{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty","number":"13","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-7)\nNapisz opowiadanie zatytułowane „Tajemnicze pudełko”.\nTwoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nStrona 8 z 15 SP-1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-7)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n1) tworzy spójne teksty na tematy […] związane\nz otaczającą rzeczywistością i poznanymi\ntekstami kultury;\n4) świadomie posługuje się różnymi formami\njęzykowymi […];\n5) tworzy wypowiedzi pisemne w następujących\nformach gatunkowych: opowiadanie twórcze\n[…];\n6) stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią\nkompozycję i układ graficzny zgodny\nz wymogami danej formy gatunkowej (w tym\nwydziela akapity).\n2. Świadomość językowa. Uczeń:\n5) pisze poprawnie pod względem\nortograficznym […];\n6) poprawnie używa znaków interpunkcyjnych\n(kropki, przecinka, znaku zapytania,\ncudzysłowu, dwukropka, nawiasu, znaku\nwykrzyknienia);\n7) operuje słownictwem z określonych kręgów\ntematycznych […].\nSchemat punktowania\n1. Treść\n3 punkty\n2 punkty\n1 punkt\n0 punktów\nUczeń:\npisze opowiadanie,\nktórego akcja\nkoncentruje się wokół\nznalezienia/\notrzymania/otwarcia\npudełka\nz nieznaną/zagadkową\nzawartością,\no niezwykłych\nwłaściwościach;\ntworzy świat\nprzedstawiony\nz różnorodnych\nelementów,\nuplastycznia je,\nindywidualizuje,\nuszczegóławia;\nukłada wydarzenia\nw logicznym\nporządku, zachowując\nciąg przyczynowo-\nskutkowy;\nurozmaica narrację,\nnp. opisem przeżyć,\ntła zdarzeń,\nfunkcjonalnie\nwprowadzonym\ndialogiem.\nUczeń:\npisze opowiadanie,\nktórego akcja\nkoncentruje się wokół\nznalezienia/\notrzymania/otwarcia\npudełka z nieznaną/\nzagadkową\nzawartością,\no niezwykłych\nwłaściwościach;\ntworzy świat\nprzedstawiony\nz różnych elementów;\ntworzy tekst\nw większości\nuporządkowany.\nUczeń:\npisze\nopowiadanie/podejmuje\npróbę napisania\nopowiadania\nzwiązanego z tematem\n- elementem treści jest\nznalezienie\notrzymanie/otwarcie\npudełka;\ntworzy świat\nprzedstawiony,\nukazując jego elementy\ntylko w zarysie.\nUczeń:\npisze pracę na inny\ntemat lub w innej\nformie.*\n* Uwaga: Jeżeli uczeń nawiązuje do tematu, ale nie nadaje swojej wypowiedzi formy opowiadania,\nocenia się pracę w pozostałych kryteriach.\nJeżeli uczeń pisze na zupełnie inny temat, to całą pracę ocenia się na 0 punktów.\n2. Styl*\n1 p.\nStyl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi.\n0 p.\nStyl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi.\n3. Język*\n1 p.\nDopuszczalne 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).\n0 p.\nWięcej niż 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).\n4. Ortografia*\n1 p.\nDopuszczalne 2 błędy.\n0 p.\nWięcej niż 2 błędy.\nUczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania\nRozpoczyna zdania wielką literą.\n5. Interpunkcja*\n1 p.\nDopuszczalne 3 błędy.\n0 p.\nWięcej niż 3 błędy.\nUczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania\nKończy zdania stosownymi znakami interpunkcyjnymi.\n* Uwaga: Punkty za kryteria 2., 3., 4. i 5. przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej 11 linii tekstu\n(bez tytułu). Jeśli linii jest mniej, to decyduje liczba wyrazów (co najmniej 65).\nMATEMATYKA","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2015-sprawdzian-szostoklasisty/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2015","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty","text_html":"

Zadanie 13. (0-7)
Napisz opowiadanie zatytułowane „Tajemnicze pudełko”.
Twoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
Strona 8 z 15 SP-1

","answer_text_html":"

Zadanie 13. (0-7)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
III. Tworzenie wypowiedzi.

\n
  1. Mówienie i pisanie. Uczeń:
  2. tworzy spójne teksty na tematy […] związane
\n

z otaczającą rzeczywistością i poznanymi
tekstami kultury;

\n
  1. świadomie posługuje się różnymi formami
\n

językowymi […];

\n
  1. tworzy wypowiedzi pisemne w następujących
\n

formach gatunkowych: opowiadanie twórcze
[…];

\n
  1. stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią
\n

kompozycję i układ graficzny zgodny
z wymogami danej formy gatunkowej (w tym
wydziela akapity).

\n
  1. Świadomość językowa. Uczeń:
  2. pisze poprawnie pod względem
\n

ortograficznym […];

\n
  1. poprawnie używa znaków interpunkcyjnych
\n

(kropki, przecinka, znaku zapytania,
cudzysłowu, dwukropka, nawiasu, znaku
wykrzyknienia);

\n
  1. operuje słownictwem z określonych kręgów
\n

tematycznych […].
Schemat punktowania

\n
  1. Treść
\n

3 punkty
2 punkty
1 punkt
0 punktów
Uczeń:
pisze opowiadanie,
którego akcja
koncentruje się wokół
znalezienia/
otrzymania/otwarcia
pudełka
z nieznaną/zagadkową
zawartością,
o niezwykłych
właściwościach;
tworzy świat
przedstawiony
z różnorodnych
elementów,
uplastycznia je,
indywidualizuje,
uszczegóławia;
układa wydarzenia
w logicznym
porządku, zachowując
ciąg przyczynowo-
skutkowy;
urozmaica narrację,
np. opisem przeżyć,
tła zdarzeń,
funkcjonalnie
wprowadzonym
dialogiem.
Uczeń:
pisze opowiadanie,
którego akcja
koncentruje się wokół
znalezienia/
otrzymania/otwarcia
pudełka z nieznaną/
zagadkową
zawartością,
o niezwykłych
właściwościach;
tworzy świat
przedstawiony
z różnych elementów;
tworzy tekst
w większości
uporządkowany.
Uczeń:
pisze
opowiadanie/podejmuje
próbę napisania
opowiadania
związanego z tematem

\n\n

znalezienie
otrzymanie/otwarcie
pudełka;
tworzy świat
przedstawiony,
ukazując jego elementy
tylko w zarysie.
Uczeń:
pisze pracę na inny
temat lub w innej
formie.*

\n\n

ocenia się pracę w pozostałych kryteriach.
Jeżeli uczeń pisze na zupełnie inny temat, to całą pracę ocenia się na 0 punktów.

\n
  1. Styl*
\n

1 p.
Styl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi.
0 p.
Styl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi.

\n
  1. Język*
\n

1 p.
Dopuszczalne 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).
0 p.
Więcej niż 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).

\n
  1. Ortografia*
\n

1 p.
Dopuszczalne 2 błędy.
0 p.
Więcej niż 2 błędy.
Uczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania
Rozpoczyna zdania wielką literą.

\n
  1. Interpunkcja*
\n

1 p.
Dopuszczalne 3 błędy.
0 p.
Więcej niż 3 błędy.
Uczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania
Kończy zdania stosownymi znakami interpunkcyjnymi.

\n\n

(bez tytułu). Jeśli linii jest mniej, to decyduje liczba wyrazów (co najmniej 65).
MATEMATYKA

","solutions":[]}