{"id":"jezyk-wloski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad/8","paper_id":"jezyk-wloski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2","number":"8","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"probna","year":2006,"month":"listopad","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (4 pkt)\nPrzeczytaj tekst, a następnie uzupełnij go jedną z czterech form podanych poniżej tak,\naby otrzymać logiczną i poprawną gramatycznie całość. Wpisz literę A., B.,C lub D.,\noznaczającą wybraną formę, w miejsce oznaczone linią ciągłą (8.1. - 8.8.).\nZa każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.\nPROMOSSI O BOCCIATI?\nLa scuola italiana non riesce a decidere come giudicare gli studenti. È stato bene o male\ntogliere ”l’esame di riparazione”?\nQuali giudizi finali dare, quali esami fare alla conclusione di ogni corso scolastico?\nÈ un problema della scuola italiana molto discusso e mai 8.1. con soddisfazione\ngenerale perché in esso si scontrano esigenze opposte. Da un lato lo Stato vuole misurare\nil risultato del lavoro fatto dagli studenti e dalle scuole. Dal lato opposto gli studenti,\n8.2. famiglie e anche le scuole desiderano la promozione del maggior numero\npossibile di studenti, buono o scarso che sia il risultato del loro lavoro. Nel 1994 è stato\ncambiato il sistema 8.3. finale nelle scuole superiori con l’abolizione degli “esami\ndi riparazione”. L’esistenza di questi esami 8.4. agli studenti con risultati\ninsufficienti in una o più materie di studiarle ancora nel trimestre di vacanza estiva e di\nverificare a settembre il grado di preparazione raggiunto.\nChi era contro questo sistema sosteneva che non bastavano un paio di mesi\nper risanare le insufficienze, e che 8.5. le famiglie dovevano sopportare forti spese\nper far preparare i ragazzi durante le vacanze.\nDopo l’abolizione degli esami di settembre gli studenti che a giugno hanno avuto\nun rendimento del tutto insufficiente devono ripetere l’anno; mentre gli studenti deboli\nin 8.6. materie devono seguire dei corsi integrativi nella loro scuola. Ma neppure\nquesto sistema piace perché i corsi integrativi sono giudicati insufficienti e 8.7. la\nscuola, da una arte promuove ragazzi impreparati, dall’altra ne boccia un numero maggiore di\nquello di prima. Infatti, i ragazzi promossi a giugno 1996 in Italia sono stati l’86 per cento\ncontro l’87,3 per cento del biennio precedente. 8.8. la più alta percentuale\n(17,9 per cento) di studenti respinti lo scorso giugno è stata negli istituti professionali.\nForse anche perché a questa scuola, che prepara direttamente al lavoro ed è stata di recente\npotenziata, si iscrivono ragazzi giudicati meno brillanti.\nRagazzi, 1997.\n8.1.\nA. risoluto\nB. risolto\nC. risolvere\nD. risolse\n8.5.\nA. però\nB. sebbene\nC. inoltre\nD. malgrado\n8.2.\nA. i loro\nB. i suoi\nC. le loro\nD. le sue\n8.6.\nA. alcuni\nB. alcune\nC. qualche\nD. qualunque\nPróbny egzamin maturalny z języka włoskiego\nPoziom rozszerzony - część II\n7\n8.3.\nA. di valutazione\nB. a valutazione\nC. per valutare\nD. di valutare\n8.7.\nA. perché\nB. sebbene\nC. malgrado\nD. perciò\n8.4.\nA. permetteva\nB. permettendo\nC. permetterà\nD. permettere\n8.8.\nA. nelle particolarità\nB. dettagliatamente\nC. nei dettagli\nD. in particolare\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2006-listopad-probna-rozszerzona-2/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura próbna · listopad 2006 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura próbna","text_html":"

Zadanie 8. (4 pkt)
Przeczytaj tekst, a następnie uzupełnij go jedną z czterech form podanych poniżej tak,
aby otrzymać logiczną i poprawną gramatycznie całość. Wpisz literę A., B.,C lub D.,
oznaczającą wybraną formę, w miejsce oznaczone linią ciągłą (8.1. - 8.8.).
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
PROMOSSI O BOCCIATI?
La scuola italiana non riesce a decidere come giudicare gli studenti. È stato bene o male
togliere ”l’esame di riparazione”?
Quali giudizi finali dare, quali esami fare alla conclusione di ogni corso scolastico?
È un problema della scuola italiana molto discusso e mai 8.1. con soddisfazione
generale perché in esso si scontrano esigenze opposte. Da un lato lo Stato vuole misurare
il risultato del lavoro fatto dagli studenti e dalle scuole. Dal lato opposto gli studenti,
8.2. famiglie e anche le scuole desiderano la promozione del maggior numero
possibile di studenti, buono o scarso che sia il risultato del loro lavoro. Nel 1994 è stato
cambiato il sistema 8.3. finale nelle scuole superiori con l’abolizione degli “esami
di riparazione”. L’esistenza di questi esami 8.4. agli studenti con risultati
insufficienti in una o più materie di studiarle ancora nel trimestre di vacanza estiva e di
verificare a settembre il grado di preparazione raggiunto.
Chi era contro questo sistema sosteneva che non bastavano un paio di mesi
per risanare le insufficienze, e che 8.5. le famiglie dovevano sopportare forti spese
per far preparare i ragazzi durante le vacanze.
Dopo l’abolizione degli esami di settembre gli studenti che a giugno hanno avuto
un rendimento del tutto insufficiente devono ripetere l’anno; mentre gli studenti deboli
in 8.6. materie devono seguire dei corsi integrativi nella loro scuola. Ma neppure
questo sistema piace perché i corsi integrativi sono giudicati insufficienti e 8.7. la
scuola, da una arte promuove ragazzi impreparati, dall’altra ne boccia un numero maggiore di
quello di prima. Infatti, i ragazzi promossi a giugno 1996 in Italia sono stati l’86 per cento
contro l’87,3 per cento del biennio precedente. 8.8. la più alta percentuale
(17,9 per cento) di studenti respinti lo scorso giugno è stata negli istituti professionali.
Forse anche perché a questa scuola, che prepara direttamente al lavoro ed è stata di recente
potenziata, si iscrivono ragazzi giudicati meno brillanti.
Ragazzi, 1997.
8.1.
A. risoluto
B. risolto
C. risolvere
D. risolse
8.5.
A. però
B. sebbene
C. inoltre
D. malgrado
8.2.
A. i loro
B. i suoi
C. le loro
D. le sue
8.6.
A. alcuni
B. alcune
C. qualche
D. qualunque
Próbny egzamin maturalny z języka włoskiego
Poziom rozszerzony - część II
7
8.3.
A. di valutazione
B. a valutazione
C. per valutare
D. di valutare
8.7.
A. perché
B. sebbene
C. malgrado
D. perciò
8.4.
A. permetteva
B. permettendo
C. permetterà
D. permettere
8.8.
A. nelle particolarità
B. dettagliatamente
C. nei dettagli
D. in particolare
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

","solutions":[]}