{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2009-egzamin-gimnazjalny/zad/12","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2009-egzamin-gimnazjalny","number":"12","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2009,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 12. (0-1)\nW której probówce rozkład skrobi ma przebieg podobny do trawienia skrobi w jamie\nustnej człowieka?\nA. W pierwszej.\nB. W drugiej.\nC. W trzeciej.\nD. W czwartej.\nNumer\nprobówki Zawartość probówki\n1\nwoda, skrobia\n2\nwoda, stężony roztwór HCl,\namylaza, skrobia\n3\nwoda, stężony roztwór NaOH,\namylaza, skrobia\n4\nwoda, amylaza, skrobia\nAktywność amylazy w zależności od odczynu środowiska\nInformacje do zadań 13., 14., 15. i 16.\nRysunek przedstawia fragment układu okresowego pierwiastków.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 12.\nstosowanie zintegrowanej wiedzy\ni umiejętności do rozwiązywania\nproblemów\nanalizowanie sytuacji\nproblemowej (IV.2)\nwnioskowanie o przebiegu\nreakcji chemicznej\nD","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2009-egzamin-gimnazjalny/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2009","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"<p>Zadanie 12. (0-1)<br>W której probówce rozkład skrobi ma przebieg podobny do trawienia skrobi w jamie<br>ustnej człowieka?<br>A. W pierwszej.<br>B. W drugiej.<br>C. W trzeciej.<br>D. W czwartej.<br>Numer<br>probówki Zawartość probówki<br>1<br>woda, skrobia<br>2<br>woda, stężony roztwór HCl,<br>amylaza, skrobia<br>3<br>woda, stężony roztwór NaOH,<br>amylaza, skrobia<br>4<br>woda, amylaza, skrobia<br>Aktywność amylazy w zależności od odczynu środowiska<br>Informacje do zadań 13., 14., 15. i 16.<br>Rysunek przedstawia fragment układu okresowego pierwiastków.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 12.<br>stosowanie zintegrowanej wiedzy<br>i umiejętności do rozwiązywania<br>problemów<br>analizowanie sytuacji<br>problemowej (IV.2)<br>wnioskowanie o przebiegu<br>reakcji chemicznej<br>D</p>","solutions":[]}