{"id":"jezyk-wloski-2015-maj-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"jezyk-wloski-2015-maj-matura-rozszerzona","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D.\nDUE MONITOR\nHo conosciuto molte persone che hanno scelto di utilizzare due monitor, e nessuna di loro\nsarebbe disposta a tornare indietro. Alcuni di voi, 7.1. sono certo, penseranno che sia\nper lo meno stravagante acquistare due monitor per un unico computer. Però, se è da tempo\nche non 7.2. un’occhiata ai prezzi dei monitor a schermo piatto, potreste restare\npiacevolmente sorpresi.\nMia madre non voleva assolutamente che mi 7.3. un secondo monitor. Ho insistito\ne l’ho convinta. E adesso utilizza anche lei sempre entrambi i monitor, magari per controllare\nla posta su uno mentre sull’altro visita un sito Web.\nLa scelta di come utilizzare due monitor dipende principalmente 7.4. voi. Negli\nuffici Microsoft le persone utilizzano questa “doppia visualizzazione” soprattutto per\ncontrollare la loro posta elettronica su un monitor mentre lavorano su documenti o file\nsu un altro.\nadattato da http://windows.microsoft.com/it-it/windows7\n7.1.\nA. ci\nB. lo\nC. vi\nD. ne\n7.2.\nA. mandate\nB. buttate\nC. date\nD. fate\n7.3.\nA. comprerò\nB. comprassi\nC. ho comprato\nD. avevo comprato\n7.4.\nA. a\nB. da\nC. per\nD. con\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJW-1R","answer":null,"answer_text":"7. Jeśli praca (lub jej obszerne fragmenty) jest w znacznej większości niespójna/\nniekomunikatywna/niezrozumiała dla odbiorcy, egzaminator może zaznaczyć całość\npracy (lub dany fragment) „pionową falą” na marginesie i nie podkreślać poszczególnych\nzaburzeń. Jednocześnie w takiej pracy oznacza się błędy językowe.\nZakres środków językowych\nW ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie i precyzję\nśrodków leksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.\n3 p.\n szeroki zakres środków językowych\n w pracy występują dość liczne fragmenty charakteryzujące się naturalnością\ni różnorodnością frazeologiczną oraz precyzją użytych środków językowych\n2 p.\n zadowalający zakres środków językowych\n w pracy występuje kilka fragmentów charakteryzujących się naturalnością\ni różnorodnością frazeologiczną oraz precyzją użytych środków językowych,\njednak w większości użyte są struktury o wysokim stopniu pospolitości\n1 p.\n ograniczony zakres środków językowych\n w pracy użyte są głównie struktury o wysokim stopniu pospolitości\n0 p.\n bardzo ograniczony zakres środków językowych\n w pracy użyte są wyłącznie struktury o wysokim stopniu pospolitości\nJeżeli w wypowiedzi występują rażące/liczne uchybienia w stosowności i/lub jednolitości\nstylu, wówczas liczbę punktów przyznanych za zakres środków językowych można obniżyć\no 1 punkt (maksymalnie do zera).\nPrzez „naturalność” rozumie się charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania\nznaczeń, natomiast przez „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli\nz wykorzystaniem słownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim\nstopniu pospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny.\nPrzez „stosowność” stylu rozumie się dostosowanie przez zdającego środków językowych\ndo wybranej formy wypowiedzi, celowość zastosowanych konstrukcji składniowych\ni jednostek leksykalnych. Styl niestosowny to np. styl zbyt metaforyczny lub zbyt bliski\nstylowi potocznemu w odmianie mówionej. Przez „jednolitość” stylu rozumie się\nkonsekwentne posługiwanie się jednym, wybranym stylem. Mieszanie różnych stylów\nwypowiedzi uznaje się za uzasadnione, jeśli jest funkcjonalne (tzn. czemuś służy). Styl uznaje\nsię za niejednolity, jeżeli zdający miesza bez uzasadnienia różne style wypowiedzi,\nnp. w tekście rozprawki występują fragmenty nazbyt potoczne, z wtrętami ze stylu\nurzędowego.\nZa zbyt nieformalny język i/lub personalne rozważanie problemu w rozprawce, zwłaszcza\ntypu „za i przeciw”, egzaminator odejmuje punkty w zakresie środków językowych\n(uchybienia w stylu).\nPoprawność środków językowych\nW ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,\nleksykalne, ortograficzne i interpunkcyjne. Punkty przyznaje się zgodnie z poniższą tabelą.\nPoprawność językowa\n(leksykalno-gramatyczna)\nPoprawność zapisu (ortograficzna, interpunkcyjna)\nnieliczne błędy zapisu\nliczne LUB bardzo liczne\nbłędy zapisu\nnieliczne błędy językowe\n3 p.\n2 p.\nliczne błędy językowe\n2 p.\n1 p.\nbardzo liczne błędy językowe\n1 p.\n0 p.\n1. W przypadku wątpliwości w sytuacjach granicznych o zakwalifikowaniu pracy do niższej\nlub wyższej kategorii punktowej decyduje „waga” błędów oraz ich wpływ\nna komunikację.\n2. Błędy interpunkcyjne traktowane są jako mniej istotne niż błędy ortograficzne.\n3. W wypowiedziach zdających ze stwierdzoną dysleksją w przypadku bardzo licznych\nbłędów językowych, które nie zakłócają komunikacji lub sporadycznie zakłócają\nkomunikację, przyznaje się 1 punkt. Jeżeli błędy językowe są bardzo liczne i często\nzakłócają komunikację, przyznaje się 0 punktów.\nKwalifikowanie i oznaczanie błędów\nrodzaj błędu\nsposób oznaczania\nprzykład\nbłąd językowy (leksykalny,\ngramatyczny)\npodkreślenie linią prostą\nMarek lubić czekoladę.\nbłąd językowy spowodowany\nbrakiem wyrazu\nznak √ w miejscu brakującego\nwyrazu\nMarek √ czekoladę.\nbłąd ortograficzny\notoczenie słowa kołem\nSłońce gżeje.\nbłąd językowy i ortograficzny\nw jednym słowie\npodkreślenie linią prostą\ni otoczenie kołem\nSłońce gżać w lecie.\nbłędy w spójności / logice\npodkreślenie linią falistą\nZałożyłem kurtkę bo było\ngorąco.\nfragment odbiegający od\ntematu\notaczamy nawiasami\nkwadratowymi\nFragment odbiegający od\ntematu\nfragment niezgodny z tematem\notaczamy chmurką\nFragment niezgodny\nz tematem\nbłędy interpunkcyjne\notoczenie zbędnego znaku\nkółkiem\nznak √ w kółku w miejscu\nbrakującego znaku\nByło ciepło , i deszczowo.\nZrobiłem to√ ponieważ…\nBłędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu traktuje się jako błędy językowe\ni oznacza poprzez podkreślenie wyrazu linią prostą.\nUsterki w spójności i logice występujące miedzy akapitami, mogą być zaznaczane “pionową\nfalą” na marginesie.\nUwagi dodatkowe\n1. Wypowiedź jest oceniana na 0 punktów we wszystkich kryteriach, jeżeli jest\n w całości nieczytelna (pod pracą zapisuje się „praca w całości nieczytelna”, a na karcie\nodpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym kryterium) LUB\n całkowicie niezgodna z poleceniem (pod pracą zapisuje się „praca całkowicie\nniezgodna z poleceniem”, a na karcie odpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym\nkryterium) LUB\n niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w całości napisana fonetycznie (pod pracą\nzapisuje się „praca całkowicie niekomunikatywna”, a na karcie odpowiedzi zaznacza\nsię 0 punktów w każdym kryterium).\n2. Praca, która zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu\negzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego, lub przepisane od innego\nzdającego, jest uznawana za niesamodzielną.\n3. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć lub\ncałkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające spójność i logikę\ntekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu wyrazów i ocenie\nzakresu środków językowych i poprawności środków językowych.\n4. Jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 160 słów, przyznaje się 0 punktów za zakres\ni poprawność środków językowych. W takich pracach nie oznacza się błędów.\n5. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium zgodności z poleceniem,\nwe wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów.\n6. Jeżeli wypowiedź nie zawiera w ogóle rozwinięcia (np. zdający napisał tylko wstęp),\nprzyznaje się 0 punktów w każdym kryterium.\n7. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium zgodności z poleceniem, we\nwszystkich pozostałych kryteriach można również przyznać maksymalnie po 1 punkcie.","solution":"**7.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C - vi**\n\nPełna luka: *\"Alcuni di voi, **vi** sono certo, penseranno che sia per lo meno stravagante \"*\n\n## Sposób 1 - analiza kontekstu zdania\n\n> \"Alcuni di voi, 7.1. sono certo, penseranno che sia per lo meno stravagante acquistare due monitor per un unico computer.\"\n\n**Tłumaczenie:** \"Niektórzy z was, jestem pewien, **że [wy]** pomyślą, że to co najmniej dziwne \"\n\n**Klucz do rozwiązania:** Zdanie wtrącone *\"sono certo\"* = \"jestem pewien\". Autor zwraca się do czytelników (*\"voi\"* = wy). Szukamy zaimka, który:\n1. Odnosi się do drugiej osoby liczby mnogiej (wy)\n2. Pasuje gramatycznie do kontekstu\n\n**Opcja C - *vi*:**\n- *vi* = \"was, wam, wy\" (zaimek 2. os. l. mn.)\n- Zdanie: *\"[ ] vi sono certo [ ]\"* → *\"vi\" + \"sono certo\"* → \"jestem co do was pewien\" = \"jestem pewien, że wy \"\n- W tym kontekście *vi* pełni funkcję \"atematyzującą\" - podkreśla odniesienie do *voi* (wy, adresaci)\n\n**Analiza gramatyczna:** *\"vi sono certo\"* jest eliptycznym/literackim sposobem mówienia: *\"ne sono certo riguardo a voi\"* = \"jestem co do was pewien [że tak pomyślicie]\". Zwrot retoryczny adresowany do czytelnika.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Zaimek | Dlaczego błędna |\n| A | *ci* | \"nas\" (1. os. l. mn.) - autor nie mówi o sobie samym/grupie z sobą |\n| B | *lo* | \"go/to\" (3. os. l. poj. m.) - nie ma antecedenta (na co by wskazywało *lo*?) |\n| **C** | ***vi*** | **POPRAWNA** - \"was/wam\" (2. os. l. mn.) = autor zwraca się do czytelników |\n| D | *ne* | partytywna/źródłowa (z tego/z nich) - brak logicznego sensu w tym zdaniu |\n\n## Sposób 3 - analiza zaimków osobowych włoskich (sistema pronominale)\n\n| Zaimek | Osoba | Funkcja | Znaczenie |\n| *mi* | 1 l.poj. | acc./dat. | mnie/mi |\n| *ti* | 2 l.poj. | acc./dat. | cię/ci |\n| *lo/la* | 3 l.poj. | acc. | go/ją |\n| *gli/le* | 3 l.poj. | dat. | mu/jej |\n| *ci* | 1 l.mn. | acc./dat. | nas/nam |\n| ***vi*** | **2 l.mn.** | **acc./dat.** | **was/wam** |\n| *li/le* | 3 l.mn. | acc. | ich/je |\n| *loro* | 3 l.mn. | dat. | im |\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).\n\n> Szacunkowy schemat:\n> - **1 pkt** - wskazanie litery C (*vi*)\n> - **0 pkt** - odpowiedź A, B lub D\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Zaimki osobowe nieakcentowane (pronomi atoni):**\n> - Pozycja: PRZED czasownikiem (proklityki) lub po bezokoliczniku/gerundio (enklityki)\n> - *vi* (2 l.mn.): *vi chiamo* (dzwonię do was), *vi dico* (mówię wam), *vi vedo* (widzę was)\n> - Nie mylić z *vi* = \"tam\" (zaimek miejsca, archaiczne/literackie = *ci*)\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> **Uwaga:** W j. włoskim *vi* może być: (1) zaimkiem osobowym 2. l.mn. (was/wam) lub (2) zaimkiem miejsca (tam - użycie archaiczne/literackie). W tym zadaniu kontekst *\"Alcuni di **voi**\"* (niektórzy z was) jednoznacznie wskazuje na znaczenie osobowe.\n\n> **Uwaga:** *Sono certo* (jestem pewien) - *certo* jako przymiotnik w użyciu predykatywnym: *essere certo di qualcosa / che * (być pewnym czegoś/że ). Zdanie wtrącone *\"vi sono certo\"* = retoryczny gest autora w stosunku do czytelnika.\n\n> **Uwaga:** W zadaniach MCQ z zaimkami: najpierw zidentyfikuj osobę gramatyczną (1, 2, 3) i liczbę (l.poj. / l.mn.), a potem funkcję (podmiot, acc., dat.). To zawęzi opcje do właściwej.\n\n**7.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C - date**\n\nPełna luka: *\"se è da tempo che non **date** un'occhiata ai prezzi dei monitor a schermo piatto, potreste restare piacevolmente sorpresi.\"*\n\n## Sposób 1 - analiza kontekstu zdania\n\n> \"Però, se è da tempo che non 7.2. un'occhiata ai prezzi dei monitor a schermo piatto, potreste restare piacevolmente sorpresi.\"\n\n**Tłumaczenie:** \"Jednak jeśli od jakiegoś czasu nie **rzuciliście okiem** na ceny monitorów z płaskim ekranem, możecie być mile zaskoczeni.\"\n\n**Kluczowe wyrażenie:** *\"dare un'occhiata\"* = \"rzucić okiem, spojrzeć\" - jest to STAŁE WYRAŻENIE IDIOMATYCZNE (*locuzione verbale*) w j. włoskim.\n\n**Szukamy formy *dare* (dawać → rzucić okiem):**\n- Podmiot: *\"voi\"* (wynikający z kontekstu - tekst zwraca się do czytelników)\n- Czas: Presente Indicativo (tekst mówi o teraźniejszej sytuacji - *\"se è da tempo che non \"*)\n- Forma: 2. os. l. mn. Presente od *dare* = **date**\n\n**Weryfikacja:** *\"se è da tempo che non date un'occhiata\"* = \"jeśli od jakiegoś czasu nie rzucaliście okiem\" ✓\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n*Dare* (dawać) - 2. os. l.mn. Presente: *date*\n\n| Opcja | Forma | Analiza |\n| A | *mandate* | 2. os. l.mn. Presente od *mandare* (wysyłać) - nie tworzy sensu z *un'occhiata* |\n| B | *buttate* | 2. os. l.mn. Presente od *buttare* (rzucać, wyrzucać) - *buttare un'occhiata* nie jest standardowym wyrażeniem |\n| **C** | ***date*** | **2. os. l.mn. Presente od *dare*** - *dare un'occhiata* = **stałe wyrażenie idiomatyczne** ✓ |\n| D | *fate* | 2. os. l.mn. Presente od *fare* (robić) - *fare un'occhiata* to też używane wyrażenie, ale mniej standardowe |\n\n**Klucz eliminacyjny:** *Dare un'occhiata* to USTALONE wyrażenie idiomatyczne. *Fare un'occhiata* jest opcją bliską, ale *dare* jest wariantem podstawowym.\n\n## Sposób 3 - koniugacja *dare* (czasownik nieregularny)\n\n*Dare* (dawać) - Presente Indicativo:\n\n| Osoba | Forma |\n| io | *do* |\n| tu | *dai* |\n| lui/lei | *dà* |\n| noi | *diamo* |\n| **voi** | ***date*** |\n| loro | *danno* |\n\n**Nieregularność:** *dare* w Presente jest nieregularne - *do, dai, dà, diamo, date, danno*.\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).\n\n> Szacunkowy schemat:\n> - **1 pkt** - wskazanie litery C (*date*)\n> - **0 pkt** - odpowiedź A, B lub D\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - *Dare un'occhiata* (espressione idiomatica):**\n> - *dare un'occhiata a qualcosa* = rzucić okiem na coś, zerknąć\n> - Synonimy: *dare uno sguardo* (rzucić spojrzenie), *guardare velocemente*\n> - Przykłady: *ho dato un'occhiata al menu* (rzuciłem okiem na menu), *dai un'occhiata!* (zerknij!)\n> - Vs *fare un'occhiata* - mniej formalne, ale też używane\n\n> **Reference - *Dare* vs *Fare* w wyrażeniach stałych:**\n> - *dare un bacio* (dać pocałunek), *dare la mano* (podać rękę), *dare fastidio* (przeszkadzać)\n> - *fare una passeggiata* (pójść na spacer), *fare una telefonata* (zadzwonić), *fare colazione* (jeść śniadanie)\n> - Wybór między *dare* a *fare* w wyrażeniach stałych trzeba zapamiętywać - nie ma reguły\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> **Uwaga:** *Buttare un'occhiata* (opcja B) - *buttare* (rzucać) + *occhiata* brzmią podobnie do ang. \"throw a glance\", ale po włosku nie tworzy standardowego wyrażenia. Poprawne to *dare un'occhiata*.\n\n> **Uwaga:** *Dare* ma akcent graficzny na *dà* (3. os. l. poj.) - aby odróżnić od *da* (przyimek \"z, od\"). *Dà* (verb) vs *da* (prep.) - ważne rozróżnienie ortograficzne.\n\n> **Uwaga:** *Da tempo* = \"od jakiegoś czasu\" (bez zaimka: *è da tempo* = \"to już jakiś czas trwa\"). Vs *da tanto tempo* = \"od bardzo dawna\". Oba z *da* + wyrażenie czasu.\n\n**7.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B - comprassi**\n\nPełna luka: *\"Mia madre non voleva assolutamente che mi **comprassi** un secondo monitor.\"*\n\n## Sposób 1 - analiza kontekstu zdania\n\n> \"Mia madre non voleva assolutamente che mi 7.3. un secondo monitor.\"\n\n**Tłumaczenie:** \"Moja mama absolutnie nie chciała, żebym **kupił** sobie drugi monitor.\"\n\n**Reguła gramatyczna - KLUCZOWA:**\n\n*Volere che* + Congiuntivo = chcieć, żeby ktoś coś zrobił\n\nGdy zdanie główne ma formę przeszłą (*voleva* = chciała, Imperfetto), w zdaniu podrzędnym z *che* używamy **Congiuntivo Imperfetto** (coniuntivo imperfetto).\n\n**Concordanza dei tempi (zgodność czasów):**\n- Zdanie główne: *non voleva* (Imperfetto Indicativo) → chcieć w przeszłości\n- Zdanie podrzędne: *che mi * → Congiuntivo Imperfetto ← wymagane!\n\n**Podmiot zdania podrzędnego:** *\"mi\"* = \"mnie\" (dativo) wskazuje, że podmiot = \"io\" (ja) + *mi* = zaimek zwrotny (comprarsi = kupić sobie)\n\n**Forma Congiuntivo Imperfetto od *comprare*, 1 os. l.poj.:** → **comprassi**\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Forma | Czas | Dlaczego błędna |\n| A | *comprerò* | Futuro Semplice | Czas przyszły - nie pasuje po *voleva che* |\n| **B** | ***comprassi*** | **Congiuntivo Imperfetto** | **POPRAWNA - wymagane po *voleva che*** |\n| C | *ho comprato* | Passato Prossimo (Indicativo) | Indicativo - nie pasuje po *che* wyrażającym życzenie |\n| D | *avevo comprato* | Trapassato Prossimo (Indicativo) | Indicativo czasu przeszłego - nie pasuje po *voleva che* |\n\n**Klucz eliminacyjny:** Po *volere che* ZAWSZE Congiuntivo. Po *voleva che* → Congiuntivo Imperfetto.\n\n## Sposób 3 - Congiuntivo Imperfetto od *comprare*\n\n*Comprare* (kupować) - Congiuntivo Imperfetto:\n\n| Osoba | Forma |\n| che io | *comprassi* |\n| che tu | *comprassi* |\n| che lui/lei | *comprasse* |\n| che noi | *comprassimo* |\n| che voi | *compraste* |\n| che loro | *comprassero* |\n\n**Tworzenie:** temat (*compr-*) + *-assi, -assi, -asse, -assimo, -aste, -assero*\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).\n\n> Szacunkowy schemat:\n> - **1 pkt** - wskazanie litery B (*comprassi*)\n> - **0 pkt** - odpowiedź A, C lub D\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Concordanza dei tempi (Congiuntivo):**\n> - Zdanie główne TERAZ (*vuole*) → Congiuntivo Presente (*che compri*)\n> - Zdanie główne PRZESZŁE (*voleva*) → Congiuntivo Imperfetto (*che comprassi*)\n> - Zdanie główne TERAZ (*vuole*) + czynność zakończona → Congiuntivo Passato (*che abbia comprato*)\n> - Zdanie główne PRZESZŁE (*voleva*) + czynność zakończona → Congiuntivo Trapassato (*che avesse comprato*)\n\n> **Reference - Czasowniki wymagające Congiuntivo:**\n> - Wymagania/życzenia: *volere, desiderare, sperare, preferire*\n> - Emocje: *essere contento/triste, avere paura*\n> - Wątpliwość: *dubitare, non credere*\n> - Struktura: *[czasownik główny che] + Congiuntivo*\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> **Uwaga:** *Comprarsi* (kupić sobie) = *comprare* + zaimek zwrotny *si* → wskazuje na beneficjenta czynności = osoba kupuje dla siebie. *Mi comprassi* = żebym sobie kupił (ja = podmiot, mi = zwrotny dla \"io\").\n\n> **Uwaga:** Congiuntivo Imperfetto 1. i 2. os. l. poj. jest IDENTYCZNE: *comprassi* (che io = che tu). Rozróżnienie wynika tylko z kontekstu lub zaimka.\n\n> **Uwaga:** Najczęstszy błąd: użycie Indicativo (*ho comprato, avevo comprato*) zamiast Congiuntivo po *volere che*. W j. włoskim po *che* wyrażającym życzenie/emocję = zawsze Congiuntivo.\n\n**7.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A - da**\n\nPełna luka: *\"La scelta di come utilizzare due monitor dipende principalmente **da** voi.\"*\n\n## Sposób 1 - analiza kontekstu zdania\n\n> \"La scelta di come utilizzare due monitor dipende principalmente 7.4. voi.\"\n\n**Tłumaczenie:** \"Wybór sposobu używania dwóch monitorów zależy przede wszystkim **od** was.\"\n\n**Kluczowe wyrażenie:** *\"dipendere da\"* = \"zależeć od\" - STAŁE POŁĄCZENIE PRZYIMKOWE.\n\n- *dipendere* zawsze wymaga przyimka *da* (od): *\"dipende da te\"* (zależy od ciebie), *\"dipende da voi\"* (zależy od was), *\"dipende dal tempo\"* (zależy od pogody)\n- *da* + *voi* = \"od was\"\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Przyimek | Wyrażenie z luką | Analiza |\n| **A** | ***da*** | ***dipende da voi*** | **POPRAWNA** - *dipendere da* = zależeć od |\n| B | *da* | już wykluczone inne - tu sprawdzamy inne | - |\n| | *a* | *dipende a voi* | BŁĄD - *dipendere* nie łączy się z *a* |\n| | *per* | *dipende per voi* | BŁĄD - *dipendere* nie łączy się z *per* |\n| | *con* | *dipende con voi* | BŁĄD - *dipendere* nie łączy się z *con* |\n\n**Schemat opcji:**\n- A. *a* - przyimek celu/kierunku\n- B. *da* - przyimek źródła/oddalenia/zależności ← POPRAWNA\n- C. *per* - przyimek celu/przyczyny\n- D. *con* - przyimek towarzystwa\n\n**Jedynie *da* tworzy poprawne wyrażenie *dipende da*.**\n\n## Sposób 3 - analiza przyimków *da* w j. włoskim\n\n*Da* ma wiele funkcji - tu kluczowa: **zależność/pochądzenie (origine, causa, dipendenza)**\n\n| Funkcja *da* | Przykład | Tłumaczenie |\n| Zależność | *dipende da te* | zależy od ciebie |\n| Pochodzenie | *vengo da Roma* | jestem z Rzymu |\n| Czas trwania | *da due ore* | od dwóch godzin |\n| Opis/charakterystika | *una ragazza dai capelli rossi* | dziewczyna o rudych włosach |\n| Agent (forma bierna) | *scritto da Marco* | napisane przez Marca |\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).\n\n> Szacunkowy schemat:\n> - **1 pkt** - wskazanie litery A (*da*) - lub B jeśli opcje są w innej kolejności niż opisuję\n> - **0 pkt** - każda inna opcja\n\n*Uwaga: W oryginalnym arkuszu opcje mogą być oznaczone A/B/C/D w różnej kolejności - kluczowe jest wybranie *da*.*\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Czasowniki z przyimkiem *da*:**\n> - *dipendere da* = zależeć od\n> - *uscire da* = wychodzić z\n> - *provenire da* = pochodzić z\n> - *aspettarsi da* = oczekiwać od/po\n> - *guardarsi da* = strzec się czegoś\n> - **Zapamiętaj:** *dipende da* to STAŁE POŁĄCZENIE - nie ma wyjątków\n\n> **Reference - Przyimki z *voi*:**\n> - *a voi* = wam (kierunek/odbiorca)\n> - *da voi* = od was / u was (zależność/miejsce)\n> - *per voi* = dla was (cel)\n> - *con voi* = z wami (towarzystwo)\n> - Wybór zależy od rządu czasownika (reggenza verbale)!\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> **Uwaga:** *Dipendere da* - nigdy *dipendere a/per/con*. Jest to tzw. *reggenza verbale* (rząd słowny) - każdy czasownik \"rządzi\" konkretnym przyimkiem. Zapamiętaj najważniejsze: *dipendere da, parlare di, pensare a, preoccuparsi di, credere in*.\n\n> **Uwaga:** *Da voi* ma dwa możliwe znaczenia w kontekście: (1) \"od was\" (zależność: *dipende da voi*) lub (2) \"u was / w waszym domu\" (miejsce: *vengo da voi* = przychodzę do was/do waszego domu). Kontekst rozstrzyga.\n\n> **Uwaga:** W zadaniach MCQ z przyimkami: zanim wybierzesz, sprawdź RZĄD CZASOWNIKA (*reggenza*) - jaki przyimek jest wymagany po danym czasowniku. *Dipendere* ZAWSZE wymaga *da*.","image":"img/jezyk-wloski-2015-maj-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 7. (0-4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D.
DUE MONITOR
Ho conosciuto molte persone che hanno scelto di utilizzare due monitor, e nessuna di loro
sarebbe disposta a tornare indietro. Alcuni di voi, 7.1. sono certo, penseranno che sia
per lo meno stravagante acquistare due monitor per un unico computer. Però, se è da tempo
che non 7.2. un’occhiata ai prezzi dei monitor a schermo piatto, potreste restare
piacevolmente sorpresi.
Mia madre non voleva assolutamente che mi 7.3. un secondo monitor. Ho insistito
e l’ho convinta. E adesso utilizza anche lei sempre entrambi i monitor, magari per controllare
la posta su uno mentre sull’altro visita un sito Web.
La scelta di come utilizzare due monitor dipende principalmente 7.4. voi. Negli
uffici Microsoft le persone utilizzano questa “doppia visualizzazione” soprattutto per
controllare la loro posta elettronica su un monitor mentre lavorano su documenti o file
su un altro.
adattato da http://windows.microsoft.com/it-it/windows7
7.1.
A. ci
B. lo
C. vi
D. ne
7.2.
A. mandate
B. buttate
C. date
D. fate
7.3.
A. comprerò
B. comprassi
C. ho comprato
D. avevo comprato
7.4.
A. a
B. da
C. per
D. con
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJW-1R

","answer_text_html":"
  1. Jeśli praca (lub jej obszerne fragmenty) jest w znacznej większości niespójna/
\n

niekomunikatywna/niezrozumiała dla odbiorcy, egzaminator może zaznaczyć całość
pracy (lub dany fragment) „pionową falą” na marginesie i nie podkreślać poszczególnych
zaburzeń. Jednocześnie w takiej pracy oznacza się błędy językowe.
Zakres środków językowych
W ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie i precyzję
środków leksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi.
3 p.
 szeroki zakres środków językowych
 w pracy występują dość liczne fragmenty charakteryzujące się naturalnością
i różnorodnością frazeologiczną oraz precyzją użytych środków językowych
2 p.
 zadowalający zakres środków językowych
 w pracy występuje kilka fragmentów charakteryzujących się naturalnością
i różnorodnością frazeologiczną oraz precyzją użytych środków językowych,
jednak w większości użyte są struktury o wysokim stopniu pospolitości
1 p.
 ograniczony zakres środków językowych
 w pracy użyte są głównie struktury o wysokim stopniu pospolitości
0 p.
 bardzo ograniczony zakres środków językowych
 w pracy użyte są wyłącznie struktury o wysokim stopniu pospolitości
Jeżeli w wypowiedzi występują rażące/liczne uchybienia w stosowności i/lub jednolitości
stylu, wówczas liczbę punktów przyznanych za zakres środków językowych można obniżyć
o 1 punkt (maksymalnie do zera).
Przez „naturalność” rozumie się charakterystyczny dla danego języka sposób wyrażania
znaczeń, natomiast przez „precyzyjne sformułowania” rozumie się wyrażanie myśli
z wykorzystaniem słownictwa swoistego dla tematu i unikanie słów oraz struktur o wysokim
stopniu pospolitości, takich jak miły, interesujący, fajny.
Przez „stosowność” stylu rozumie się dostosowanie przez zdającego środków językowych
do wybranej formy wypowiedzi, celowość zastosowanych konstrukcji składniowych
i jednostek leksykalnych. Styl niestosowny to np. styl zbyt metaforyczny lub zbyt bliski
stylowi potocznemu w odmianie mówionej. Przez „jednolitość” stylu rozumie się
konsekwentne posługiwanie się jednym, wybranym stylem. Mieszanie różnych stylów
wypowiedzi uznaje się za uzasadnione, jeśli jest funkcjonalne (tzn. czemuś służy). Styl uznaje
się za niejednolity, jeżeli zdający miesza bez uzasadnienia różne style wypowiedzi,
np. w tekście rozprawki występują fragmenty nazbyt potoczne, z wtrętami ze stylu
urzędowego.
Za zbyt nieformalny język i/lub personalne rozważanie problemu w rozprawce, zwłaszcza
typu „za i przeciw”, egzaminator odejmuje punkty w zakresie środków językowych
(uchybienia w stylu).
Poprawność środków językowych
W ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne,
leksykalne, ortograficzne i interpunkcyjne. Punkty przyznaje się zgodnie z poniższą tabelą.
Poprawność językowa
(leksykalno-gramatyczna)
Poprawność zapisu (ortograficzna, interpunkcyjna)
nieliczne błędy zapisu
liczne LUB bardzo liczne
błędy zapisu
nieliczne błędy językowe
3 p.
2 p.
liczne błędy językowe
2 p.
1 p.
bardzo liczne błędy językowe
1 p.
0 p.

\n
  1. W przypadku wątpliwości w sytuacjach granicznych o zakwalifikowaniu pracy do niższej
\n

lub wyższej kategorii punktowej decyduje „waga” błędów oraz ich wpływ
na komunikację.

\n
  1. Błędy interpunkcyjne traktowane są jako mniej istotne niż błędy ortograficzne.
  2. W wypowiedziach zdających ze stwierdzoną dysleksją w przypadku bardzo licznych
\n

błędów językowych, które nie zakłócają komunikacji lub sporadycznie zakłócają
komunikację, przyznaje się 1 punkt. Jeżeli błędy językowe są bardzo liczne i często
zakłócają komunikację, przyznaje się 0 punktów.
Kwalifikowanie i oznaczanie błędów
rodzaj błędu
sposób oznaczania
przykład
błąd językowy (leksykalny,
gramatyczny)
podkreślenie linią prostą
Marek lubić czekoladę.
błąd językowy spowodowany
brakiem wyrazu
znak √ w miejscu brakującego
wyrazu
Marek √ czekoladę.
błąd ortograficzny
otoczenie słowa kołem
Słońce gżeje.
błąd językowy i ortograficzny
w jednym słowie
podkreślenie linią prostą
i otoczenie kołem
Słońce gżać w lecie.
błędy w spójności / logice
podkreślenie linią falistą
Założyłem kurtkę bo było
gorąco.
fragment odbiegający od
tematu
otaczamy nawiasami
kwadratowymi
Fragment odbiegający od
tematu
fragment niezgodny z tematem
otaczamy chmurką
Fragment niezgodny
z tematem
błędy interpunkcyjne
otoczenie zbędnego znaku
kółkiem
znak √ w kółku w miejscu
brakującego znaku
Było ciepło , i deszczowo.
Zrobiłem to√ ponieważ…
Błędy ortograficzne zmieniające znaczenie wyrazu traktuje się jako błędy językowe
i oznacza poprzez podkreślenie wyrazu linią prostą.
Usterki w spójności i logice występujące miedzy akapitami, mogą być zaznaczane “pionową
falą” na marginesie.
Uwagi dodatkowe

\n
  1. Wypowiedź jest oceniana na 0 punktów we wszystkich kryteriach, jeżeli jest
\n

 w całości nieczytelna (pod pracą zapisuje się „praca w całości nieczytelna”, a na karcie
odpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym kryterium) LUB
 całkowicie niezgodna z poleceniem (pod pracą zapisuje się „praca całkowicie
niezgodna z poleceniem”, a na karcie odpowiedzi zaznacza się 0 punktów w każdym
kryterium) LUB
 niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w całości napisana fonetycznie (pod pracą
zapisuje się „praca całkowicie niekomunikatywna”, a na karcie odpowiedzi zaznacza
się 0 punktów w każdym kryterium).

\n
  1. Praca, która zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu
\n

egzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego, lub przepisane od innego
zdającego, jest uznawana za niesamodzielną.

\n
  1. Jeżeli praca zawiera fragmenty na zupełnie inny temat, wyuczone na pamięć lub
\n

całkowicie nienawiązujące do polecenia, a jednocześnie zaburzające spójność i logikę
tekstu, są one otaczane kołem i nie są brane pod uwagę przy liczeniu wyrazów i ocenie
zakresu środków językowych i poprawności środków językowych.

\n
  1. Jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 160 słów, przyznaje się 0 punktów za zakres
\n

i poprawność środków językowych. W takich pracach nie oznacza się błędów.

\n
  1. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium zgodności z poleceniem,
\n

we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów.

\n
  1. Jeżeli wypowiedź nie zawiera w ogóle rozwinięcia (np. zdający napisał tylko wstęp),
\n

przyznaje się 0 punktów w każdym kryterium.

\n
  1. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium zgodności z poleceniem, we
\n

wszystkich pozostałych kryteriach można również przyznać maksymalnie po 1 punkcie.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

7.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - vi

\n

Pełna luka: "Alcuni di voi, vi sono certo, penseranno che sia per lo meno stravagante "

\n

Sposób 1 - analiza kontekstu zdania

\n
"Alcuni di voi, 7.1. sono certo, penseranno che sia per lo meno stravagante acquistare due monitor per un unico computer."
\n

Tłumaczenie: "Niektórzy z was, jestem pewien, że [wy] pomyślą, że to co najmniej dziwne "

\n

Klucz do rozwiązania: Zdanie wtrącone "sono certo" = "jestem pewien". Autor zwraca się do czytelników ("voi" = wy). Szukamy zaimka, który:

\n
  1. Odnosi się do drugiej osoby liczby mnogiej (wy)
  2. Pasuje gramatycznie do kontekstu
\n

Opcja C - vi:

\n\n

Analiza gramatyczna: "vi sono certo" jest eliptycznym/literackim sposobem mówienia: "ne sono certo riguardo a voi" = "jestem co do was pewien [że tak pomyślicie]". Zwrot retoryczny adresowany do czytelnika.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Zaimek | Dlaczego błędna |
| A | ci | "nas" (1. os. l. mn.) - autor nie mówi o sobie samym/grupie z sobą |
| B | lo | "go/to" (3. os. l. poj. m.) - nie ma antecedenta (na co by wskazywało lo?) |
| C | vi | POPRAWNA - "was/wam" (2. os. l. mn.) = autor zwraca się do czytelników |
| D | ne | partytywna/źródłowa (z tego/z nich) - brak logicznego sensu w tym zdaniu |

\n

Sposób 3 - analiza zaimków osobowych włoskich (sistema pronominale)

\n

| Zaimek | Osoba | Funkcja | Znaczenie |
| mi | 1 l.poj. | acc./dat. | mnie/mi |
| ti | 2 l.poj. | acc./dat. | cię/ci |
| lo/la | 3 l.poj. | acc. | go/ją |
| gli/le | 3 l.poj. | dat. | mu/jej |
| ci | 1 l.mn. | acc./dat. | nas/nam |
| vi | 2 l.mn. | acc./dat. | was/wam |
| li/le | 3 l.mn. | acc. | ich/je |
| loro | 3 l.mn. | dat. | im |

\n

Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)

\n
Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).
\n
Szacunkowy schemat:
- 1 pkt - wskazanie litery C (vi)
- 0 pkt - odpowiedź A, B lub D
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Zaimki osobowe nieakcentowane (pronomi atoni):
- Pozycja: PRZED czasownikiem (proklityki) lub po bezokoliczniku/gerundio (enklityki)
- vi (2 l.mn.): vi chiamo (dzwonię do was), vi dico (mówię wam), vi vedo (widzę was)
- Nie mylić z vi = "tam" (zaimek miejsca, archaiczne/literackie = ci)
\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: W j. włoskim vi może być: (1) zaimkiem osobowym 2. l.mn. (was/wam) lub (2) zaimkiem miejsca (tam - użycie archaiczne/literackie). W tym zadaniu kontekst "Alcuni di voi" (niektórzy z was) jednoznacznie wskazuje na znaczenie osobowe.
\n
Uwaga: Sono certo (jestem pewien) - certo jako przymiotnik w użyciu predykatywnym: essere certo di qualcosa / che * (być pewnym czegoś/że ). Zdanie wtrącone *"vi sono certo" = retoryczny gest autora w stosunku do czytelnika.
\n
Uwaga: W zadaniach MCQ z zaimkami: najpierw zidentyfikuj osobę gramatyczną (1, 2, 3) i liczbę (l.poj. / l.mn.), a potem funkcję (podmiot, acc., dat.). To zawęzi opcje do właściwej.
\n

7.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - date

\n

Pełna luka: "se è da tempo che non date un'occhiata ai prezzi dei monitor a schermo piatto, potreste restare piacevolmente sorpresi."

\n

Sposób 1 - analiza kontekstu zdania

\n
"Però, se è da tempo che non 7.2. un'occhiata ai prezzi dei monitor a schermo piatto, potreste restare piacevolmente sorpresi."
\n

Tłumaczenie: "Jednak jeśli od jakiegoś czasu nie rzuciliście okiem na ceny monitorów z płaskim ekranem, możecie być mile zaskoczeni."

\n

Kluczowe wyrażenie: "dare un'occhiata" = "rzucić okiem, spojrzeć" - jest to STAŁE WYRAŻENIE IDIOMATYCZNE (locuzione verbale) w j. włoskim.

\n

Szukamy formy dare (dawać → rzucić okiem):

\n\n

Weryfikacja: "se è da tempo che non date un'occhiata" = "jeśli od jakiegoś czasu nie rzucaliście okiem" ✓

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

Dare (dawać) - 2. os. l.mn. Presente: date

\n

| Opcja | Forma | Analiza |
| A | mandate | 2. os. l.mn. Presente od mandare (wysyłać) - nie tworzy sensu z un'occhiata |
| B | buttate | 2. os. l.mn. Presente od buttare (rzucać, wyrzucać) - buttare un'occhiata nie jest standardowym wyrażeniem |
| C | date | 2. os. l.mn. Presente od dare - dare un'occhiata = stałe wyrażenie idiomatyczne ✓ |
| D | fate | 2. os. l.mn. Presente od fare (robić) - fare un'occhiata to też używane wyrażenie, ale mniej standardowe |

\n

Klucz eliminacyjny: Dare un'occhiata to USTALONE wyrażenie idiomatyczne. Fare un'occhiata jest opcją bliską, ale dare jest wariantem podstawowym.

\n

Sposób 3 - koniugacja dare (czasownik nieregularny)

\n

Dare (dawać) - Presente Indicativo:

\n

| Osoba | Forma |
| io | do |
| tu | dai |
| lui/lei | dà |
| noi | diamo |
| voi | date |
| loro | danno |

\n

Nieregularność: dare w Presente jest nieregularne - do, dai, dà, diamo, date, danno.

\n

Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)

\n
Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).
\n
Szacunkowy schemat:
- 1 pkt - wskazanie litery C (date)
- 0 pkt - odpowiedź A, B lub D
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Dare un'occhiata (espressione idiomatica):
- dare un'occhiata a qualcosa = rzucić okiem na coś, zerknąć
- Synonimy: dare uno sguardo (rzucić spojrzenie), guardare velocemente
- Przykłady: ho dato un'occhiata al menu (rzuciłem okiem na menu), dai un'occhiata! (zerknij!)
- Vs fare un'occhiata - mniej formalne, ale też używane
\n
Reference - Dare vs Fare w wyrażeniach stałych:
- dare un bacio (dać pocałunek), dare la mano (podać rękę), dare fastidio (przeszkadzać)
- fare una passeggiata (pójść na spacer), fare una telefonata (zadzwonić), fare colazione (jeść śniadanie)
- Wybór między dare a fare w wyrażeniach stałych trzeba zapamiętywać - nie ma reguły
\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Buttare un'occhiata (opcja B) - buttare (rzucać) + occhiata brzmią podobnie do ang. "throw a glance", ale po włosku nie tworzy standardowego wyrażenia. Poprawne to dare un'occhiata.
\n
Uwaga: Dare ma akcent graficzny na dà (3. os. l. poj.) - aby odróżnić od da (przyimek "z, od"). Dà (verb) vs da (prep.) - ważne rozróżnienie ortograficzne.
\n
Uwaga: Da tempo = "od jakiegoś czasu" (bez zaimka: è da tempo = "to już jakiś czas trwa"). Vs da tanto tempo = "od bardzo dawna". Oba z da + wyrażenie czasu.
\n

7.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

B - comprassi

\n

Pełna luka: "Mia madre non voleva assolutamente che mi comprassi un secondo monitor."

\n

Sposób 1 - analiza kontekstu zdania

\n
"Mia madre non voleva assolutamente che mi 7.3. un secondo monitor."
\n

Tłumaczenie: "Moja mama absolutnie nie chciała, żebym kupił sobie drugi monitor."

\n

Reguła gramatyczna - KLUCZOWA:

\n

Volere che + Congiuntivo = chcieć, żeby ktoś coś zrobił

\n

Gdy zdanie główne ma formę przeszłą (voleva = chciała, Imperfetto), w zdaniu podrzędnym z che używamy Congiuntivo Imperfetto (coniuntivo imperfetto).

\n

Concordanza dei tempi (zgodność czasów):

\n\n

Podmiot zdania podrzędnego: "mi" = "mnie" (dativo) wskazuje, że podmiot = "io" (ja) + mi = zaimek zwrotny (comprarsi = kupić sobie)

\n

Forma Congiuntivo Imperfetto od comprare, 1 os. l.poj.: → comprassi

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Forma | Czas | Dlaczego błędna |
| A | comprerò | Futuro Semplice | Czas przyszły - nie pasuje po voleva che |
| B | comprassi | Congiuntivo Imperfetto | POPRAWNA - wymagane po voleva che |
| C | ho comprato | Passato Prossimo (Indicativo) | Indicativo - nie pasuje po che wyrażającym życzenie |
| D | avevo comprato | Trapassato Prossimo (Indicativo) | Indicativo czasu przeszłego - nie pasuje po voleva che |

\n

Klucz eliminacyjny: Po volere che ZAWSZE Congiuntivo. Po voleva che → Congiuntivo Imperfetto.

\n

Sposób 3 - Congiuntivo Imperfetto od comprare

\n

Comprare (kupować) - Congiuntivo Imperfetto:

\n

| Osoba | Forma |
| che io | comprassi |
| che tu | comprassi |
| che lui/lei | comprasse |
| che noi | comprassimo |
| che voi | compraste |
| che loro | comprassero |

\n

Tworzenie: temat (compr-) + -assi, -assi, -asse, -assimo, -aste, -assero

\n

Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)

\n
Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).
\n
Szacunkowy schemat:
- 1 pkt - wskazanie litery B (comprassi)
- 0 pkt - odpowiedź A, C lub D
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Concordanza dei tempi (Congiuntivo):
- Zdanie główne TERAZ (vuole) → Congiuntivo Presente (che compri)
- Zdanie główne PRZESZŁE (voleva) → Congiuntivo Imperfetto (che comprassi)
- Zdanie główne TERAZ (vuole) + czynność zakończona → Congiuntivo Passato (che abbia comprato)
- Zdanie główne PRZESZŁE (voleva) + czynność zakończona → Congiuntivo Trapassato (che avesse comprato)
\n
Reference - Czasowniki wymagające Congiuntivo:
- Wymagania/życzenia: volere, desiderare, sperare, preferire
- Emocje: essere contento/triste, avere paura
- Wątpliwość: dubitare, non credere
- Struktura: [czasownik główny che] + Congiuntivo
\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Comprarsi (kupić sobie) = comprare + zaimek zwrotny si → wskazuje na beneficjenta czynności = osoba kupuje dla siebie. Mi comprassi = żebym sobie kupił (ja = podmiot, mi = zwrotny dla "io").
\n
Uwaga: Congiuntivo Imperfetto 1. i 2. os. l. poj. jest IDENTYCZNE: comprassi (che io = che tu). Rozróżnienie wynika tylko z kontekstu lub zaimka.
\n
Uwaga: Najczęstszy błąd: użycie Indicativo (ho comprato, avevo comprato) zamiast Congiuntivo po volere che. W j. włoskim po che wyrażającym życzenie/emocję = zawsze Congiuntivo.
\n

7.4. ## Poprawna odpowiedź

\n

A - da

\n

Pełna luka: "La scelta di come utilizzare due monitor dipende principalmente da voi."

\n

Sposób 1 - analiza kontekstu zdania

\n
"La scelta di come utilizzare due monitor dipende principalmente 7.4. voi."
\n

Tłumaczenie: "Wybór sposobu używania dwóch monitorów zależy przede wszystkim od was."

\n

Kluczowe wyrażenie: "dipendere da" = "zależeć od" - STAŁE POŁĄCZENIE PRZYIMKOWE.

\n\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Przyimek | Wyrażenie z luką | Analiza |
| A | da | dipende da voi | POPRAWNA - dipendere da = zależeć od |
| B | da | już wykluczone inne - tu sprawdzamy inne | - |
| | a | dipende a voi | BŁĄD - dipendere nie łączy się z a |
| | per | dipende per voi | BŁĄD - dipendere nie łączy się z per |
| | con | dipende con voi | BŁĄD - dipendere nie łączy się z con |

\n

Schemat opcji:

\n\n

Jedynie da tworzy poprawne wyrażenie dipende da.

\n

Sposób 3 - analiza przyimków da w j. włoskim

\n

Da ma wiele funkcji - tu kluczowa: zależność/pochądzenie (origine, causa, dipendenza)

\n

| Funkcja da | Przykład | Tłumaczenie |
| Zależność | dipende da te | zależy od ciebie |
| Pochodzenie | vengo da Roma | jestem z Rzymu |
| Czas trwania | da due ore | od dwóch godzin |
| Opis/charakterystika | una ragazza dai capelli rossi | dziewczyna o rudych włosach |
| Agent (forma bierna) | scritto da Marco | napisane przez Marca |

\n

Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)

\n
Klucz CKE PR niedostępny (folder zawierał tylko PP).
\n
Szacunkowy schemat:
- 1 pkt - wskazanie litery A (da) - lub B jeśli opcje są w innej kolejności niż opisuję
- 0 pkt - każda inna opcja
\n

Uwaga: W oryginalnym arkuszu opcje mogą być oznaczone A/B/C/D w różnej kolejności - kluczowe jest wybranie *da.*

\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Czasowniki z przyimkiem da:
- dipendere da = zależeć od
- uscire da = wychodzić z
- provenire da = pochodzić z
- aspettarsi da = oczekiwać od/po
- guardarsi da = strzec się czegoś
- Zapamiętaj: dipende da to STAŁE POŁĄCZENIE - nie ma wyjątków
\n
Reference - Przyimki z voi:
- a voi = wam (kierunek/odbiorca)
- da voi = od was / u was (zależność/miejsce)
- per voi = dla was (cel)
- con voi = z wami (towarzystwo)
- Wybór zależy od rządu czasownika (reggenza verbale)!
\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Dipendere da - nigdy dipendere a/per/con. Jest to tzw. reggenza verbale (rząd słowny) - każdy czasownik "rządzi" konkretnym przyimkiem. Zapamiętaj najważniejsze: dipendere da, parlare di, pensare a, preoccuparsi di, credere in.
\n
Uwaga: Da voi ma dwa możliwe znaczenia w kontekście: (1) "od was" (zależność: dipende da voi) lub (2) "u was / w waszym domu" (miejsce: vengo da voi = przychodzę do was/do waszego domu). Kontekst rozstrzyga.
\n
Uwaga: W zadaniach MCQ z przyimkami: zanim wybierzesz, sprawdź RZĄD CZASOWNIKA (reggenza) - jaki przyimek jest wymagany po danym czasowniku. Dipendere ZAWSZE wymaga da.
"}]}