{"id":"jezyk-polski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-polski-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"9","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-2)\nWymień pozytywny skutek i negatywny skutek kultury rozproszenia, o których mowa\nw tekście Michała Szułdrzyńskiego.\nPozytywny skutek:\nNegatywny skutek:\nEPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nZdający:\n1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz\nwydzielonych przez siebie fragmentów […];\n1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych\ntekstach informacje zarówno jawne, jak\ni ukryte;\n1.5) wyróżnia […] kluczowe […] twierdzenia\nw tekście argumentacyjnym […].\nZasady oceniania\n2 pkt - trafne określenie pozytywnego skutku ORAZ negatywnego skutku.\n1 pkt - trafne określenie pozytywnego skutku ALBO negatywnego skutku.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nPozytywny skutek, np.:\nLudzie przyswajają coraz więcej informacji.\nObecnie ludzie czytają więcej niż ich przodkowie.\nNegatywny skutek, np.:\nCzytającym trudniej jest skupić uwagę na tekście.\nCzytanie rozproszone często bywa bezrefleksyjne.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 9. (0-2)
Wymień pozytywny skutek i negatywny skutek kultury rozproszenia, o których mowa
w tekście Michała Szułdrzyńskiego.
Pozytywny skutek:
Negatywny skutek:
EPOP-P1_100

","answer_text_html":"

Zadanie 9. (0-2)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
zawartych w nich informacji.
Zdający:
1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz
wydzielonych przez siebie fragmentów […];
1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych
tekstach informacje zarówno jawne, jak
i ukryte;
1.5) wyróżnia […] kluczowe […] twierdzenia
w tekście argumentacyjnym […].
Zasady oceniania
2 pkt - trafne określenie pozytywnego skutku ORAZ negatywnego skutku.
1 pkt - trafne określenie pozytywnego skutku ALBO negatywnego skutku.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Przykładowe odpowiedzi
Pozytywny skutek, np.:
Ludzie przyswajają coraz więcej informacji.
Obecnie ludzie czytają więcej niż ich przodkowie.
Negatywny skutek, np.:
Czytającym trudniej jest skupić uwagę na tekście.
Czytanie rozproszone często bywa bezrefleksyjne.

","solutions":[]}