{"id":"matematyka-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad/33","paper_id":"matematyka-2020-czerwiec-matura-podstawowa","number":"33","points":4,"ptype":"open","subject":"matematyka","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 33. (0-4)\nWszystkie wyrazy ciągu geometrycznego (\n)\nna\n, określonego dla\n1\nn ≥, są dodatnie. Wyrazy tego\nciągu spełniają warunek\n1\n2\n3\n6\n5\n0\na\na\na\n. Oblicz iloraz q tego ciągu należący do przedziału\n2 2, 3 2 .\n\nMMA_1P\nOdpowiedź:\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n33.\nMaks. liczba pkt\n4\nUzyskana liczba pkt\n\nMMA_1P\nRozwiązanie zadania. Dane są liczby a=3log_2 27 i b=(√6-√7)(3√6+3√7). Wartością a-b jest liczba całkowitą. Oblicz tę liczbę.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 33. (0-4)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIV. Użycie i tworzenie strategii.\n5. Ciągi. Zdający stosuje wzór na n-ty wyraz i sumę n\npoczątkowych wyrazów ciągu geometrycznego (5.4).\nZasady oceniania I sposobu rozwiązania\nRozwiązanie, w którym postęp jest niewielki, ale konieczny na drodze do całkowitego\nrozwiązania zadania 1 p.\nZdający wykorzysta wzór na n-ty wyraz ciągu geometrycznego i zapisze\noraz\ni na tym zakończy lub dalej popełni błędy.\nRozwiązanie, w którym jest istotny postęp 2 p.\nZdający zapisze równość\n1\n2\n3\n6\n5\n0\na\na\na\nw postaci\n2\n1\n1\n1\n6\n5\n0\na\na\nq\na\nq\n⋅\n⋅\nlub\n(\n)\n2\n1\n5\n6\n0\na\nq\nq\ni na tym zakończy lub dalej popełni błędy.\nPokonanie zasadniczych trudności zadania 3 p.\nZdający rozwiąże równanie\n2\n5\n6\n0\nq\nq\n:\n2\nq =\nlub\n3\nq =\ni na tym zakończy lub dalej popełni błędy.\nRozwiązanie pełne 4 p.\nZdający zapisze iloraz q ciągu geometrycznego\nnależący do przedziału 2 2, 3 2 :\n3\nq =\nZasady oceniania II sposobu rozwiązania\nRozwiązanie, w którym postęp jest niewielki, ale konieczny na drodze do całkowitego\nrozwiązania zadania 1 p.\nZdający przy oznaczeniach\nwykorzysta własność ciągu geometrycznego\ni zapisze równość\ni na tym zakończy lub dalej popełni błędy.\nRozwiązanie, w którym jest istotny postęp 2 p.\nZdający zapisze równość\ni z równości 6\n5\n0\na\nb\nc\nwyznaczy jedną niewiadomą\nw zależności od dwóch pozostałych, np.:\n5\n6\nc\nb\na\ni na tym zakończy lub dalej popełni błędy.\nPokonanie zasadniczych trudności zadania 3 p.\nZdający rozwiąże równanie\n2\n2\n5\n6\n0\nb\nab\na\nz niewiadomą, np. b:\n2\n1\na\na q\n⋅\n2\n3\n1\na\na\nq\n⋅\n(\n)\nn\na\n1\n2\n3\n,\n,\na\na a\nb a\nc\n2\nb\nac\n2\nb\nac\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n1\n2\nb\na\nlub\n2\n3\nb\na\ni na tym zakończy lub dalej popełni błędy.\nRozwiązanie pełne 4 p.\nZdający poda iloraz q ciągu geometrycznego\n:\n3\nq =\nUwagi do I i II sposobu oceniania\n1. Jeżeli zdający zapisze równanie\n2\n1\n1\n1\n6\n5\n0\n⋅+\na\na q\na q\ni przyjmie jako pierwszy wyraz ciągu\nkonkretną liczbę dodatnią, pisząc, np. że wartość pierwszego wyrazu nie ma wpływu na\niloraz ciągu, a następnie rozwiąże zadanie konsekwentnie do końca, to otrzymuje\n4 punkty.\n2. Jeżeli zdający rozwiąże równanie kwadratowe z błędem i otrzyma co najmniej jedno\nrozwiązanie i konsekwentnie poda odpowiedź, to za całe rozwiązanie może otrzymać co\nnajwyżej 3 punkty.\n3. Jeżeli zdający zapisze równanie\n2\n1\n1\n1\n6\n5\n0\n⋅+\na\na q\na q\ni przyjmie jako pierwszy wyraz ciągu\nkonkretną liczbę dodatnią i rozwiąże otrzymane równanie kwadratowe z niewiadomą q\noraz zapisze wnioski, konsekwentne do otrzymanych rozwiązań, dotyczące należenia\nbądź nie tych rozwiązań do przedziału 2 2 , 3 2 , to otrzymuje 3 punkty.\n4. Jeżeli zdający zapisze równanie\n2\n1\n1\n1\n6\n5\n0\n⋅+\na\na q\na q\ni przyjmie jako pierwszy wyraz\nciągu konkretną liczbę dodatnią, a następnie poda\n3\nq =\ni zapisze, że ten iloraz należy do\nprzedziału 2 2 , 3 2 , to otrzymuje 3 punkty.\n5. Jeżeli zdający zapisze równanie\n2\n1\n1\n1\n6\n5\n0\n⋅+\na\na q\na q\ni przyjmie jako pierwszy wyraz\nciągu konkretną liczbę dodatnią, a następnie poda\n2\nq\ni zapisze, że ten iloraz nie należy\ndo przedziału 2 2 , 3 2 , to otrzymuje 3 punkty.\n6. Jeżeli zdający rozwiązuje równanie kwadratowe przy ujemnym wyróżniku, to za całe\nrozwiązanie może otrzymać co najwyżej 2 punkty.\n7. Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie\n3\nq =\n, np. (\n)\n1,3,9,\noraz\nsprawdzi,\nże\npierwszy,\ndrugi\ni\ntrzeci\nwyraz\ntego\nciągu\nspełniają\nwarunek\n1\n2\n3\n6\n5\n0\na\na\na\ni zapisze, że ten iloraz należy do przedziału 2 2 , 3 2 i na\ntym zakończy, to otrzymuje 2 punkty.\n8. Jeżeli zdający zapisze dwa konkretne ciągi o wyrazach dodatnich; jeden o ilorazie\n2\nq\n,\nnp. (1,2,4, ) , drugi o ilorazie\n3\nq =\n, np.(\n)\n1,3,9, oraz sprawdzi, że pierwszy, drugi i trzeci\nwyraz każdego z tych ciągów spełniają warunek\n1\n2\n3\n6\n5\n0\na\na\na\ni zapisze, że\niloraz\n2\nq\nnie należy do przedziału 2 2 , 3 2 , a iloraz\n3\nq =\nnależy do przedziału\n2 2 , 3 2 i na tym zakończy, to otrzymuje 2 punkty.\n9. Jeżeli zdający poda\n3\nq =\ni zapisze, że ten iloraz należy do przedziału 2 2 , 3 2 i na\ntym zakończy, to otrzymuje 1 punkt.\n(\n)\nna\n10. Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie\n3\nq =\noraz sprawdzi,\nże ten iloraz należy do przedziału 2 2 , 3 2 i na tym zakończy, to otrzymuje 1 punkt.\n11. Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie\n3\nq =\n, np. (\n)\n1,3,9,\noraz sprawdzi, że pierwszy, drugi i trzeci wyraz tego ciągu spełniają warunek\n1\n2\n3\n6\n5\n0\na\na\na\ni na tym zakończy, to otrzymuje 1punkt.\n12. Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie\n2\nq\n, np. (\n)\n1,2,4,\noraz\nsprawdzi,\nże\npierwszy,\ndrugi\ni\ntrzeci\nwyraz\ntego\nciągu\nspełniają\nwarunek\n1\n2\n3\n6\n5\n0\na\na\na\ni zapisze, że ten iloraz nie należy do przedziału 2 2 , 3 2\ni na tym zakończy, to otrzymuje 1 punkt.\n13. Jeżeli zdający poda\n2\nq\ni zapisze, że ten iloraz nie należy do przedziału 2 2 , 3 2\ni na tym zakończy, to otrzymuje 0 punktów.\n14. Jeżeli zdający myli własność ciągu geometrycznego z własnością ciągu arytmetycznego,\nto za całe rozwiązanie otrzymuje 0 punktów.\n15. Jeżeli zdający poda jedynie\n3\nq =\ni na tym zakończy, to otrzymuje 0 punków.\nPrzykładowe rozwiązania\nI sposób\nOznaczamy przez q iloraz ciągu\n. Korzystamy ze wzoru na n-ty wyraz ciągu\ngeometrycznego i zapisujemy równość\n2\n1\n1\n1\n6\n5\n0\na\na q\na q\n⋅+\n⋅\n,\nWyłączamy wspólny czynnik\n1a poza nawias (\n)\n2\n1 6 5\n0\na\nq\nq\n-⋅+\nPonieważ wyrazy ciągu są dodatnie, więc\n1\n0\na ≠\n. Korzystamy z własności iloczynu równego\nzero i otrzymujemy równanie\n2\n5\n6\n0\nq\nq\nTo równanie ma dwa rozwiązania\n2\nq =\nlub\n3\nq =\n. Ponieważ\n2 2, 3 2\nq∈\n, więc\n3\nq =\nII sposób\nNiech q oznacza iloraz ciągu geometrycznego\noraz niech\nZatem równość\n1\n2\n3\n6\n5\n0\na\na\na\nzapisujemy w postaci: 6\n5\n0\na\nb\nc\nStąd\n5\n6\nc\nb\na\n. Ponieważ wszystkie wyrazy ciągu (\n)\n, ,\na b c są dodatnie, więc ciąg ten jest\ngeometryczny, gdy spełniona jest równość\nPodstawiamy do równania\nza c i otrzymujemy:\n(\n)\n2\n5\n6\nb\na\nb\na\n,\n2\n2\n5\n6\n0\nb\nab\na\n(\n)\nna\n(\n)\nna\n1\n2\n3\n,\n,\na\na a\nb a\nc\n2\nb\nac\n2\nb\nac\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nRozwiązujemy to równanie przyjmując za niewiadomą, np. b.\nWtedy\n2\na\nΔ =\n,\na\nΔ =\n, ponieważ\n0\na >\nZatem rozwiązaniami równania są\n1\n5\n2\n2\na\na\nb\na\nlub\n2\n5\n3\n2\na\na\nb\na\nObliczamy iloraz q ciągu\n:\n2\n2\nb\na\nq\na\na\nlub\n3\n3\nb\na\nq\na\na\nPonieważ\n2 2, 3 2\nq∈\n, więc iloraz ciągu\njest równy:\n3\nq =","solution":"## Poprawna odpowiedź: \\(q = 3\\)\n\n## Sposób 1 - Podstawienie wzoru na wyrazy ciągu geometrycznego\n\n**Od czego zaczynamy:** W ciągu geometrycznym każdy wyraz to \\(a_n = a_1 \\cdot q^{n-1}\\), więc:\n\\[a_1 = a_1, \\quad a_2 = a_1 q, \\quad a_3 = a_1 q^2\\]\n\n**Podstawiamy do warunku** \\(6a_1 - 5a_2 + a_3 = 0\\):\n\\[6a_1 - 5a_1 q + a_1 q^2 = 0\\]\n\n**Wyłączamy \\(a_1\\) przed nawias.** Ponieważ wszystkie wyrazy są dodatnie, mamy \\(a_1 > 0\\), więc możemy podzielić obie strony przez \\(a_1\\):\n\\[q^2 - 5q + 6 = 0\\]\n\n**Rozwiązujemy równanie kwadratowe** - szukamy dwóch liczb, których iloczyn to \\(6\\), a suma to \\(5\\):\n\\[\\Delta = 25 - 24 = 1\\]\n\\[q_1 = \\frac{5 - 1}{2} = 2, \\qquad q_2 = \\frac{5 + 1}{2} = 3\\]\n\n**Sprawdzamy, który iloraz leży w przedziale \\(\\langle 2\\sqrt{2},\\, 3\\sqrt{2}\\rangle\\):**\n\\[2\\sqrt{2} \\approx 2{,}83, \\qquad 3\\sqrt{2} \\approx 4{,}24\\]\n\n- \\(q = 2\\): \\quad \\(2 < 2\\sqrt{2}\\) - **nie należy** do przedziału\n- \\(q = 3\\): \\quad \\(2\\sqrt{2} \\leq 3 \\leq 3\\sqrt{2}\\) - **należy** do przedziału ✓\n\n**Odpowiedź:** \\[\\boxed{q = 3}\\]\n\n## Sposób 2 - Weryfikacja przez podstawienie\n\nSprawdzamy, że \\(q = 3\\) rzeczywiście spełnia warunek zadania. Przyjmijmy dla przykładu \\(a_1 = 1\\), czyli:\n\\[a_1 = 1, \\quad a_2 = 3, \\quad a_3 = 9\\]\n\nPodstawiamy do \\(6a_1 - 5a_2 + a_3\\):\n\\[6 \\cdot 1 - 5 \\cdot 3 + 9 = 6 - 15 + 9 = 0 \\checkmark\\]\n\nDla \\(q = 2\\) sprawdzamy analogicznie (\\(a_1 = 1, a_2 = 2, a_3 = 4\\)):\n\\[6 \\cdot 1 - 5 \\cdot 2 + 4 = 6 - 10 + 4 = 0 \\checkmark\\]\n\nOba spełniają warunek algebraiczny, ale tylko \\(q = 3\\) spełnia dodatkowy warunek z treści (przynależność do podanego przedziału).\n\n## Wzory z karty CKE\n\n**Dział 8 (Ciągi, s. 9-10)** - wzór na \\(n\\)-ty wyraz ciągu geometrycznego:\n\\[a_n = a_1 \\cdot q^{n-1}\\]\nUżyliśmy go, aby wyrazić \\(a_2\\) i \\(a_3\\) przez \\(a_1\\) i \\(q\\), co pozwoliło sprowadzić warunek do równania kwadratowego.\n\n**Dział 7 (Funkcja kwadratowa, s. 7-9)** - wyróżnik i wzór na pierwiastki:\n\\[\\Delta = b^2 - 4ac, \\qquad q_{1,2} = \\frac{-b \\pm \\sqrt{\\Delta}}{2a}\\]\nUżyliśmy przy rozwiązywaniu równania \\(q^2 - 5q + 6 = 0\\).\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Zadanie daje **dwa** matematycznie poprawne ilorazy (\\(q = 2\\) i \\(q = 3\\)). Pominięcie warunku o przedziale i podanie tylko jednego rozwiązania to błąd - koniecznie sprawdź oba!\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Dzielenie przez \\(a_1\\) jest dozwolone tylko dlatego, że treść gwarantuje, że wszystkie wyrazy są **dodatnie** (więc \\(a_1 \\neq 0\\)). Gdyby tego nie było, musiałbyś rozważyć przypadek \\(a_1 = 0\\) osobno.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \\(2\\sqrt{2} \\approx 2{,}83\\), a nie \\(2\\). Łatwo przeoczyć, że \\(q = 2\\) **nie należy** do przedziału \\(\\langle 2\\sqrt{2}, 3\\sqrt{2}\\rangle\\) - warto zawsze obliczyć przybliżoną wartość granic przedziału!\n\n**Odpowiedź: \\(q = 3\\)**\n\n### Sposób 1 - Wyrażenie przez \\(a_1\\) i \\(q\\)\n\\(a_2 = a_1 q\\), \\(a_3 = a_1 q^2\\). Podstawiamy:\n\\[6a_1 - 5a_1 q + a_1 q^2 = 0\\]\n\\[a_1(6 - 5q + q^2) = 0.\\]\nPonieważ \\(a_1 > 0\\):\n\\[q^2 - 5q + 6 = 0.\\]\n\n**Delta i pierwiastki:**\n\\(\\Delta = 25-24 = 1\\), \\(\\sqrt{\\Delta} = 1\\).\n\\[q_{1,2} = \\dfrac{5\\pm 1}{2}, \\quad q_1 = 3, q_2 = 2.\\]\n\n**Sprawdzenie przedziału \\(\\langle 2\\sqrt{2}, 3\\sqrt{2}\\rangle\\):**\n\\(2\\sqrt{2}\\approx 2{,}83\\); \\(3\\sqrt{2}\\approx 4{,}24\\).\n- \\(q = 2\\): \\(2 < 2{,}83\\), **nie** należy.\n- \\(q = 3\\): \\(2{,}83 < 3 < 4{,}24\\), ✓ należy.\n\n### Sposób 2 - Weryfikacja\nDla \\(q = 3\\): ciąg np. \\(1, 3, 9\\). Sprawdzamy: \\(6\\cdot 1 - 5\\cdot 3 + 9 = 6 - 15 + 9 = 0\\) ✓.\n\n**Odpowiedź:** \\(q = 3\\).","image":"img/matematyka-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad-33.webp","solution_image":"img/matematyka-2020-czerwiec-matura-podstawowa/sol-33.svg","topics":"ciagi","page_from":22,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"site","source_label":"Matematyka · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Matematyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 33. (0-4)<br>Wszystkie wyrazy ciągu geometrycznego (<br>)<br>na<br>, określonego dla<br>1<br>n ≥, są dodatnie. Wyrazy tego<br>ciągu spełniają warunek<br>1<br>2<br>3<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>a<br>. Oblicz iloraz q tego ciągu należący do przedziału<br>2 2, 3 2 .</p>\n<p>MMA_1P<br>Odpowiedź:<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>33.<br>Maks. liczba pkt<br>4<br>Uzyskana liczba pkt</p>\n<p>MMA_1P<br>Rozwiązanie zadania. Dane są liczby a=3log_2 27 i b=(√6-√7)(3√6+3√7). Wartością a-b jest liczba całkowitą. Oblicz tę liczbę.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 33. (0-4)<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>IV. Użycie i tworzenie strategii.</p>\n<ol><li>Ciągi. Zdający stosuje wzór na n-ty wyraz i sumę n</li></ol>\n<p>początkowych wyrazów ciągu geometrycznego (5.4).<br>Zasady oceniania I sposobu rozwiązania<br>Rozwiązanie, w którym postęp jest niewielki, ale konieczny na drodze do całkowitego<br>rozwiązania zadania 1 p.<br>Zdający wykorzysta wzór na n-ty wyraz ciągu geometrycznego i zapisze<br>oraz<br>i na tym zakończy lub dalej popełni błędy.<br>Rozwiązanie, w którym jest istotny postęp 2 p.<br>Zdający zapisze równość<br>1<br>2<br>3<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>a<br>w postaci<br>2<br>1<br>1<br>1<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>q<br>a<br>q<br>⋅<br>⋅<br>lub<br>(<br>)<br>2<br>1<br>5<br>6<br>0<br>a<br>q<br>q<br>i na tym zakończy lub dalej popełni błędy.<br>Pokonanie zasadniczych trudności zadania 3 p.<br>Zdający rozwiąże równanie<br>2<br>5<br>6<br>0<br>q<br>q<br>:<br>2<br>q =<br>lub<br>3<br>q =<br>i na tym zakończy lub dalej popełni błędy.<br>Rozwiązanie pełne 4 p.<br>Zdający zapisze iloraz q ciągu geometrycznego<br>należący do przedziału 2 2, 3 2 :<br>3<br>q =<br>Zasady oceniania II sposobu rozwiązania<br>Rozwiązanie, w którym postęp jest niewielki, ale konieczny na drodze do całkowitego<br>rozwiązania zadania 1 p.<br>Zdający przy oznaczeniach<br>wykorzysta własność ciągu geometrycznego<br>i zapisze równość<br>i na tym zakończy lub dalej popełni błędy.<br>Rozwiązanie, w którym jest istotny postęp 2 p.<br>Zdający zapisze równość<br>i z równości 6<br>5<br>0<br>a<br>b<br>c<br>wyznaczy jedną niewiadomą<br>w zależności od dwóch pozostałych, np.:<br>5<br>6<br>c<br>b<br>a<br>i na tym zakończy lub dalej popełni błędy.<br>Pokonanie zasadniczych trudności zadania 3 p.<br>Zdający rozwiąże równanie<br>2<br>2<br>5<br>6<br>0<br>b<br>ab<br>a<br>z niewiadomą, np. b:<br>2<br>1<br>a<br>a q<br>⋅<br>2<br>3<br>1<br>a<br>a<br>q<br>⋅<br>(<br>)<br>n<br>a<br>1<br>2<br>3<br>,<br>,<br>a<br>a a<br>b a<br>c<br>2<br>b<br>ac<br>2<br>b<br>ac<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>1<br>2<br>b<br>a<br>lub<br>2<br>3<br>b<br>a<br>i na tym zakończy lub dalej popełni błędy.<br>Rozwiązanie pełne 4 p.<br>Zdający poda iloraz q ciągu geometrycznego<br>:<br>3<br>q =<br>Uwagi do I i II sposobu oceniania</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze równanie</li></ol>\n<p>2<br>1<br>1<br>1<br>6<br>5<br>0<br>⋅+<br>a<br>a q<br>a q<br>i przyjmie jako pierwszy wyraz ciągu<br>konkretną liczbę dodatnią, pisząc, np. że wartość pierwszego wyrazu nie ma wpływu na<br>iloraz ciągu, a następnie rozwiąże zadanie konsekwentnie do końca, to otrzymuje<br>4 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający rozwiąże równanie kwadratowe z błędem i otrzyma co najmniej jedno</li></ol>\n<p>rozwiązanie i konsekwentnie poda odpowiedź, to za całe rozwiązanie może otrzymać co<br>najwyżej 3 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze równanie</li></ol>\n<p>2<br>1<br>1<br>1<br>6<br>5<br>0<br>⋅+<br>a<br>a q<br>a q<br>i przyjmie jako pierwszy wyraz ciągu<br>konkretną liczbę dodatnią i rozwiąże otrzymane równanie kwadratowe z niewiadomą q<br>oraz zapisze wnioski, konsekwentne do otrzymanych rozwiązań, dotyczące należenia<br>bądź nie tych rozwiązań do przedziału 2 2 , 3 2 , to otrzymuje 3 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze równanie</li></ol>\n<p>2<br>1<br>1<br>1<br>6<br>5<br>0<br>⋅+<br>a<br>a q<br>a q<br>i przyjmie jako pierwszy wyraz<br>ciągu konkretną liczbę dodatnią, a następnie poda<br>3<br>q =<br>i zapisze, że ten iloraz należy do<br>przedziału 2 2 , 3 2 , to otrzymuje 3 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze równanie</li></ol>\n<p>2<br>1<br>1<br>1<br>6<br>5<br>0<br>⋅+<br>a<br>a q<br>a q<br>i przyjmie jako pierwszy wyraz<br>ciągu konkretną liczbę dodatnią, a następnie poda<br>2<br>q<br>i zapisze, że ten iloraz nie należy<br>do przedziału 2 2 , 3 2 , to otrzymuje 3 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający rozwiązuje równanie kwadratowe przy ujemnym wyróżniku, to za całe</li></ol>\n<p>rozwiązanie może otrzymać co najwyżej 2 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie</li></ol>\n<p>3<br>q =<br>, np. (<br>)<br>1,3,9,<br>oraz<br>sprawdzi,<br>że<br>pierwszy,<br>drugi<br>i<br>trzeci<br>wyraz<br>tego<br>ciągu<br>spełniają<br>warunek<br>1<br>2<br>3<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>a<br>i zapisze, że ten iloraz należy do przedziału 2 2 , 3 2 i na<br>tym zakończy, to otrzymuje 2 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze dwa konkretne ciągi o wyrazach dodatnich; jeden o ilorazie</li></ol>\n<p>2<br>q<br>,<br>np. (1,2,4, ) , drugi o ilorazie<br>3<br>q =<br>, np.(<br>)<br>1,3,9, oraz sprawdzi, że pierwszy, drugi i trzeci<br>wyraz każdego z tych ciągów spełniają warunek<br>1<br>2<br>3<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>a<br>i zapisze, że<br>iloraz<br>2<br>q<br>nie należy do przedziału 2 2 , 3 2 , a iloraz<br>3<br>q =<br>należy do przedziału<br>2 2 , 3 2 i na tym zakończy, to otrzymuje 2 punkty.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający poda</li></ol>\n<p>3<br>q =<br>i zapisze, że ten iloraz należy do przedziału 2 2 , 3 2 i na<br>tym zakończy, to otrzymuje 1 punkt.<br>(<br>)<br>na</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie</li></ol>\n<p>3<br>q =<br>oraz sprawdzi,<br>że ten iloraz należy do przedziału 2 2 , 3 2 i na tym zakończy, to otrzymuje 1 punkt.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie</li></ol>\n<p>3<br>q =<br>, np. (<br>)<br>1,3,9,<br>oraz sprawdzi, że pierwszy, drugi i trzeci wyraz tego ciągu spełniają warunek<br>1<br>2<br>3<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>a<br>i na tym zakończy, to otrzymuje 1punkt.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający zapisze konkretny ciąg o wyrazach dodatnich i ilorazie</li></ol>\n<p>2<br>q<br>, np. (<br>)<br>1,2,4,<br>oraz<br>sprawdzi,<br>że<br>pierwszy,<br>drugi<br>i<br>trzeci<br>wyraz<br>tego<br>ciągu<br>spełniają<br>warunek<br>1<br>2<br>3<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>a<br>i zapisze, że ten iloraz nie należy do przedziału 2 2 , 3 2<br>i na tym zakończy, to otrzymuje 1 punkt.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający poda</li></ol>\n<p>2<br>q<br>i zapisze, że ten iloraz nie należy do przedziału 2 2 , 3 2<br>i na tym zakończy, to otrzymuje 0 punktów.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający myli własność ciągu geometrycznego z własnością ciągu arytmetycznego,</li></ol>\n<p>to za całe rozwiązanie otrzymuje 0 punktów.</p>\n<ol><li>Jeżeli zdający poda jedynie</li></ol>\n<p>3<br>q =<br>i na tym zakończy, to otrzymuje 0 punków.<br>Przykładowe rozwiązania<br>I sposób<br>Oznaczamy przez q iloraz ciągu<br>. Korzystamy ze wzoru na n-ty wyraz ciągu<br>geometrycznego i zapisujemy równość<br>2<br>1<br>1<br>1<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a q<br>a q<br>⋅+<br>⋅<br>,<br>Wyłączamy wspólny czynnik<br>1a poza nawias (<br>)<br>2<br>1 6 5<br>0<br>a<br>q<br>q<br>-⋅+<br>Ponieważ wyrazy ciągu są dodatnie, więc<br>1<br>0<br>a ≠<br>. Korzystamy z własności iloczynu równego<br>zero i otrzymujemy równanie<br>2<br>5<br>6<br>0<br>q<br>q<br>To równanie ma dwa rozwiązania<br>2<br>q =<br>lub<br>3<br>q =<br>. Ponieważ<br>2 2, 3 2<br>q∈<br>, więc<br>3<br>q =<br>II sposób<br>Niech q oznacza iloraz ciągu geometrycznego<br>oraz niech<br>Zatem równość<br>1<br>2<br>3<br>6<br>5<br>0<br>a<br>a<br>a<br>zapisujemy w postaci: 6<br>5<br>0<br>a<br>b<br>c<br>Stąd<br>5<br>6<br>c<br>b<br>a<br>. Ponieważ wszystkie wyrazy ciągu (<br>)<br>, ,<br>a b c są dodatnie, więc ciąg ten jest<br>geometryczny, gdy spełniona jest równość<br>Podstawiamy do równania<br>za c i otrzymujemy:<br>(<br>)<br>2<br>5<br>6<br>b<br>a<br>b<br>a<br>,<br>2<br>2<br>5<br>6<br>0<br>b<br>ab<br>a<br>(<br>)<br>na<br>(<br>)<br>na<br>1<br>2<br>3<br>,<br>,<br>a<br>a a<br>b a<br>c<br>2<br>b<br>ac<br>2<br>b<br>ac<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>Rozwiązujemy to równanie przyjmując za niewiadomą, np. b.<br>Wtedy<br>2<br>a<br>Δ =<br>,<br>a<br>Δ =<br>, ponieważ<br>0<br>a &gt;<br>Zatem rozwiązaniami równania są<br>1<br>5<br>2<br>2<br>a<br>a<br>b<br>a<br>lub<br>2<br>5<br>3<br>2<br>a<br>a<br>b<br>a<br>Obliczamy iloraz q ciągu<br>:<br>2<br>2<br>b<br>a<br>q<br>a<br>a<br>lub<br>3<br>3<br>b<br>a<br>q<br>a<br>a<br>Ponieważ<br>2 2, 3 2<br>q∈<br>, więc iloraz ciągu<br>jest równy:<br>3<br>q =</p>","solutions":[{"source":"site","label":"matematykaszkolna.pl","kind":"image","image":"/img/matematyka-2020-czerwiec-matura-podstawowa/sol-33.svg"},{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź: \\(q = 3\\)</h4>\n<h4>Sposób 1 - Podstawienie wzoru na wyrazy ciągu geometrycznego</h4>\n<p><strong>Od czego zaczynamy:</strong> W ciągu geometrycznym każdy wyraz to \\(a_n = a_1 \\cdot q^{n-1}\\), więc:<br>\\[a_1 = a_1, \\quad a_2 = a_1 q, \\quad a_3 = a_1 q^2\\]</p>\n<p><strong>Podstawiamy do warunku</strong> \\(6a_1 - 5a_2 + a_3 = 0\\):<br>\\[6a_1 - 5a_1 q + a_1 q^2 = 0\\]</p>\n<p><strong>Wyłączamy \\(a_1\\) przed nawias.</strong> Ponieważ wszystkie wyrazy są dodatnie, mamy \\(a_1 &gt; 0\\), więc możemy podzielić obie strony przez \\(a_1\\):<br>\\[q^2 - 5q + 6 = 0\\]</p>\n<p><strong>Rozwiązujemy równanie kwadratowe</strong> - szukamy dwóch liczb, których iloczyn to \\(6\\), a suma to \\(5\\):<br>\\[\\Delta = 25 - 24 = 1\\]<br>\\[q_1 = \\frac{5 - 1}{2} = 2, \\qquad q_2 = \\frac{5 + 1}{2} = 3\\]</p>\n<p><strong>Sprawdzamy, który iloraz leży w przedziale \\(\\langle 2\\sqrt{2},\\, 3\\sqrt{2}\\rangle\\):</strong><br>\\[2\\sqrt{2} \\approx 2{,}83, \\qquad 3\\sqrt{2} \\approx 4{,}24\\]</p>\n<ul><li>\\(q = 2\\): \\quad \\(2 &lt; 2\\sqrt{2}\\) - <strong>nie należy</strong> do przedziału</li><li>\\(q = 3\\): \\quad \\(2\\sqrt{2} \\leq 3 \\leq 3\\sqrt{2}\\) - <strong>należy</strong> do przedziału ✓</li></ul>\n<p><strong>Odpowiedź:</strong> \\[\\boxed{q = 3}\\]</p>\n<h4>Sposób 2 - Weryfikacja przez podstawienie</h4>\n<p>Sprawdzamy, że \\(q = 3\\) rzeczywiście spełnia warunek zadania. Przyjmijmy dla przykładu \\(a_1 = 1\\), czyli:<br>\\[a_1 = 1, \\quad a_2 = 3, \\quad a_3 = 9\\]</p>\n<p>Podstawiamy do \\(6a_1 - 5a_2 + a_3\\):<br>\\[6 \\cdot 1 - 5 \\cdot 3 + 9 = 6 - 15 + 9 = 0 \\checkmark\\]</p>\n<p>Dla \\(q = 2\\) sprawdzamy analogicznie (\\(a_1 = 1, a_2 = 2, a_3 = 4\\)):<br>\\[6 \\cdot 1 - 5 \\cdot 2 + 4 = 6 - 10 + 4 = 0 \\checkmark\\]</p>\n<p>Oba spełniają warunek algebraiczny, ale tylko \\(q = 3\\) spełnia dodatkowy warunek z treści (przynależność do podanego przedziału).</p>\n<h4>Wzory z karty CKE</h4>\n<p><strong>Dział 8 (Ciągi, s. 9-10)</strong> - wzór na \\(n\\)-ty wyraz ciągu geometrycznego:<br>\\[a_n = a_1 \\cdot q^{n-1}\\]<br>Użyliśmy go, aby wyrazić \\(a_2\\) i \\(a_3\\) przez \\(a_1\\) i \\(q\\), co pozwoliło sprowadzić warunek do równania kwadratowego.</p>\n<p><strong>Dział 7 (Funkcja kwadratowa, s. 7-9)</strong> - wyróżnik i wzór na pierwiastki:<br>\\[\\Delta = b^2 - 4ac, \\qquad q_{1,2} = \\frac{-b \\pm \\sqrt{\\Delta}}{2a}\\]<br>Użyliśmy przy rozwiązywaniu równania \\(q^2 - 5q + 6 = 0\\).</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwagi</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Zadanie daje <strong>dwa</strong> matematycznie poprawne ilorazy (\\(q = 2\\) i \\(q = 3\\)). Pominięcie warunku o przedziale i podanie tylko jednego rozwiązania to błąd - koniecznie sprawdź oba!</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Dzielenie przez \\(a_1\\) jest dozwolone tylko dlatego, że treść gwarantuje, że wszystkie wyrazy są <strong>dodatnie</strong> (więc \\(a_1 \\neq 0\\)). Gdyby tego nie było, musiałbyś rozważyć przypadek \\(a_1 = 0\\) osobno.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> \\(2\\sqrt{2} \\approx 2{,}83\\), a nie \\(2\\). Łatwo przeoczyć, że \\(q = 2\\) <strong>nie należy</strong> do przedziału \\(\\langle 2\\sqrt{2}, 3\\sqrt{2}\\rangle\\) - warto zawsze obliczyć przybliżoną wartość granic przedziału!</blockquote>\n<p><strong>Odpowiedź: \\(q = 3\\)</strong></p>\n<h5>Sposób 1 - Wyrażenie przez \\(a_1\\) i \\(q\\)</h5>\n<p>\\(a_2 = a_1 q\\), \\(a_3 = a_1 q^2\\). Podstawiamy:<br>\\[6a_1 - 5a_1 q + a_1 q^2 = 0\\]<br>\\[a_1(6 - 5q + q^2) = 0.\\]<br>Ponieważ \\(a_1 &gt; 0\\):<br>\\[q^2 - 5q + 6 = 0.\\]</p>\n<p><strong>Delta i pierwiastki:</strong><br>\\(\\Delta = 25-24 = 1\\), \\(\\sqrt{\\Delta} = 1\\).<br>\\[q_{1,2} = \\dfrac{5\\pm 1}{2}, \\quad q_1 = 3, q_2 = 2.\\]</p>\n<p><strong>Sprawdzenie przedziału \\(\\langle 2\\sqrt{2}, 3\\sqrt{2}\\rangle\\):</strong><br>\\(2\\sqrt{2}\\approx 2{,}83\\); \\(3\\sqrt{2}\\approx 4{,}24\\).</p>\n<ul><li>\\(q = 2\\): \\(2 &lt; 2{,}83\\), <strong>nie</strong> należy.</li><li>\\(q = 3\\): \\(2{,}83 &lt; 3 &lt; 4{,}24\\), ✓ należy.</li></ul>\n<h5>Sposób 2 - Weryfikacja</h5>\n<p>Dla \\(q = 3\\): ciąg np. \\(1, 3, 9\\). Sprawdzamy: \\(6\\cdot 1 - 5\\cdot 3 + 9 = 6 - 15 + 9 = 0\\) ✓.</p>\n<p><strong>Odpowiedź:</strong> \\(q = 3\\).</p>"},{"source":"zadaniazmatur","label":"zadaniazmatur.pl","kind":"text","html":"<p>$3$</p>"}]}