{"id":"jezyk-wloski-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/7","paper_id":"jezyk-wloski-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"7","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-wloski","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-6)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nUN TIRAMISÙ IRRIPETIBILE\nAndrea Ciccolella ha 28 anni ed è autore del dolce che ha vinto la prestigiosa coppa del\nmondo del tiramisù. Sebbene 7.1. un concorso per i dilettanti, si tratta comunque di una\ncosa seria. A tal punto che l’ultima tappa si svolge presso “Le Beccherie”, il ristorante dove\nè nato il tiramisù, e viene trasmessa in televisione.\nIl fatto curioso è che Andrea, anche se si dichiara amante di questo dolce, non l’aveva mai\npreparato prima d’iscriversi alla gara. Sapeva solo che 7.2. savoiardi, uova,\nmascarpone, zucchero, caffè e cacao. Questa almeno è la versione base. Da regolamento,\ntuttavia, la ricetta tradizionale poteva avere fino a tre ingredienti aggiuntivi nelle dosi preferite\ndai concorrenti. Andrea 7.3. ha rinunciato e ha realizzato la versione più classica.\nLa giuria era composta da pasticcieri esperti e giornalisti internazionali. Sarà forse grazie\nal talento o alla fortuna del principiante, ma sta di fatto che Andrea l’ha 7.4. battendo\n720 concorrenti da tutti i continenti, dall’India all’Australia, dal Giappone al Canada, dalla\nFrancia alla Sicilia. I membri della commissione sono rimasti colpiti dal 7.5. delicato e\nsquisito del dessert preparato dal ragazzo. E ovviamente desideravano conoscerne il segreto.\nPurtroppo questo non sarà mai possibile. Alla 7.6. domanda sui dettagli della ricetta,\nAndrea ha risposto: “Ho fatto tutto a occhio”. Quindi si tratta non solo di una ricetta unica, ma\nanche - letteralmente - irripetibile.\nNa podstawie: www.repubblica.it\n7.1.\nA. è\nB. sia\nC. sarebbe\nD. essendo\n7.2.\nA. ci vuole\nB. ci voglio\nC. ci volete\nD. ci vogliono\n7.3.\nA. ne\nB. ci\nC. li\nD. gli\n7.4.\nA. convinta\nB. spiegata\nC. preparata\nD. assaggiata\n7.5.\nA. colore\nB. suono\nC. gusto\nD. peso\n7.6.\nA. sua\nB. tua\nC. loro\nD. vostra\nMJWP-R0-100","answer":null,"answer_text":"7. Jeśli zdający nadaje tytuł rozprawce, nie bierze się go pod uwagę, oceniając pracę.\nI corsi di fitness per allenarsi in casa sono efficienti\ncome i corsi in palestra? Credo di sì!\nTeza zgodna z tematem,\nzapowiada oczekiwaną strukturę\nrozprawki\nFare fitness in streaming direttamente in casa è ormai\nparte della realtà in cui viviamo. Ma è veramente utile\nper tenersi in forma?\nTeza odbiegająca od tematu\n(teza jest pytaniem, które nie\nzapowiada struktury rozprawki)\nI club sportivi offrono corsi di fitness adatti a ognuno.\nSecondo me è fantastico.\nTeza niezgodna z tematem\nPalestre chiuse e vita casalinga non giustificano la\nrinuncia al movimento. Possiamo allenarci online.\nBrak tezy\nMolte persone non sanno che tipo di allenamento\nscegliere. Secondo me gli allenamenti fitness in un club\nsportivo sono migliori delle lezioni in Internet.\nTeza zgodna z tematem,\nzapowiada oczekiwaną strukturę\nrozprawki\nTanti dicono che sport significa salute. Io non sono\nd’accordo.\nTeza niezgodna z tematem\nElementy tematu\nElementami są: (1) wygoda i (2) motywacja.\n(1) wygoda\nZdający powinien wyrazić swoją opinię dotyczącą możliwości, które dają (lub nie) zajęcia\nfitness przez internet dla zaspokojenia indywidualnych potrzeb i/lub oczekiwań człowieka,\nnp.:\n- oszczędzanie czasu i pieniędzy\n- ćwiczenie w dowolnym czasie i miejscu: w domu, parku, na plaży\n- kontrola/ modyfikacja programu ćwiczeń\n- dostęp do sprzętu\n- interakcja z trenerem i innymi osobami itp.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n(2) motywacja\n1. Zdający powinien odnieść się do wpływu zajęć fitness przez internet na chęć człowieka\ndo regularnego wykonywania ćwiczeń, jego mobilizację, na czynniki, które pomagają lub\nprzeszkadzają wytrwać, utrzymać entuzjazm do systematycznego treningu, np.:\n- określenie celu\n- przygotowanie indywidualnego planu/programu treningów\n- kontrola regularności zajęć, postępów\n- rola domowników\n- możliwość pracy w grupie, rywalizacja itp.\n2. Jeżeli zdający nie odnosi się w swojej pracy bezpośrednio do zajęć fitness przez internet,\nale przedstawione argumenty nie wykluczają, że chodzi o takie właśnie zajęcia, to taka\nargumentacja jest uznawana za realizację elementu polecenia. W przeciwnym wypadku,\nprzedstawione argumenty nie są uznawane za realizację elementów tematu.\nZgodność z tematem\nCoraz więcej osób decyduje się na zajęcia fitness przez internet. Napisz\nrozprawkę, w której przedstawisz swoją opinię na temat takich zajęć,\nodnosząc się do następujących aspektów:\n• wygoda\n• motywacja.\n1. Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:\n• ściśle związane z „główką” i elementami tematu (A, B)\n• ściśle związane z „główką”, ale niezwiązane z elementami tematu (C, D), np.:\n- przyczyny wzrostu popularności ćwiczeń online\n- dostępność zajęć fitness przez internet na rynku\n- porównanie możliwości technicznych pozwalających uprawiać fitness online\n(aplikacje fitness, filmy instruktażowe, platformy treningowe itp.)\n- przyszłość fitnessu online.\nFragmenty C, D nie są uznawane za realizację pierwszego i drugiego elementu tematu.\ngg\nfragmenty nie na temat\nfragmenty odbiegające od tematu\n„główka”\nelementy tematu\nC\nD\nX\nY\nA\nB\nArkusz pokazowy egzaminu maturalnego z języka włoskiego (poziom rozszerzony)\n2. Fragmenty wypracowania odbiegające od tematu:\n• luźno związane z „główką” oraz przedstawiające argumenty niezwiązane z elementami\ntematu (X, Y), np.:\n- rady, jak stworzyć swój plan treningowy\n- zachęta do udziału w maratonie fitness.\nTakie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego nawiasami kwadratowymi. Jeśli\nwystępują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5.\nw Tabeli A.\n3. Fragmenty wypracowania nie na temat:\n• w żaden sposób nienawiązujące do „główki” tematu, np.:\n- relacja z zawodów sportowych\n- rady, jak dbać o zdrowie\n- przyczyny niskiej frekwencji uczniów na lekcjach WF-u.\nTakie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana\nna poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane\nw liczbie wyrazów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków\njęzykowych.\n4. Jeżeli w wypracowaniu występuje fragment (1-2 zdania), który mógłby zostać uznany\nza odbiegający od tematu lub nie na temat, ale w pracy pełni funkcję logicznego łącznika,\nuznaje się go za fragment zgodny z tematem (C, D).\n5. Jeśli zdający konsekwentnie używa niewłaściwego wyrazu, który jest kluczowy dla pracy,\nale argumenty pasują do tematu, taka realizacja danej części pracy jest kwalifikowana\nna poziom niższy (maksymalnie poziom 1).\n6. Jeśli zdający realizuje jeden z elementów tematu we wstępie lub zakończeniu, to dany\nfragment pracy uznaje się za element rozwinięcia albo za część wstępu/zakończenia.\nTen sam fragment pracy nie może być realizacją elementu tematu oraz częścią\nwstępu/zakończenia.\n7. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia\nz dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja\noceniana jest na 0.","solution":null,"image":"img/jezyk-wloski-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język włoski · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Język włoski","category_label":"Arkusz przykładowy","text_html":"<p>Zadanie 7. (0-6)<br>Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny<br>i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.<br>UN TIRAMISÙ IRRIPETIBILE<br>Andrea Ciccolella ha 28 anni ed è autore del dolce che ha vinto la prestigiosa coppa del<br>mondo del tiramisù. Sebbene 7.1. un concorso per i dilettanti, si tratta comunque di una<br>cosa seria. A tal punto che l’ultima tappa si svolge presso “Le Beccherie”, il ristorante dove<br>è nato il tiramisù, e viene trasmessa in televisione.<br>Il fatto curioso è che Andrea, anche se si dichiara amante di questo dolce, non l’aveva mai<br>preparato prima d’iscriversi alla gara. Sapeva solo che 7.2. savoiardi, uova,<br>mascarpone, zucchero, caffè e cacao. Questa almeno è la versione base. Da regolamento,<br>tuttavia, la ricetta tradizionale poteva avere fino a tre ingredienti aggiuntivi nelle dosi preferite<br>dai concorrenti. Andrea 7.3. ha rinunciato e ha realizzato la versione più classica.<br>La giuria era composta da pasticcieri esperti e giornalisti internazionali. Sarà forse grazie<br>al talento o alla fortuna del principiante, ma sta di fatto che Andrea l’ha 7.4. battendo<br>720 concorrenti da tutti i continenti, dall’India all’Australia, dal Giappone al Canada, dalla<br>Francia alla Sicilia. I membri della commissione sono rimasti colpiti dal 7.5. delicato e<br>squisito del dessert preparato dal ragazzo. E ovviamente desideravano conoscerne il segreto.<br>Purtroppo questo non sarà mai possibile. Alla 7.6. domanda sui dettagli della ricetta,<br>Andrea ha risposto: “Ho fatto tutto a occhio”. Quindi si tratta non solo di una ricetta unica, ma<br>anche - letteralmente - irripetibile.<br>Na podstawie: www.repubblica.it<br>7.1.<br>A. è<br>B. sia<br>C. sarebbe<br>D. essendo<br>7.2.<br>A. ci vuole<br>B. ci voglio<br>C. ci volete<br>D. ci vogliono<br>7.3.<br>A. ne<br>B. ci<br>C. li<br>D. gli<br>7.4.<br>A. convinta<br>B. spiegata<br>C. preparata<br>D. assaggiata<br>7.5.<br>A. colore<br>B. suono<br>C. gusto<br>D. peso<br>7.6.<br>A. sua<br>B. tua<br>C. loro<br>D. vostra<br>MJWP-R0-100</p>","answer_text_html":"<ol><li>Jeśli zdający nadaje tytuł rozprawce, nie bierze się go pod uwagę, oceniając pracę.</li></ol>\n<p>I corsi di fitness per allenarsi in casa sono efficienti<br>come i corsi in palestra? Credo di sì!<br>Teza zgodna z tematem,<br>zapowiada oczekiwaną strukturę<br>rozprawki<br>Fare fitness in streaming direttamente in casa è ormai<br>parte della realtà in cui viviamo. Ma è veramente utile<br>per tenersi in forma?<br>Teza odbiegająca od tematu<br>(teza jest pytaniem, które nie<br>zapowiada struktury rozprawki)<br>I club sportivi offrono corsi di fitness adatti a ognuno.<br>Secondo me è fantastico.<br>Teza niezgodna z tematem<br>Palestre chiuse e vita casalinga non giustificano la<br>rinuncia al movimento. Possiamo allenarci online.<br>Brak tezy<br>Molte persone non sanno che tipo di allenamento<br>scegliere. Secondo me gli allenamenti fitness in un club<br>sportivo sono migliori delle lezioni in Internet.<br>Teza zgodna z tematem,<br>zapowiada oczekiwaną strukturę<br>rozprawki<br>Tanti dicono che sport significa salute. Io non sono<br>d’accordo.<br>Teza niezgodna z tematem<br>Elementy tematu<br>Elementami są: (1) wygoda i (2) motywacja.<br>(1) wygoda<br>Zdający powinien wyrazić swoją opinię dotyczącą możliwości, które dają (lub nie) zajęcia<br>fitness przez internet dla zaspokojenia indywidualnych potrzeb i/lub oczekiwań człowieka,<br>np.:</p>\n<ul><li>oszczędzanie czasu i pieniędzy</li><li>ćwiczenie w dowolnym czasie i miejscu: w domu, parku, na plaży</li><li>kontrola/ modyfikacja programu ćwiczeń</li><li>dostęp do sprzętu</li><li>interakcja z trenerem i innymi osobami itp.</li></ul>\n<p>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>(2) motywacja</p>\n<ol><li>Zdający powinien odnieść się do wpływu zajęć fitness przez internet na chęć człowieka</li></ol>\n<p>do regularnego wykonywania ćwiczeń, jego mobilizację, na czynniki, które pomagają lub<br>przeszkadzają wytrwać, utrzymać entuzjazm do systematycznego treningu, np.:</p>\n<ul><li>określenie celu</li><li>przygotowanie indywidualnego planu/programu treningów</li><li>kontrola regularności zajęć, postępów</li><li>rola domowników</li><li>możliwość pracy w grupie, rywalizacja itp.</li></ul>\n<ol><li>Jeżeli zdający nie odnosi się w swojej pracy bezpośrednio do zajęć fitness przez internet,</li></ol>\n<p>ale przedstawione argumenty nie wykluczają, że chodzi o takie właśnie zajęcia, to taka<br>argumentacja jest uznawana za realizację elementu polecenia. W przeciwnym wypadku,<br>przedstawione argumenty nie są uznawane za realizację elementów tematu.<br>Zgodność z tematem<br>Coraz więcej osób decyduje się na zajęcia fitness przez internet. Napisz<br>rozprawkę, w której przedstawisz swoją opinię na temat takich zajęć,<br>odnosząc się do następujących aspektów:<br>• wygoda<br>• motywacja.</p>\n<ol><li>Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:</li></ol>\n<p>• ściśle związane z „główką” i elementami tematu (A, B)<br>• ściśle związane z „główką”, ale niezwiązane z elementami tematu (C, D), np.:</p>\n<ul><li>przyczyny wzrostu popularności ćwiczeń online</li><li>dostępność zajęć fitness przez internet na rynku</li><li>porównanie możliwości technicznych pozwalających uprawiać fitness online</li></ul>\n<p>(aplikacje fitness, filmy instruktażowe, platformy treningowe itp.)</p>\n<ul><li>przyszłość fitnessu online.</li></ul>\n<p>Fragmenty C, D nie są uznawane za realizację pierwszego i drugiego elementu tematu.<br>gg<br>fragmenty nie na temat<br>fragmenty odbiegające od tematu<br>„główka”<br>elementy tematu<br>C<br>D<br>X<br>Y<br>A<br>B<br>Arkusz pokazowy egzaminu maturalnego z języka włoskiego (poziom rozszerzony)</p>\n<ol><li>Fragmenty wypracowania odbiegające od tematu:</li></ol>\n<p>• luźno związane z „główką” oraz przedstawiające argumenty niezwiązane z elementami<br>tematu (X, Y), np.:</p>\n<ul><li>rady, jak stworzyć swój plan treningowy</li><li>zachęta do udziału w maratonie fitness.</li></ul>\n<p>Takie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego nawiasami kwadratowymi. Jeśli<br>występują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5.<br>w Tabeli A.</p>\n<ol><li>Fragmenty wypracowania nie na temat:</li></ol>\n<p>• w żaden sposób nienawiązujące do „główki” tematu, np.:</p>\n<ul><li>relacja z zawodów sportowych</li><li>rady, jak dbać o zdrowie</li><li>przyczyny niskiej frekwencji uczniów na lekcjach WF-u.</li></ul>\n<p>Takie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana<br>na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane<br>w liczbie wyrazów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków<br>językowych.</p>\n<ol><li>Jeżeli w wypracowaniu występuje fragment (1-2 zdania), który mógłby zostać uznany</li></ol>\n<p>za odbiegający od tematu lub nie na temat, ale w pracy pełni funkcję logicznego łącznika,<br>uznaje się go za fragment zgodny z tematem (C, D).</p>\n<ol><li>Jeśli zdający konsekwentnie używa niewłaściwego wyrazu, który jest kluczowy dla pracy,</li></ol>\n<p>ale argumenty pasują do tematu, taka realizacja danej części pracy jest kwalifikowana<br>na poziom niższy (maksymalnie poziom 1).</p>\n<ol><li>Jeśli zdający realizuje jeden z elementów tematu we wstępie lub zakończeniu, to dany</li></ol>\n<p>fragment pracy uznaje się za element rozwinięcia albo za część wstępu/zakończenia.<br>Ten sam fragment pracy nie może być realizacją elementu tematu oraz częścią<br>wstępu/zakończenia.</p>\n<ol><li>W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia</li></ol>\n<p>z dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja<br>oceniana jest na 0.</p>","solutions":[]}