{"id":"matematyczno-przyrodniczy-2011-egzamin-gimnazjalny/zad/3","paper_id":"matematyczno-przyrodniczy-2011-egzamin-gimnazjalny","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyczno-przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2011,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nIle razy więcej dziewcząt niż chłopców uczy się w tym zespole szkół?\nA. 0,5\nB. 1,5\nC. 3\nD. 5\nInformacje do zadań 4. i 5.\nW wyborach na przewodniczącego samorządu szkolnego kandydowało czworo uczniów.\nKażdy wyborca oddał jeden ważny głos. Ala otrzymała 25 głosów, a Basia 15 głosów. Na\nMichała głosowało 5\n2 pozostałych osób, a reszta głosów przypadła Oli.","answer":"B","answer_text":"Zadanie 3.\numiejętne stosowanie terminów,\npojęć i procedur z zakresu\nprzedmiotów matematyczno-\n-przyrodniczych niezbędnych\nw praktyce życiowej i dalszym\nkształceniu\nwykonywanie obliczeń\nw różnych sytuacjach\npraktycznych (I.2)\nobliczenie, jakim ułamkiem\njednej liczby jest druga\nliczba\nB","solution":null,"image":"img/matematyczno-przyrodniczy-2011-egzamin-gimnazjalny/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyczno-przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2011","subject_label":"Matematyczno-przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"<p>Zadanie 3. (0-1)<br>Ile razy więcej dziewcząt niż chłopców uczy się w tym zespole szkół?<br>A. 0,5<br>B. 1,5<br>C. 3<br>D. 5<br>Informacje do zadań 4. i 5.<br>W wyborach na przewodniczącego samorządu szkolnego kandydowało czworo uczniów.<br>Każdy wyborca oddał jeden ważny głos. Ala otrzymała 25 głosów, a Basia 15 głosów. Na<br>Michała głosowało 5<br>2 pozostałych osób, a reszta głosów przypadła Oli.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 3.<br>umiejętne stosowanie terminów,<br>pojęć i procedur z zakresu<br>przedmiotów matematyczno-<br>-przyrodniczych niezbędnych<br>w praktyce życiowej i dalszym<br>kształceniu<br>wykonywanie obliczeń<br>w różnych sytuacjach<br>praktycznych (I.2)<br>obliczenie, jakim ułamkiem<br>jednej liczby jest druga<br>liczba<br>B</p>","solutions":[]}