{"id":"matematyka-2019-egzamin-osmoklasisty/zad/3","paper_id":"matematyka-2019-egzamin-osmoklasisty","number":"3","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyka","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-1)\nW tabeli zapisano trzy wyrażenia.\nKtóre z tych wyrażeń są równe 508? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nA. Tylko I i II.\nB. Tylko II i III.\nC. Tylko II.\nD. Tylko III.\nI\n52 ∙ 108 ∙ 54\nII\n(510 : 52) ∙ 108\nIII\n28 ∙ 58 ∙ 58\nSIERPIEŃ\n2017\n31\nCzwartek\nImieniny:\nBogusławy, Augusta\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOMAP-100-1904\nOMAP-100-1904","answer":"B","answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nPodstawa programowa 2012\nPodstawa programowa 2017\nWymaganie ogólne\nWymaganie\nszczegółowe\nWymaganie ogólne\nWymaganie\nszczegółowe\nIII. Wykorzystanie\ni interpretowanie\nreprezentacji.\n1. Używanie prostych,\ndobrze znanych\nobiektów\nmatematycznych,\ninterpretowanie pojęć\nmatematycznych\ni operowanie obiektami\nmatematycznymi.\nKLASY VII i VIII\nI. Potęgi\no podstawach\nwymiernych. Uczeń:\n2) mnoży i dzieli\npotęgi\no wykładnikach\ncałkowitych\ndodatnich.\nRozwiązanie\nB","solution":"Poprawnie, wyrażenie $\\text{II}$ po zastosowaniu reguły mnożenia potęg daje $5^{8} \\cdot10^8$, co można przekształcić do $50^8$. Wyrażenie $\\text{III}$ natomiast upraszcza się do $10^8 \\cdot 5^{8}$, co jest równe $50^8$.","image":"img/matematyka-2019-egzamin-osmoklasisty/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"odrabiamy","answer_text_source":"ocr","solution_source":"odrabiamy","text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Egzamin ósmoklasisty · 2019","subject_label":"Matematyka","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 3. (0-1)<br>W tabeli zapisano trzy wyrażenia.<br>Które z tych wyrażeń są równe 508? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.<br>A. Tylko I i II.<br>B. Tylko II i III.<br>C. Tylko II.<br>D. Tylko III.<br>I<br>52 ∙ 108 ∙ 54<br>II<br>(510 : 52) ∙ 108<br>III<br>28 ∙ 58 ∙ 58<br>SIERPIEŃ<br>2017<br>31<br>Czwartek<br>Imieniny:<br>Bogusławy, Augusta<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>OMAP-100-1904<br>OMAP-100-1904</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 3. (0-1)<br>Podstawa programowa 2012<br>Podstawa programowa 2017<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie<br>szczegółowe<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie<br>szczegółowe<br>III. Wykorzystanie<br>i interpretowanie<br>reprezentacji.</p>\n<ol><li>Używanie prostych,</li></ol>\n<p>dobrze znanych<br>obiektów<br>matematycznych,<br>interpretowanie pojęć<br>matematycznych<br>i operowanie obiektami<br>matematycznymi.<br>KLASY VII i VIII<br>I. Potęgi<br>o podstawach<br>wymiernych. Uczeń:</p>\n<ol><li>mnoży i dzieli</li></ol>\n<p>potęgi<br>o wykładnikach<br>całkowitych<br>dodatnich.<br>Rozwiązanie<br>B</p>","solutions":[{"source":"odrabiamy","label":"odrabiamy.pl","kind":"text","html":"<p>Poprawnie, wyrażenie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mtext>II</mtext></mrow></math> po zastosowaniu reguły mnożenia potęg daje <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mn>5</mn><mrow><mn>8</mn></mrow></msup><mo>&#x000B7;</mo><msup><mn>10</mn><mn>8</mn></msup></mrow></math>, co można przekształcić do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mn>50</mn><mn>8</mn></msup></mrow></math>. Wyrażenie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mtext>III</mtext></mrow></math> natomiast upraszcza się do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mn>10</mn><mn>8</mn></msup><mo>&#x000B7;</mo><msup><mn>5</mn><mrow><mn>8</mn></mrow></msup></mrow></math>, co jest równe <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mn>50</mn><mn>8</mn></msup></mrow></math>.</p>"}]}