{"id":"matematyka-2019-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/9","paper_id":"matematyka-2019-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"9","points":1,"ptype":"true_false","subject":"matematyka","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2019,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 9. (0-1)\nDane są punkty o współrzędnych: A = (2, 1), B = (4, 9), C = (-2, 5), D = (8, 5).\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli\njest fałszywe.\nŚrodek odcinka AB ma współrzędne (3, 5).\nP\nF\nŚrodek odcinka AB jest także środkiem odcinka CD.\nP\nF\nn\nm\nl\nk\n41\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOMAP-100-1906\nOMAP-100-1906","answer":null,"answer_text":"Zadanie 9. (0-1)\nWymagania\nogólne\nIII. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji.\n2. Dobieranie modelu matematycznego do prostej sytuacji oraz budowanie\ngo w różnych kontekstach, także w kontekście praktycznym.\nWymagania\nszczegółowe\nKLASY VII i VIII\nX. Oś liczbowa. Układ współrzędnych na płaszczyźnie. Uczeń:\n4) znajduje środek odcinka, którego końce mają dane współrzędne […];\nRozwiązanie\nPP","solution":null,"image":"img/matematyka-2019-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2019","subject_label":"Matematyka","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 9. (0-1)<br>Dane są punkty o współrzędnych: A = (2, 1), B = (4, 9), C = (-2, 5), D = (8, 5).<br>Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F - jeśli<br>jest fałszywe.<br>Środek odcinka AB ma współrzędne (3, 5).<br>P<br>F<br>Środek odcinka AB jest także środkiem odcinka CD.<br>P<br>F<br>n<br>m<br>l<br>k<br>41<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>OMAP-100-1906<br>OMAP-100-1906</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 9. (0-1)<br>Wymagania<br>ogólne<br>III. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji.</p>\n<ol><li>Dobieranie modelu matematycznego do prostej sytuacji oraz budowanie</li></ol>\n<p>go w różnych kontekstach, także w kontekście praktycznym.<br>Wymagania<br>szczegółowe<br>KLASY VII i VIII<br>X. Oś liczbowa. Układ współrzędnych na płaszczyźnie. Uczeń:</p>\n<ol><li>znajduje środek odcinka, którego końce mają dane współrzędne […];</li></ol>\n<p>Rozwiązanie<br>PP</p>","solutions":[]}