{"id":"matematyka-2003-styczen-probna-podstawowa/zad/10","paper_id":"matematyka-2003-styczen-probna-podstawowa","number":"10","points":5,"ptype":"open","subject":"matematyka","category":"probna","year":2003,"month":"styczen","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (5 pkt)\nWszystkie liczby naturalne dwucyfrowe, podzielne przez 6 są kolejnymi wyrazami pewnego\nciągu rosnącego.\na) Zapisz wzór ogólny na n-ty wyraz tego ciągu arytmetycznego.\nb) Oblicz, ile wyrazów ma ten ciąg.\nc) Oblicz sumę piętnastu początkowych kolejnych wyrazów tego ciągu.\nOdpowiedź: a)\nb)\nc)\n\n8\nArkusz I\nBRUDNOPIS","answer":null,"answer_text":"10.\n(5 pkt)\n40. Obliczenie sumy:\n810\n15\n2\n96\n12\n15\n⋅\nS\n1p.\nUwaga:\nZa prawidłowe rozwiązanie każdego z zadań inną metodą (zgodną z poleceniem) od przedstawionej\nw schemacie przyznajemy maksymalną liczbę punktów.","solution":"$810$","image":"img/matematyka-2003-styczen-probna-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":"ciagi","page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"zadaniazmatur","text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Matura próbna · styczeń 2003 (podstawowa)","subject_label":"Matematyka","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 10. (5 pkt)<br>Wszystkie liczby naturalne dwucyfrowe, podzielne przez 6 są kolejnymi wyrazami pewnego<br>ciągu rosnącego.<br>a) Zapisz wzór ogólny na n-ty wyraz tego ciągu arytmetycznego.<br>b) Oblicz, ile wyrazów ma ten ciąg.<br>c) Oblicz sumę piętnastu początkowych kolejnych wyrazów tego ciągu.<br>Odpowiedź: a)<br>b)<br>c)</p>\n<p>8<br>Arkusz I<br>BRUDNOPIS</p>","answer_text_html":"<p>10.<br>(5 pkt)</p>\n<ol><li>Obliczenie sumy:</li></ol>\n<p>810<br>15<br>2<br>96<br>12<br>15<br>⋅<br>S<br>1p.<br>Uwaga:<br>Za prawidłowe rozwiązanie każdego z zadań inną metodą (zgodną z poleceniem) od przedstawionej<br>w schemacie przyznajemy maksymalną liczbę punktów.</p>","solutions":[{"source":"zadaniazmatur","label":"zadaniazmatur.pl","kind":"text","html":"<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>810</mn></mrow></math></p>"}]}