{"id":"matematyka-2016-egzamin-gimnazjalny/zad/13","paper_id":"matematyka-2016-egzamin-gimnazjalny","number":"13","points":1,"ptype":"true_false","subject":"matematyka","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2016,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 13. (0-1)\nDo sześciokąta przedstawionego na rysunku w zadaniu 12. dorysowujemy kolejne takie same\nsześciokąty. Umieszczamy je tak, jak na rysunku, aby każdy następny sześciokąt miał\nz poprzednim dokładnie jeden wspólny wierzchołek oraz by jeden bok każdego sześciokąta\nleżał na osi x. Poniżej przedstawiono dorysowane, zgodnie z tą regułą, sześciokąty, które\nponumerowano kolejnymi liczbami naturalnymi.\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\nzdanie jest fałszywe.\nPierwsza współrzędna wierzchołka L w drugim sześciokącie jest równa 6.\nP\nF\nPierwsza współrzędna wierzchołka M w n-tym sześciokącie jest równa 4n - 2.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGM-M1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 13. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nV. Rozumowanie i argumentacja.\n10. Figury płaskie. Uczeń:\n22) rozpoznaje wielokąty foremne i korzysta z ich\npodstawowych własności.\n6. Wyrażenia algebraiczne. Uczeń:\n1) opisuje za pomocą wyrażeń algebraicznych związki\nmiędzy różnymi wielkościami.\nRozwiązanie\nPP\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/matematyka-2016-egzamin-gimnazjalny/zad-13.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Egzamin gimnazjalny · 2016","subject_label":"Matematyka","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"<p>Zadanie 13. (0-1)<br>Do sześciokąta przedstawionego na rysunku w zadaniu 12. dorysowujemy kolejne takie same<br>sześciokąty. Umieszczamy je tak, jak na rysunku, aby każdy następny sześciokąt miał<br>z poprzednim dokładnie jeden wspólny wierzchołek oraz by jeden bok każdego sześciokąta<br>leżał na osi x. Poniżej przedstawiono dorysowane, zgodnie z tą regułą, sześciokąty, które<br>ponumerowano kolejnymi liczbami naturalnymi.<br>Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli<br>zdanie jest fałszywe.<br>Pierwsza współrzędna wierzchołka L w drugim sześciokącie jest równa 6.<br>P<br>F<br>Pierwsza współrzędna wierzchołka M w n-tym sześciokącie jest równa 4n - 2.<br>P<br>F<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>GM-M1</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 13. (0-1)<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>V. Rozumowanie i argumentacja.</p>\n<ol><li>Figury płaskie. Uczeń:</li><li>rozpoznaje wielokąty foremne i korzysta z ich</li></ol>\n<p>podstawowych własności.</p>\n<ol><li>Wyrażenia algebraiczne. Uczeń:</li><li>opisuje za pomocą wyrażeń algebraicznych związki</li></ol>\n<p>między różnymi wielkościami.<br>Rozwiązanie<br>PP<br>Schemat punktowania<br>1 p. - poprawna odpowiedź.<br>0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.</p>","solutions":[]}