{"id":"matematyka-2019-egzamin-osmoklasisty/zad/2","paper_id":"matematyka-2019-egzamin-osmoklasisty","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyka","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nLiczba 1450 jest zaokrągleniem do rzędu dziesiątek kilku liczb naturalnych.\nIle jest wszystkich liczb naturalnych różnych od 1450, które mają takie zaokrąglenie?\nWybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. 4\nB. 5\nC. 9\nD. 10","answer":"C","answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nPodstawa programowa 2012\nPodstawa programowa 2017\nWymaganie ogólne\nWymaganie\nszczegółowe\nWymaganie ogólne\nWymaganie\nszczegółowe\nII. Wykorzystanie\ni tworzenie informacji.\n4. Ułamki zwykłe\ni dziesiętne. Uczeń:\n11) zaokrągla ułamki\ndziesiętne.\nI. Sprawność\nrachunkowa.\n1. Wykonywanie\nnieskomplikowanych\nobliczeń w pamięci lub\nw działaniach\ntrudniejszych pisemnie\noraz wykorzystanie tych\numiejętności\nw sytuacjach\npraktycznych.\nKLASY IV-VI\nI. Liczby naturalne\nw dziesiątkowym\nukładzie pozycyjnym.\nUczeń:\n4) zaokrągla liczby\nnaturalne.\nRozwiązanie\nC\n1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nwychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 30 sierpnia\n2012 r. poz. 977); II etap edukacyjny: klasy IV-VI.\n2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej\nwychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym\ndla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego\ndla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz\nkształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356); II etap edukacyjny: klasy VII i VIII.","solution":"Poprawnie, aby liczba zaokrąglała się do $1450$, musi mieścić się w przedziale od $1445$ do $1454$. W tym przedziale znajdują się $4$ liczby mniejsze ($1445$, $1446$, $1447$, $1448$) oraz $5$ większych ($1451$, $1452$, $1453$, $1454$), co daje łącznie $9$ liczb naturalnych różniących się od $1450$.","image":"img/matematyka-2019-egzamin-osmoklasisty/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"odrabiamy","answer_text_source":"ocr","solution_source":"odrabiamy","text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Egzamin ósmoklasisty · 2019","subject_label":"Matematyka","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 2. (0-1)<br>Liczba 1450 jest zaokrągleniem do rzędu dziesiątek kilku liczb naturalnych.<br>Ile jest wszystkich liczb naturalnych różnych od 1450, które mają takie zaokrąglenie?<br>Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.<br>A. 4<br>B. 5<br>C. 9<br>D. 10</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 2. (0-1)<br>Podstawa programowa 2012<br>Podstawa programowa 2017<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie<br>szczegółowe<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie<br>szczegółowe<br>II. Wykorzystanie<br>i tworzenie informacji.</p>\n<ol><li>Ułamki zwykłe</li></ol>\n<p>i dziesiętne. Uczeń:</p>\n<ol><li>zaokrągla ułamki</li></ol>\n<p>dziesiętne.<br>I. Sprawność<br>rachunkowa.</p>\n<ol><li>Wykonywanie</li></ol>\n<p>nieskomplikowanych<br>obliczeń w pamięci lub<br>w działaniach<br>trudniejszych pisemnie<br>oraz wykorzystanie tych<br>umiejętności<br>w sytuacjach<br>praktycznych.<br>KLASY IV-VI<br>I. Liczby naturalne<br>w dziesiątkowym<br>układzie pozycyjnym.<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>zaokrągla liczby</li></ol>\n<p>naturalne.<br>Rozwiązanie<br>C<br>1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 30 sierpnia<br>2012 r. poz. 977); II etap edukacyjny: klasy IV-VI.<br>2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej<br>wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym<br>dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego<br>dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz<br>kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356); II etap edukacyjny: klasy VII i VIII.</p>","solutions":[{"source":"odrabiamy","label":"odrabiamy.pl","kind":"text","html":"<p>Poprawnie, aby liczba zaokrąglała się do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1450</mn></mrow></math>, musi mieścić się w przedziale od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1445</mn></mrow></math> do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1454</mn></mrow></math>. W tym przedziale znajdują się <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>4</mn></mrow></math> liczby mniejsze (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1445</mn></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1446</mn></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1447</mn></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1448</mn></mrow></math>) oraz <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>5</mn></mrow></math> większych (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1451</mn></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1452</mn></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1453</mn></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1454</mn></mrow></math>), co daje łącznie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>9</mn></mrow></math> liczb naturalnych różniących się od <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>1450</mn></mrow></math>.</p>"}]}