{"id":"jezyk-wloski-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-wloski-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nCOME FAR COLPO SULLE AZIENDE\nLa lettera di presentazione è uno degli strumenti più importanti per aumentare le vostre\npossibilità di essere assunti. Ecco pochi e semplici consigli per scriverla al meglio.\nUn’efficace lettera di presentazione è fondamentale per attirare l’attenzione del\nselezionatore. Come reagireste se una persona si presentasse davanti a voi senza avere voglia\ndi conoscervi? 5.1. Con essa dovreste provargli di conoscere bene la società per la quale\nvolete lavorare. Ogni azienda è differente e bisogna preparare per ognuna una diversa lettera di\npresentazione. Informatevi sulla società, sui valori che promuove ed evidenziate le vostre\ncaratteristiche personali che più corrispondono alle richieste dell’azienda.\nI selezionatori dedicano poco tempo alla lettura di lettere e CV, e se non trovano le parole\nchiave che a loro interessano, passano avanti. Al momento della redazione del testo non scrivete\ntroppo sul vostro percorso professionale e formativo: questo ruolo spetta al curriculum vitae.\n5.2. Elencatele per dimostrare di capire i suoi bisogni e di essere pronti a soddisfarli.\nDopo esservi presentati a livello personale e professionale, indicate sempre le motivazioni\nche vi hanno spinto a candidarvi e quali obiettivi vorreste raggiungere proprio all’interno di\nquest’azienda. 5.3. Deve sembrare l’unica che vi interessa. Cercate quindi di sottolineare\ni punti simili tra il vostro pensiero e la politica dell’azienda, spiegando perché potreste essere\nle persone giuste per ricoprire il ruolo per il quale vi proponete.\nAnche la forma adottata è molto importante. Cercate di tenere un tono disponibile e gentile.\nMa soprattutto non siate né troppo colloquiali, né troppo formali. 5.4. Se aggiungerete\nnella lettera competenze che non avete, durante il colloquio il selezionatore se ne accorgerà e,\noltre a fare una brutta figura, verrete scartati dalla selezione. Ricordate sempre che le bugie\nhanno le gambe corte.\nadattato da www.ustation.it\nA. Nel primo caso sarete banali, nel secondo troppo rigidi e freddi. Altra cosa importante è dire\nsempre e solo la verità.\nB. Di conseguenza non date mai l’impressione che quella a cui vi rivolgete sia una delle tante\na cui state inviando il vostro CV.\nC. Perciò una lettera che contiene errori grammaticali e sintattici è inaccettabile e verrete\nscartati prima che il vostro CV sia letto.\nD. Probabilmente se la incontraste di nuovo la evitereste. Questo potrebbe accadere anche con\ni selezionatori, se nella vostra lettera di presentazione non foste riusciti a colpirli.\nE. Come prepararlo, ve lo spiego un’altra volta. Nella lettera invece esponete in modo chiaro\ne diretto solo le esperienze che potrebbero interessare maggiormente all’azienda.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJW-1R","answer":null,"answer_text":"5.\nfragmenty\nodbiegające\nod tematu\ni/lub nie na\ntemat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na temat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od\ntematu i/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n* R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający\nsię\nw\nfunkcjonalnie\nuzasadnionych\nproporcjach wstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział\nna akapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 słów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym\npodkryterium.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C.\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 p.\n4 p.\n3 p.\n8-7\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n6-5\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n4-3\n2 p.\n1 p.\n0 p.\n2-1\n1 p.\n0 p.\n0 p.\n0\n0 p.\n0 p.\n0 p.\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nDodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści\nLIST FORMALNY\nTemat\nWraz z przyjaciółmi chcesz otworzyć teatr w pustym lokalu w Waszej okolicy. Napisz\ndo właściciela lokalu list, w którym uzasadnisz Waszą prośbę o udostępnienie\npomieszczenia i przedstawisz plany dotyczące działalności teatru.\nList formalny jest napisany w sprawie określonej w zadaniu egzaminacyjnym. Może to być\nnp. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkańca do władz miasta. List może\nzawierać elementy opisu, sprawozdania, relacji itp.\nDobrze napisany list formalny:\n• zawiera we wstępie określenie celu, w jakim został napisany\n• omawia dane zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny\n• zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący,\nakapity itp.\nWstęp\n1. Aby wstęp był uznany za zgodny z tematem, zdający powinien określić cel listu, czyli\npoinformować właściciela wolnego lokalu o swoich planach otwarcia tam teatru.\n2. Zdający nie musi odnosić się we wstępie do uzasadnienia swojej prośby ani przedstawiać\nplanów dotyczących działalności teatru.\nPrzykład wstępu zgodnego z tematem\nPrzykłady wstępów odbiegających\nod tematu lub niejasnych\nGentile Signore,\nmi chiamo XYZ, mi interesso della cultura,\nin particolare del teatro. Di recente ho notato\nvicino alla mia scuola un locale abbandonato\nche sarebbe perfetto per aprirci un teatro. Ho\nsaputo che questo locale è di Sua proprietà.\nCon la presente lettera vorrei chiederLe di\npermetterci di usare questo locale con la\nfunzione di un teatro.\nEgregio Signore,\nmolti giovani vogliono diventare attori.\nCercano un posto in cui potrebbero recitare.\nLei cosa ne pensa?\nGentilissimo Signore,\nchiedo aiuto perché vorrei parlare di un\nlocale che è importante per gli studenti del\nmio liceo che vogliono fare attori e registi.\nElementy tematu\nElementami są: (1) uzasadnienie prośby o udostępnienie wolnego lokalu oraz (2)\nprzedstawienie planów dotyczących działalności teatru.\n(1) uzasadnienie prośby o udostępnienie wolnego lokalu\nZdający powinien uzasadnić prośbę o udostępnienie wolnego lokalu w celu otwarcia tam\nteatru, poruszając takie kwestie, jak np.:\n- atrakcyjność wolnego lokalu (jego lokalizacja, powierzchnia, warunki techniczne itp.)\n- zainteresowania zdającego i/lub jego przyjaciół (fascynacja teatrem, chęć bycia\naktorem/reżyserem w przyszłości)\n- korzyści dla właściciela z faktu udostępnienia lokalu (np. mecenat nad działalnością\nkulturalną, wpływy z opłat czynszowych, fakt wykorzystania pustostanu).\n(2) przedstawienie planów dotyczących działalności teatru\nWymagane są wypowiedzi, w których zdający przedstawia plany dotyczące działalności\nteatru, np.:\n- opisuje planowany repertuar tworzonego teatru\n- podaje harmonogram prób i spektakli\n- pisze o zaangażowaniu/integracji społeczności lokalnej (uczestnictwo sąsiadów, uczniów\nokolicznych szkół itp.)\n- przedstawia możliwości poszerzenia działalności teatru o współpracę ze znanymi ludźmi\n(aktorami, reżyserami)\n- prezentuje sposób wydania pieniędzy zarobionych dzięki funkcjonowaniu teatru.\nZgodność z tematem\nWraz z przyjaciółmi chcesz otworzyć teatr w pustym lokalu w Waszej okolicy.\nNapisz do właściciela lokalu list, w którym\nuzasadnisz Waszą prośbę o udostępnienie pomieszczenia\ni przedstawisz plany dotyczące działalności teatru.\n1. Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:\n• ściśle związane z „główką” i elementami tematu (A, B)\n• ściśle związane z „główką”, ale niezwiązane z elementami tematu (C, D), np.\n- opis cech charakteru piszącego list i/lub jego przyjaciół\n- zalety bycia aktorem.\nFragmenty C, D nie są uznawane za realizację pierwszego i drugiego elementu tematu.\n„główka”\nelement 1.\nelement 2.\n2. Fragmenty wypracowania odbiegające od tematu:\n• luźno związane z „główką” oraz przedstawiające argumenty niezwiązane z elementami\ntematu (X, Y), np.\n- relacja ze spotkania ze znanym aktorem/reżyserem.\nTakie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego nawiasami kwadratowymi. Jeśli\nwystępują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5.\nw Tabeli A.\n3. Fragmenty wypracowania nie na temat:\n• w żaden sposób nienawiązujące do „główki” tematu, np.\n- recenzja wybranej sztuki teatralnej\n- skarga na najemców lokali użyteczności publicznej.\nTakie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana\nna poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane\nw liczbie słów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków\njęzykowych.\n4. Jeżeli w wypracowaniu występuje fragment (1-2 zdania), który mógłby zostać uznany\nza odbiegający od tematu lub nie na temat, ale w pracy pełni funkcję logicznego łącznika,\nuznaje się go za fragment zgodny z tematem (C, D).\n5. Jeśli zdający konsekwentnie używa niewłaściwego słowa (np. acceso zamiast accesso),\nktóre jest kluczowe dla pracy, ale argumenty pasują do tematu, taka realizacja danej części\npracy jest kwalifikowana na poziom niższy (maksymalnie poziom 1).","solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Matura próbna","text_html":"

Zadanie 5. (0-4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
COME FAR COLPO SULLE AZIENDE
La lettera di presentazione è uno degli strumenti più importanti per aumentare le vostre
possibilità di essere assunti. Ecco pochi e semplici consigli per scriverla al meglio.
Un’efficace lettera di presentazione è fondamentale per attirare l’attenzione del
selezionatore. Come reagireste se una persona si presentasse davanti a voi senza avere voglia
di conoscervi? 5.1. Con essa dovreste provargli di conoscere bene la società per la quale
volete lavorare. Ogni azienda è differente e bisogna preparare per ognuna una diversa lettera di
presentazione. Informatevi sulla società, sui valori che promuove ed evidenziate le vostre
caratteristiche personali che più corrispondono alle richieste dell’azienda.
I selezionatori dedicano poco tempo alla lettura di lettere e CV, e se non trovano le parole
chiave che a loro interessano, passano avanti. Al momento della redazione del testo non scrivete
troppo sul vostro percorso professionale e formativo: questo ruolo spetta al curriculum vitae.
5.2. Elencatele per dimostrare di capire i suoi bisogni e di essere pronti a soddisfarli.
Dopo esservi presentati a livello personale e professionale, indicate sempre le motivazioni
che vi hanno spinto a candidarvi e quali obiettivi vorreste raggiungere proprio all’interno di
quest’azienda. 5.3. Deve sembrare l’unica che vi interessa. Cercate quindi di sottolineare
i punti simili tra il vostro pensiero e la politica dell’azienda, spiegando perché potreste essere
le persone giuste per ricoprire il ruolo per il quale vi proponete.
Anche la forma adottata è molto importante. Cercate di tenere un tono disponibile e gentile.
Ma soprattutto non siate né troppo colloquiali, né troppo formali. 5.4. Se aggiungerete
nella lettera competenze che non avete, durante il colloquio il selezionatore se ne accorgerà e,
oltre a fare una brutta figura, verrete scartati dalla selezione. Ricordate sempre che le bugie
hanno le gambe corte.
adattato da www.ustation.it
A. Nel primo caso sarete banali, nel secondo troppo rigidi e freddi. Altra cosa importante è dire
sempre e solo la verità.
B. Di conseguenza non date mai l’impressione che quella a cui vi rivolgete sia una delle tante
a cui state inviando il vostro CV.
C. Perciò una lettera che contiene errori grammaticali e sintattici è inaccettabile e verrete
scartati prima che il vostro CV sia letto.
D. Probabilmente se la incontraste di nuovo la evitereste. Questo potrebbe accadere anche con
i selezionatori, se nella vostra lettera di presentazione non foste riusciti a colpirli.
E. Come prepararlo, ve lo spiego un’altra volta. Nella lettera invece esponete in modo chiaro
e diretto solo le esperienze che potrebbero interessare maggiormente all’azienda.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJW-1R

","answer_text_html":"

5.
fragmenty
odbiegające
od tematu
i/lub nie na
temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów odbiegających
od tematu i/lub nie na temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od
tematu i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.

\n\n

Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy formy
Forma
1
0
1.
elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i kończący
2.
kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny
wyrażający
się
w
funkcjonalnie
uzasadnionych
proporcjach wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
3.
segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział
na akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
4.
długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 180-280 słów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym
podkryterium.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C.
Elementy
treści
Elementy formy
4-3
2-1
0
10-9
5 p.
4 p.
3 p.
8-7
4 p.
3 p.
2 p.
6-5
3 p.
2 p.
1 p.
4-3
2 p.
1 p.
0 p.
2-1
1 p.
0 p.
0 p.
0
0 p.
0 p.
0 p.
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy
oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Dodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści
LIST FORMALNY
Temat
Wraz z przyjaciółmi chcesz otworzyć teatr w pustym lokalu w Waszej okolicy. Napisz
do właściciela lokalu list, w którym uzasadnisz Waszą prośbę o udostępnienie
pomieszczenia i przedstawisz plany dotyczące działalności teatru.
List formalny jest napisany w sprawie określonej w zadaniu egzaminacyjnym. Może to być
np. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkańca do władz miasta. List może
zawierać elementy opisu, sprawozdania, relacji itp.
Dobrze napisany list formalny:
• zawiera we wstępie określenie celu, w jakim został napisany
• omawia dane zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny
• zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący,
akapity itp.
Wstęp

\n
  1. Aby wstęp był uznany za zgodny z tematem, zdający powinien określić cel listu, czyli
\n

poinformować właściciela wolnego lokalu o swoich planach otwarcia tam teatru.

\n
  1. Zdający nie musi odnosić się we wstępie do uzasadnienia swojej prośby ani przedstawiać
\n

planów dotyczących działalności teatru.
Przykład wstępu zgodnego z tematem
Przykłady wstępów odbiegających
od tematu lub niejasnych
Gentile Signore,
mi chiamo XYZ, mi interesso della cultura,
in particolare del teatro. Di recente ho notato
vicino alla mia scuola un locale abbandonato
che sarebbe perfetto per aprirci un teatro. Ho
saputo che questo locale è di Sua proprietà.
Con la presente lettera vorrei chiederLe di
permetterci di usare questo locale con la
funzione di un teatro.
Egregio Signore,
molti giovani vogliono diventare attori.
Cercano un posto in cui potrebbero recitare.
Lei cosa ne pensa?
Gentilissimo Signore,
chiedo aiuto perché vorrei parlare di un
locale che è importante per gli studenti del
mio liceo che vogliono fare attori e registi.
Elementy tematu
Elementami są: (1) uzasadnienie prośby o udostępnienie wolnego lokalu oraz (2)
przedstawienie planów dotyczących działalności teatru.
(1) uzasadnienie prośby o udostępnienie wolnego lokalu
Zdający powinien uzasadnić prośbę o udostępnienie wolnego lokalu w celu otwarcia tam
teatru, poruszając takie kwestie, jak np.:

\n\n

aktorem/reżyserem w przyszłości)

\n\n

kulturalną, wpływy z opłat czynszowych, fakt wykorzystania pustostanu).
(2) przedstawienie planów dotyczących działalności teatru
Wymagane są wypowiedzi, w których zdający przedstawia plany dotyczące działalności
teatru, np.:

\n\n

okolicznych szkół itp.)

\n\n

(aktorami, reżyserami)

\n\n

Zgodność z tematem
Wraz z przyjaciółmi chcesz otworzyć teatr w pustym lokalu w Waszej okolicy.
Napisz do właściciela lokalu list, w którym
uzasadnisz Waszą prośbę o udostępnienie pomieszczenia
i przedstawisz plany dotyczące działalności teatru.

\n
  1. Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:
\n

• ściśle związane z „główką” i elementami tematu (A, B)
• ściśle związane z „główką”, ale niezwiązane z elementami tematu (C, D), np.

\n\n

Fragmenty C, D nie są uznawane za realizację pierwszego i drugiego elementu tematu.
„główka”
element 1.
element 2.

\n
  1. Fragmenty wypracowania odbiegające od tematu:
\n

• luźno związane z „główką” oraz przedstawiające argumenty niezwiązane z elementami
tematu (X, Y), np.

\n\n

Takie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego nawiasami kwadratowymi. Jeśli
występują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5.
w Tabeli A.

\n
  1. Fragmenty wypracowania nie na temat:
\n

• w żaden sposób nienawiązujące do „główki” tematu, np.

\n\n

Takie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana
na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane
w liczbie słów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków
językowych.

\n
  1. Jeżeli w wypracowaniu występuje fragment (1-2 zdania), który mógłby zostać uznany
\n

za odbiegający od tematu lub nie na temat, ale w pracy pełni funkcję logicznego łącznika,
uznaje się go za fragment zgodny z tematem (C, D).

\n
  1. Jeśli zdający konsekwentnie używa niewłaściwego słowa (np. acceso zamiast accesso),
\n

które jest kluczowe dla pracy, ale argumenty pasują do tematu, taka realizacja danej części
pracy jest kwalifikowana na poziom niższy (maksymalnie poziom 1).

","solutions":[]}