{"id":"matematyka-2016-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"matematyka-2016-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyka","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2016,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nNa rysunku poniżej przedstawiono siatkę sześcianu. Punkty: P, S, T, W, Z są środkami jego\nkrawędzi.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPo złożeniu sześcianu z tej siatki punkt P pokryje się z punktem\nA. W\nB. Z\nC. T\nD. S\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nA\nB\nC\nD\nP\nS\nT\nW\nZ\n∙\n∙\n∙\n∙\n∙\nGM-M1","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Modelowanie matematyczne.\nUmiejętność z zakresu szkoły podstawowej.\n10. Bryły. Uczeń:\n3) rozpoznaje siatki graniastosłupów prostych […].\nRozwiązanie\nB\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nZadania otwarte\nUwaga\nZa każde inne niż przedstawione poprawne rozwiązanie przyznaje się maksymalną liczbę\npunktów.\nJeśli na jakimkolwiek etapie rozwiązania zadania uczeń popełnił jeden lub więcej błędów\nrachunkowych, ale zastosował poprawne metody obliczania, to ocenę rozwiązania obniża się\no 1 punkt.\nW pracy ucznia uprawnionego do dostosowanych kryteriów oceniania dopuszcza się:\n1. lustrzane zapisywanie cyfr i liter (np. 6 - 9, )\n2. gubienie liter, cyfr, nawiasów\n3. problemy z zapisywaniem przecinków w liczbach dziesiętnych\n4. błędy w zapisie działań pisemnych (dopuszczalne drobne błędy rachunkowe)\n5. luki w zapisie obliczeń - obliczenia pamięciowe\n6. uproszczony zapis równania i przekształcenie go w pamięci; brak opisu niewiadomych\n7. niekończenie wyrazów\n8. problemy z zapisywaniem jednostek (np.○C - OC, )\n9. błędy w przepisywaniu\n10. chaotyczny zapis operacji matematycznych\n11. mylenie indeksów górnych i dolnych (np. x2 - x2, m2 - m2, ).","solution":null,"image":"img/matematyka-2016-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Egzamin gimnazjalny · 2016","subject_label":"Matematyka","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"

Zadanie 20. (0-1)
Na rysunku poniżej przedstawiono siatkę sześcianu. Punkty: P, S, T, W, Z są środkami jego
krawędzi.
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Po złożeniu sześcianu z tej siatki punkt P pokryje się z punktem
A. W
B. Z
C. T
D. S
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
A
B
C
D
P
S
T
W
Z
∙
∙
∙
∙
∙
GM-M1

","answer_text_html":"

Zadanie 20. (0-1)
Wymaganie ogólne
Wymaganie szczegółowe
III. Modelowanie matematyczne.
Umiejętność z zakresu szkoły podstawowej.

\n
  1. Bryły. Uczeń:
  2. rozpoznaje siatki graniastosłupów prostych […].
\n

Rozwiązanie
B
Schemat punktowania
1 p. - poprawna odpowiedź.
0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Zadania otwarte
Uwaga
Za każde inne niż przedstawione poprawne rozwiązanie przyznaje się maksymalną liczbę
punktów.
Jeśli na jakimkolwiek etapie rozwiązania zadania uczeń popełnił jeden lub więcej błędów
rachunkowych, ale zastosował poprawne metody obliczania, to ocenę rozwiązania obniża się
o 1 punkt.
W pracy ucznia uprawnionego do dostosowanych kryteriów oceniania dopuszcza się:

\n
  1. lustrzane zapisywanie cyfr i liter (np. 6 - 9, )
  2. gubienie liter, cyfr, nawiasów
  3. problemy z zapisywaniem przecinków w liczbach dziesiętnych
  4. błędy w zapisie działań pisemnych (dopuszczalne drobne błędy rachunkowe)
  5. luki w zapisie obliczeń - obliczenia pamięciowe
  6. uproszczony zapis równania i przekształcenie go w pamięci; brak opisu niewiadomych
  7. niekończenie wyrazów
  8. problemy z zapisywaniem jednostek (np.○C - OC, )
  9. błędy w przepisywaniu
  10. chaotyczny zapis operacji matematycznych
  11. mylenie indeksów górnych i dolnych (np. x2 - x2, m2 - m2, ).
","solutions":[]}