{"id":"matematyka-2020-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/2","paper_id":"matematyka-2020-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyka","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2020,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 2. (0-1)\nW liczbie pięciocyfrowej 258#4, podzielnej przez 4 i niepodzielnej przez 3, cyfrę dziesiątek\nzastąpiono znakiem „#”.\nJakiej cyfry na pewno nie zastąpiono znakiem „#”? Wybierz właściwą odpowiedź\nspośród podanych.\nA. 0\nB. 4\nC. 6\nD. 8","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nPodstawa programowa 2012\nPodstawa programowa 2017\nWymaganie ogólne\nWymaganie\nszczegółowe\nWymaganie ogólne\nWymaganie\nszczegółowe\nII. Wykorzystanie\ni tworzenie informacji.\n2. Działania na\nliczbach naturalnych.\nUczeń:\n7) rozpoznaje liczby\nnaturalne podzielne\nprzez 2, 3, 5, 9, 10,\n100.\nIII. Wykorzystanie\ni interpretowanie\nreprezentacji.\n1. Używanie prostych,\ndobrze znanych\nobiektów\nmatematycznych,\ninterpretowanie pojęć\nmatematycznych\ni operowanie\nobiektami\nmatematycznymi.\nKLASY IV-VI\nII. Działania na\nliczbach naturalnych.\nUczeń:\n7) rozpoznaje liczby\npodzielne przez 2, 3, 4,\n5, 9, 10, 100.\nRozwiązanie\nD\nZasady oceniania\n1 punkt - odpowiedź poprawna.\n0 punktów - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/matematyka-2020-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2020","subject_label":"Matematyka","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 2. (0-1)<br>W liczbie pięciocyfrowej 258#4, podzielnej przez 4 i niepodzielnej przez 3, cyfrę dziesiątek<br>zastąpiono znakiem „#”.<br>Jakiej cyfry na pewno nie zastąpiono znakiem „#”? Wybierz właściwą odpowiedź<br>spośród podanych.<br>A. 0<br>B. 4<br>C. 6<br>D. 8</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 2. (0-1)<br>Podstawa programowa 2012<br>Podstawa programowa 2017<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie<br>szczegółowe<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie<br>szczegółowe<br>II. Wykorzystanie<br>i tworzenie informacji.</p>\n<ol><li>Działania na</li></ol>\n<p>liczbach naturalnych.<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje liczby</li></ol>\n<p>naturalne podzielne<br>przez 2, 3, 5, 9, 10,<br>100.<br>III. Wykorzystanie<br>i interpretowanie<br>reprezentacji.</p>\n<ol><li>Używanie prostych,</li></ol>\n<p>dobrze znanych<br>obiektów<br>matematycznych,<br>interpretowanie pojęć<br>matematycznych<br>i operowanie<br>obiektami<br>matematycznymi.<br>KLASY IV-VI<br>II. Działania na<br>liczbach naturalnych.<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje liczby</li></ol>\n<p>podzielne przez 2, 3, 4,<br>5, 9, 10, 100.<br>Rozwiązanie<br>D<br>Zasady oceniania<br>1 punkt - odpowiedź poprawna.<br>0 punktów - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.</p>","solutions":[]}