{"id":"jezyk-wloski-2018-maj-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"jezyk-wloski-2018-maj-matura-rozszerzona","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nSCI O GOLF? ORA NON DEVI SCEGLIERE\nChi ha detto che sciare è sempre uguale? Questo sport invernale per eccellenza è tutt’altro\nche un’attività monotona e può dare delle soddisfazioni 7.1. agli amanti dell’adrenalina\npura, sia a quelli del romanticismo in mezzo alla natura. L’Alpe di Siusi è uno dei luoghi più\nbelli delle Dolomiti ed è l’altopiano più grande d’Europa. Proprio qui, dove sembra che il tempo\n7.2. , nascono tanti modi originali di praticare lo sci. Sciare al ritmo di musica con tanto\ndi acrobazie è ormai fuori 7.3. L’ultima novità è il golf giocato sulla vetta delle\nmontagne, con palline multicolori che scivolano silenziose sulla soffice neve in cerca della loro\nbuca. I curiosi possono 7.4. un esempio il 22 gennaio quando sulle piste si giocherà\nil torneo del nobile sport con la formula di 2 membri per squadra. Il costo dell’iscrizione\nè di 25 euro.\nadattato da www.lastampa.it\n7.1.\nA. sia\nB. così\nC. tanto\nD. come\n7.2.\nA. si è fermato\nB. si sia fermato\nC. si sarà fermato\nD. si sarebbe fermato\n7.3.\nA. moda\nB. classe\nC. tempo\nD. stagione\n7.4.\nA. averlo\nB. averci\nC. averne\nD. avergli\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJW-1R","answer":null,"answer_text":"7. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia\nz dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja\noceniana jest na 0.\nPodsumowanie: właściwe i adekwatne do tematu zakończenie wypowiedzi\nRozpatrując zgodność zakończenia z treścią pracy bierze się pod uwagę zgodność tej części\npracy z rozwinięciem wypracowania.\nPrzykłady schematycznego zakończenia\nartykułu\nPrzykłady zakończenia luźno związanego\nz tematem\nIl sano stile di vita è molto importante.\nLa scuola aiuta nella vita.\nCi sono molte campagne di promozione nella\nnostra scuola.\nElementy charakterystyczne dla formy\nNie akceptuje się jako tytuł typowych zwrotów rozpoczynających listy, np. Gentili Signori /\nSalve.\nROZPRAWKA\nTemat\nCoraz więcej uczniów dojeżdża do szkoły na rowerze. Napisz rozprawkę, w której\nprzedstawisz wady i zalety takiego zjawiska.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nAutor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio\nsygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym\nzakończeniem.\nDobrze napisana rozprawka:\n• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,\nrozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej\n• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki\n• charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się\ndo roweru jako środka transportu wybieranego przez uczniów na dojazd do szkoły oraz\nzaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane dobre i złe strony tego zjawiska (wymaga tego\nten typ rozprawki), np. Sempre più studenti scelgono la bicicletta per andare a scuola.\nQuesto fenomeno ha dei lati positivi e negativi.\nWymagane jest, aby we wstępie zdający odniósł się do dojeżdżania uczniów do szkoły\n(używając określeń gli allievi, gli studenti, la scuola, il liceo, la lezione itp.). Jeśli tego\nelementu nie ma, teza jest traktowana jako odbiegająca od tematu.\n2. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że młodzież dojeżdża\ndo szkół na rowerze, nie jest tezą.\n3. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane będą\nwady i zalety. Na przykład: …są plusy i minusy takiej decyzji…; …ma wiele zalet, ale\npowoduje też wiele problemów.\n4. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobre czy złe\nrozwiązanie? Czy to dobry pomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\n5. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki jest poważną usterką\nw zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki\nORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0\n(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).\n6. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy\nw rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego\nzjawiska.\n7. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność\nz rozwinięciem wypracowania.","solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2018-maj-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura · maj 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 7. (0-4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
SCI O GOLF? ORA NON DEVI SCEGLIERE
Chi ha detto che sciare è sempre uguale? Questo sport invernale per eccellenza è tutt’altro
che un’attività monotona e può dare delle soddisfazioni 7.1. agli amanti dell’adrenalina
pura, sia a quelli del romanticismo in mezzo alla natura. L’Alpe di Siusi è uno dei luoghi più
belli delle Dolomiti ed è l’altopiano più grande d’Europa. Proprio qui, dove sembra che il tempo
7.2. , nascono tanti modi originali di praticare lo sci. Sciare al ritmo di musica con tanto
di acrobazie è ormai fuori 7.3. L’ultima novità è il golf giocato sulla vetta delle
montagne, con palline multicolori che scivolano silenziose sulla soffice neve in cerca della loro
buca. I curiosi possono 7.4. un esempio il 22 gennaio quando sulle piste si giocherà
il torneo del nobile sport con la formula di 2 membri per squadra. Il costo dell’iscrizione
è di 25 euro.
adattato da www.lastampa.it
7.1.
A. sia
B. così
C. tanto
D. come
7.2.
A. si è fermato
B. si sia fermato
C. si sarà fermato
D. si sarebbe fermato
7.3.
A. moda
B. classe
C. tempo
D. stagione
7.4.
A. averlo
B. averci
C. averne
D. avergli
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJW-1R

","answer_text_html":"
  1. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia
\n

z dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja
oceniana jest na 0.
Podsumowanie: właściwe i adekwatne do tematu zakończenie wypowiedzi
Rozpatrując zgodność zakończenia z treścią pracy bierze się pod uwagę zgodność tej części
pracy z rozwinięciem wypracowania.
Przykłady schematycznego zakończenia
artykułu
Przykłady zakończenia luźno związanego
z tematem
Il sano stile di vita è molto importante.
La scuola aiuta nella vita.
Ci sono molte campagne di promozione nella
nostra scuola.
Elementy charakterystyczne dla formy
Nie akceptuje się jako tytuł typowych zwrotów rozpoczynających listy, np. Gentili Signori /
Salve.
ROZPRAWKA
Temat
Coraz więcej uczniów dojeżdża do szkoły na rowerze. Napisz rozprawkę, w której
przedstawisz wady i zalety takiego zjawiska.
Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.
Autor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio
sygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym
zakończeniem.
Dobrze napisana rozprawka:
• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,
rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej
• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki
• charakteryzuje się stylem formalnym.
Teza

\n
  1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się
\n

do roweru jako środka transportu wybieranego przez uczniów na dojazd do szkoły oraz
zaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane dobre i złe strony tego zjawiska (wymaga tego
ten typ rozprawki), np. Sempre più studenti scelgono la bicicletta per andare a scuola.
Questo fenomeno ha dei lati positivi e negativi.
Wymagane jest, aby we wstępie zdający odniósł się do dojeżdżania uczniów do szkoły
(używając określeń gli allievi, gli studenti, la scuola, il liceo, la lezione itp.). Jeśli tego
elementu nie ma, teza jest traktowana jako odbiegająca od tematu.

\n
  1. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że młodzież dojeżdża
\n

do szkół na rowerze, nie jest tezą.

\n
  1. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane będą
\n

wady i zalety. Na przykład: …są plusy i minusy takiej decyzji…; …ma wiele zalet, ale
powoduje też wiele problemów.

\n
  1. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobre czy złe
\n

rozwiązanie? Czy to dobry pomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.

\n
  1. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki jest poważną usterką
\n

w zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki
ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0
(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).

\n
  1. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy
\n

w rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego
zjawiska.

\n
  1. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność
\n

z rozwinięciem wypracowania.

","solutions":[]}