{"id":"jezyk-polski-i-matematyka-2016-sprawdzian-szostoklasisty/zad/13","paper_id":"jezyk-polski-i-matematyka-2016-sprawdzian-szostoklasisty","number":"13","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski-i-matematyka","category":"sprawdzian-szostoklasisty","year":2016,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-7)\nWarto pomagać innym… - kartka z pamiętnika.\nTwoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.\nSP-1\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nSP-1\nInformacje do zadań 14. i 15.\nPodczas szkolnych zawodów sportowych zorganizowano turniej rzutów do kosza. Każdy\nuczestnik wykonał sześć rzutów. Na diagramie przedstawiono informacje o liczbie celnych\nrzutów.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-7)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n1) tworzy spójne teksty na tematy […] związane\nz otaczającą rzeczywistością i poznanymi\ntekstami kultury;\n4) świadomie posługuje się różnymi formami\njęzykowymi […];\n5) tworzy wypowiedzi pisemne w następujących\nformach gatunkowych: […] pamiętnik […];\n6) stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią\nkompozycję i układ graficzny zgodny\nz wymogami danej formy gatunkowej (w tym\nwydziela akapity).\n2. Świadomość językowa. Uczeń:\n1) rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania\noznajmujące, pytające i rozkazujące;\n3) stosuje poprawne formy gramatyczne\nwyrazów odmiennych;\n4) poprawnie stopniuje przymiotniki\ni przysłówki i używa ich we właściwych\nkontekstach;\n5) pisze poprawnie pod względem\nortograficznym […];\n6) poprawnie używa znaków interpunkcyjnych\n[…];\n7) operuje słownictwem z określonych kręgów\ntematycznych […].\nSchemat punktowania\n1. Treść\n3 punkty\n2 punkty\n1 punkt\n0 punktów\nUczeń:\nz własnej perspektywy\nrozwija myśl zawartą\nw temacie:\nprzywołuje sytuacje\noraz przedstawia\nzwiązane z nimi\nprzemyślenia /\nspostrzeżenia / opinie,\ntworząc wypowiedź\nbogatą treściowo;\ntworzy tekst logicznie\nuporządkowany.\nUczeń:\nz własnej perspektywy\nrozwija myśl zawartą\nw temacie:\nprzywołuje sytuacje\noraz przedstawia\nzwiązane z nimi\nprzemyślenia /\nspostrzeżenia / opinie;\ntworzy tekst\nw większości logicznie\nuporządkowany.\nUczeń:\nz własnej perspektywy\nrozwija myśl zawartą\nw temacie:\npodejmuje próbę\nprzedstawienia\nsytuacji lub\nspostrzeżeń.\nUczeń:\npisze pracę na inny\ntemat lub w innej\nformie.*\n* Uwaga! Jeżeli uczeń nawiązuje do tematu, ale nie nadaje swojej wypowiedzi formy pamiętnika\n(nie formułuje wypowiedzi z własnej perspektywy), to ocenia się pracę w kryteriach 3., 4., 5. Jeżeli\nuczeń pisze na inny temat, to całą pracę ocenia się na 0 punktów.\n2. Styl**\n1 p.\nStyl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi.\n3. Język**\n1 p.\nDopuszczalne 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).\n0 p.\nWięcej niż 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).\n4. Ortografia**\n1 p.\nDopuszczalne 2 błędy.\n0 p.\nWięcej niż 2 błędy.\nUczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania\nRozpoczyna zdania wielką literą (nie dopuszcza się błędu).\n5. Interpunkcja**\n1 p.\nDopuszczalne 3 błędy.\n0 p.\nWięcej niż 3 błędy.\nUczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania\nKończy zdania stosownymi znakami interpunkcyjnymi (nie dopuszcza się błędu).\n** Uwaga! Punkty za kryteria 2., 3., 4. i 5. przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej 11 linii\ntekstu (nie licząc linii z datą, nazwą miejscowości). Jeśli linii jest mniej, to decyduje liczba wyrazów\n(co najmniej 65).\nMATEMATYKA","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-i-matematyka-2016-sprawdzian-szostoklasisty/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski i matematyka · Sprawdzian szóstoklasisty · 2016","subject_label":"Język polski i matematyka","category_label":"Sprawdzian szóstoklasisty","text_html":"

Zadanie 13. (0-7)
Warto pomagać innym… - kartka z pamiętnika.
Twoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.
SP-1
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
SP-1
Informacje do zadań 14. i 15.
Podczas szkolnych zawodów sportowych zorganizowano turniej rzutów do kosza. Każdy
uczestnik wykonał sześć rzutów. Na diagramie przedstawiono informacje o liczbie celnych
rzutów.

","answer_text_html":"

Zadanie 13. (0-7)
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe
III. Tworzenie wypowiedzi.

\n
  1. Mówienie i pisanie. Uczeń:
  2. tworzy spójne teksty na tematy […] związane
\n

z otaczającą rzeczywistością i poznanymi
tekstami kultury;

\n
  1. świadomie posługuje się różnymi formami
\n

językowymi […];

\n
  1. tworzy wypowiedzi pisemne w następujących
\n

formach gatunkowych: […] pamiętnik […];

\n
  1. stosuje w wypowiedzi pisemnej odpowiednią
\n

kompozycję i układ graficzny zgodny
z wymogami danej formy gatunkowej (w tym
wydziela akapity).

\n
  1. Świadomość językowa. Uczeń:
  2. rozróżnia i poprawnie zapisuje zdania
\n

oznajmujące, pytające i rozkazujące;

\n
  1. stosuje poprawne formy gramatyczne
\n

wyrazów odmiennych;

\n
  1. poprawnie stopniuje przymiotniki
\n

i przysłówki i używa ich we właściwych
kontekstach;

\n
  1. pisze poprawnie pod względem
\n

ortograficznym […];

\n
  1. poprawnie używa znaków interpunkcyjnych
\n

[…];

\n
  1. operuje słownictwem z określonych kręgów
\n

tematycznych […].
Schemat punktowania

\n
  1. Treść
\n

3 punkty
2 punkty
1 punkt
0 punktów
Uczeń:
z własnej perspektywy
rozwija myśl zawartą
w temacie:
przywołuje sytuacje
oraz przedstawia
związane z nimi
przemyślenia /
spostrzeżenia / opinie,
tworząc wypowiedź
bogatą treściowo;
tworzy tekst logicznie
uporządkowany.
Uczeń:
z własnej perspektywy
rozwija myśl zawartą
w temacie:
przywołuje sytuacje
oraz przedstawia
związane z nimi
przemyślenia /
spostrzeżenia / opinie;
tworzy tekst
w większości logicznie
uporządkowany.
Uczeń:
z własnej perspektywy
rozwija myśl zawartą
w temacie:
podejmuje próbę
przedstawienia
sytuacji lub
spostrzeżeń.
Uczeń:
pisze pracę na inny
temat lub w innej
formie.*

\n\n

(nie formułuje wypowiedzi z własnej perspektywy), to ocenia się pracę w kryteriach 3., 4., 5. Jeżeli
uczeń pisze na inny temat, to całą pracę ocenia się na 0 punktów.

\n
  1. Styl**
\n

1 p.
Styl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi.

\n
  1. Język**
\n

1 p.
Dopuszczalne 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).
0 p.
Więcej niż 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne).

\n
  1. Ortografia**
\n

1 p.
Dopuszczalne 2 błędy.
0 p.
Więcej niż 2 błędy.
Uczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania
Rozpoczyna zdania wielką literą (nie dopuszcza się błędu).

\n
  1. Interpunkcja**
\n

1 p.
Dopuszczalne 3 błędy.
0 p.
Więcej niż 3 błędy.
Uczeń uprawniony do dostosowanych kryteriów oceniania
Kończy zdania stosownymi znakami interpunkcyjnymi (nie dopuszcza się błędu).
** Uwaga! Punkty za kryteria 2., 3., 4. i 5. przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej 11 linii
tekstu (nie licząc linii z datą, nazwą miejscowości). Jeśli linii jest mniej, to decyduje liczba wyrazów
(co najmniej 65).
MATEMATYKA

","solutions":[]}