{"id":"matematyka-2018-nowa-era-probna-podstawowa/zad/25","paper_id":"matematyka-2018-nowa-era-probna-podstawowa","number":"25","points":0,"ptype":"closed","subject":"matematyka","category":"probna","year":2018,"month":null,"level":"podstawowa","text":"Zadanie 25. (0-1)\nNa dwa tygodnie przed egzaminem maturalnym uczniom klas trzecich pewnego liceum zadano\npytanie: „Ile godzin dziennie poświęcasz nauce?”. Wyniki ankiety przedstawiono na diagramie\nkołowym.\nWskaż średnią liczbę godzin przeznaczonych\nprzez uczniów tej szkoły na naukę.\nA. 4,5\nB. 4,9\nC. 5\nD. 5,2\nH\nH\n2\n1\n5%\n10%\n30%\n4 h\n5 h\n6 h\n8 h 3 h\n30%\n25%\n\n9 z 22\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nMatematyka - poziom podstawowy\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\n\n10 z 22\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nMatematyka - poziom podstawowy","answer":"B","answer_text":"Zadanie 25. (0-1)\nII. Wykorzystanie\ni interpretowanie\nreprezentacji.\n10.1. Elementy statystyki opisowej. Teoria\nprawdopodobieństwa i kombinatoryka.\nZdający oblicza średnią ważoną i odchylenie\nstandardowe zestawu danych (także w przypadku danych\nodpowiednio pogrupowanych), interpretuje te parametry\ndla danych empirycznych.\nGIMNAZJUM\n9.1. Statystyka opisowa i wprowadzenie do rachunku\nprawdopodobieństwa.\nZdający interpretuje dane przedstawione za pomocą\ntabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów.\nB\n6 z 19\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nMatematyka - poziom podstawowy\nOgólne zasady oceniania zadań otwartych\nUwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania.","solution":null,"image":"img/matematyka-2018-nowa-era-probna-podstawowa/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":"prawdopodobienstwo","page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Matura próbna · 2018 (podstawowa)","subject_label":"Matematyka","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 25. (0-1)<br>Na dwa tygodnie przed egzaminem maturalnym uczniom klas trzecich pewnego liceum zadano<br>pytanie: „Ile godzin dziennie poświęcasz nauce?”. Wyniki ankiety przedstawiono na diagramie<br>kołowym.<br>Wskaż średnią liczbę godzin przeznaczonych<br>przez uczniów tej szkoły na naukę.<br>A. 4,5<br>B. 4,9<br>C. 5<br>D. 5,2<br>H<br>H<br>2<br>1<br>5%<br>10%<br>30%<br>4 h<br>5 h<br>6 h<br>8 h 3 h<br>30%<br>25%</p>\n<p>9 z 22<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Matematyka - poziom podstawowy<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)</p>\n<p>10 z 22<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Matematyka - poziom podstawowy</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 25. (0-1)<br>II. Wykorzystanie<br>i interpretowanie<br>reprezentacji.<br>10.1. Elementy statystyki opisowej. Teoria<br>prawdopodobieństwa i kombinatoryka.<br>Zdający oblicza średnią ważoną i odchylenie<br>standardowe zestawu danych (także w przypadku danych<br>odpowiednio pogrupowanych), interpretuje te parametry<br>dla danych empirycznych.<br>GIMNAZJUM<br>9.1. Statystyka opisowa i wprowadzenie do rachunku<br>prawdopodobieństwa.<br>Zdający interpretuje dane przedstawione za pomocą<br>tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów.<br>B<br>6 z 19<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Matematyka - poziom podstawowy<br>Ogólne zasady oceniania zadań otwartych<br>Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania.</p>","solutions":[]}