwaga.
Oceniając notatkę syntetyzującą zdającego, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję
lub dysortografię albo dysgrafię), egzaminator nie ocenia
ani poprawności ortograficznej, ani interpunkcyjnej.
Wskazówki dotyczące realizacji tematu notatki

\n
  1. Stanowiska autorów tekstów,
\n

a) Stanowisko autorki tekstu 1., np.
Uprawianie sportu wpływa korzystnie na zdrowie jednostki i społeczeństwa.
b) Stanowisko autorów tekstu 2., np.
Uprawianie sportu pozwala wykształcić postawy istotne dla właściwego
funkcjonowania w społeczeństwie.

\n
  1. Zestawienie stanowisk, np.
\n

a) punkty wspólne, np.:
uprawianie sportu ma pozytywny wpływ na zdrowie pschiczne i fizyczne
człowieka
uprawianie sportu przynosi korzyści jednostkowe i społeczne
b) punkty rozbieżne, np.:
uprawianie sportu przekłada się na oszczędności w systemie opieki zdrowotnej
(tekst 1.); uprawianie sportu odgrywa rolę w uspołecznianiu młodych ludzi
(tekst 2.)
uprawianie sportu maleje wraz z wiekiem (tekst 1.); wykształcenie w dzieciństwie
nawyków dbania o kondycję fizyczną pozwala zachować te nawyki w życiu
dorosłym (tekst 2.).
Uwagi.

\n
  1. Kompozycja notatki jest dowolna, np. zdający może zacząć od zestawienia stanowisk
\n

autorów tekstów albo od przedstawienia stanowiska każdego z nich.

\n
  1. Nie jest błędem językowym powtarzanie w notatce syntetyzującej wyrazu sport.
\n

Przykładowa odpowiedź oceniona na 3 punkty za treść
Autorzy obu tekstów akcentują pozytywny wpływ uprawiania sportu na człowieka.
Leszczyńska stwierdza, że sport poprawia kondycję psychiczną i fizyczną. Z kolei autorzy
drugiego tekstu poza korzystnym wpływem sportu na zdrowie człowieka dostrzegają także
istotną rolę sportu w socjalizacji młodych ludzi. Twierdzą oni, że sport pomaga wykształcić
właściwe zachowania etyczne w grupie społecznej, dzięki temu, że rywalizacja sportowa
uczy szacunku dla drugiego człowieka oraz postępowania fair play. [66 wyrazów]

","solutions":[]}