{"id":"jezyk-wloski-2017-maj-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"jezyk-wloski-2017-maj-matura-rozszerzona","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj tekst o śwince. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać\nlogiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D.\nA SPASSO CON IL MAIALINO\nNon abbaia, ma grugnisce. Si chiama Arturo e quando gira 7.1. città gli occhi sono\ntutti puntati su di lui. Si tratta di un maialino di due mesi portato al guinzaglio come qualsiasi\naltro animale domestico. Alessandro e Gennaro, due siciliani diciottenni, hanno deciso\ndi adottarlo per evitargli la fine certa del macello. “È buonissimo”, spiegano riferendosi\nal 7.2. mite del maialino e non al suo ipotetico sapore. Infatti, da quando l’hanno adottato\nnon mangiano più carne suina.\nL’idea di prendersi cura di un porcellino gli è nata quasi per caso, quando i ragazzi hanno\nscoperto che non è poi così difficile tenerne uno in casa. Almeno per il momento, 7.3.\nun giorno Arturo arriverà a pesare centinaia di chili e vivrà nella villetta di campagna\ndi uno dei ragazzi. “Quando Arturo è con noi, ci fermano tutti. Speriamo che tanta gente\n7.4. il nostro esempio”, dice Alessandro.\nadattato da www.bari.repubblica.it\n7.1.\nA. sulla\nB. con la\nC. alla\nD. per la\n7.2.\nA. carattere\nB. consiglio\nC. clima\nD. corpo\n7.3.\nA. purché\nB. perciò\nC. perché\nD. affinché\n7.4.\nA. seguì\nB. segua\nC. segue\nD. seguiva\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJW-1R","answer":null,"answer_text":"7. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia\nz dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja\noceniana jest na 0.\nPodsumowanie: właściwe i adekwatne do tematu zakończenie wypowiedzi\nRozpatrując zgodność zakończenia z treścią pracy bierze się pod uwagę zgodność tej części\npracy z rozwinięciem wypracowania.\nPrzykłady schematycznego zakończenia\nartykułu\nPrzykłady zakończenia luźno związanego\nz tematem\nBisogna stare attenti alle situazioni del\ngenere / perché i problemi non guastino le\nnostre iniziative.\nVi invito alla prossima edizione del Festival\ndella Cucina Italiana.\nCon un po’ di attenzione ognuno può\ndiventare un bravo cuoco.\nElementy charakterystyczne dla formy\nNie akceptuje się jako tytuł typowych zwrotów rozpoczynających listy, np. Gentili Signori /\nSalve.\nROZPRAWKA\nTemat\nNiektórzy rodzice zapisują swoje dzieci na intensywne treningi, marząc o ich karierze\nsportowej. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety takiego zjawiska.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nAutor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio\nsygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym\nzakończeniem.\nDobrze napisana rozprawka:\n• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,\nrozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej\n• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki\n• charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się\ndo zapisywania dzieci przez rodziców, którzy marzą o karierze sportowej dziecka, na\nintensywne treningi oraz zaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane dobre i złe strony tego\nzjawiska (wymaga tego ten typ rozprawki), np. Alcuni genitori iscrivono i loro figli agli\nallenamenti intensivi, sognando la loro carriera sportiva. Questa situazione ha dei lati\npositivi e negativi.\n2. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że rodzice, którzy\nmarzą o karierze sportowej dziecka, zapisują dzieci na intensywne treningi, nie jest tezą.\n3. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane będą\nwady i zalety. Na przykład: …są plusy i minusy takiej decyzji…; …ma wiele zalet, ale\npowoduje też wiele problemów.\n4. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobre czy złe\nrozwiązanie? Czy to dobry pomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\n5. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki jest poważną usterką\nw zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki\nORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0\n(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).\n6. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy\nw rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego\nzjawiska.\n7. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność\nz rozwinięciem wypracowania.","solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2017-maj-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2017 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 7. (0-4)
Przeczytaj tekst o śwince. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać
logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D.
A SPASSO CON IL MAIALINO
Non abbaia, ma grugnisce. Si chiama Arturo e quando gira 7.1. città gli occhi sono
tutti puntati su di lui. Si tratta di un maialino di due mesi portato al guinzaglio come qualsiasi
altro animale domestico. Alessandro e Gennaro, due siciliani diciottenni, hanno deciso
di adottarlo per evitargli la fine certa del macello. “È buonissimo”, spiegano riferendosi
al 7.2. mite del maialino e non al suo ipotetico sapore. Infatti, da quando l’hanno adottato
non mangiano più carne suina.
L’idea di prendersi cura di un porcellino gli è nata quasi per caso, quando i ragazzi hanno
scoperto che non è poi così difficile tenerne uno in casa. Almeno per il momento, 7.3.
un giorno Arturo arriverà a pesare centinaia di chili e vivrà nella villetta di campagna
di uno dei ragazzi. “Quando Arturo è con noi, ci fermano tutti. Speriamo che tanta gente
7.4. il nostro esempio”, dice Alessandro.
adattato da www.bari.repubblica.it
7.1.
A. sulla
B. con la
C. alla
D. per la
7.2.
A. carattere
B. consiglio
C. clima
D. corpo
7.3.
A. purché
B. perciò
C. perché
D. affinché
7.4.
A. seguì
B. segua
C. segue
D. seguiva
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJW-1R

","answer_text_html":"
  1. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia
\n

z dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja
oceniana jest na 0.
Podsumowanie: właściwe i adekwatne do tematu zakończenie wypowiedzi
Rozpatrując zgodność zakończenia z treścią pracy bierze się pod uwagę zgodność tej części
pracy z rozwinięciem wypracowania.
Przykłady schematycznego zakończenia
artykułu
Przykłady zakończenia luźno związanego
z tematem
Bisogna stare attenti alle situazioni del
genere / perché i problemi non guastino le
nostre iniziative.
Vi invito alla prossima edizione del Festival
della Cucina Italiana.
Con un po’ di attenzione ognuno può
diventare un bravo cuoco.
Elementy charakterystyczne dla formy
Nie akceptuje się jako tytuł typowych zwrotów rozpoczynających listy, np. Gentili Signori /
Salve.
ROZPRAWKA
Temat
Niektórzy rodzice zapisują swoje dzieci na intensywne treningi, marząc o ich karierze
sportowej. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety takiego zjawiska.
Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.
Autor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio
sygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym
zakończeniem.
Dobrze napisana rozprawka:
• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,
rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej
• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki
• charakteryzuje się stylem formalnym.
Teza

\n
  1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się
\n

do zapisywania dzieci przez rodziców, którzy marzą o karierze sportowej dziecka, na
intensywne treningi oraz zaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane dobre i złe strony tego
zjawiska (wymaga tego ten typ rozprawki), np. Alcuni genitori iscrivono i loro figli agli
allenamenti intensivi, sognando la loro carriera sportiva. Questa situazione ha dei lati
positivi e negativi.

\n
  1. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że rodzice, którzy
\n

marzą o karierze sportowej dziecka, zapisują dzieci na intensywne treningi, nie jest tezą.

\n
  1. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane będą
\n

wady i zalety. Na przykład: …są plusy i minusy takiej decyzji…; …ma wiele zalet, ale
powoduje też wiele problemów.

\n
  1. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobre czy złe
\n

rozwiązanie? Czy to dobry pomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.

\n
  1. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki jest poważną usterką
\n

w zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki
ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0
(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).

\n
  1. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy
\n

w rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego
zjawiska.

\n
  1. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność
\n

z rozwinięciem wypracowania.

","solutions":[]}