{"id":"matematyka-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/15","paper_id":"matematyka-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"15","points":1,"ptype":"closed","subject":"matematyka","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2021,"month":"marzec","level":null,"text":"Zadanie 15. (0-1)\nDwa sześciany - jeden o krawędzi 2 i drugi o krawędzi 3 - pocięto na sześciany o krawędzi 1.\nZ otrzymanych\nsześcianów\nzbudowano\nprostopadłościan.\nŻadna\nściana\ntego\nprostopadłościanu nie jest kwadratem.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPole powierzchni zbudowanego prostopadłościanu jest równe\nA. 35\nB. 47\nC. 94\nD. 142\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nA\nB\nC\nD\nE\nF\nOMAP-100-2103\nOMAP-100-2103","answer":null,"answer_text":"Zadanie 15. (0-1)\nWymagania egzaminacyjne 2021\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. Wykorzystanie i tworzenie informacji.\n1. Odczytywanie i interpretowanie danych\nprzedstawionych w różnej formie oraz ich\nprzetwarzanie.\nXIX. Geometria przestrzenna. Uczeń:\n4) oblicza objętość i pole powierzchni\nprostopadłościanu przy danych długościach\nkrawędzi.\nZasady oceniania\n1 pkt - odpowiedź poprawna.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nC\nEgzamin ósmoklasisty z matematyki. Test diagnostyczny - marzec 2021 r.\nZadania otwarte\nUwaga\n\nZa każde inne niż przedstawione poprawne rozwiązanie przyznaje się maksymalną\nliczbę punktów.\n\nJeśli na jakimkolwiek etapie rozwiązania zadania uczeń popełnił jeden lub więcej\nbłędów rachunkowych, ale zastosował poprawne metody obliczania, to ocenę\nrozwiązania obniża się o 1 punkt.\n\nW pracy ucznia uprawnionego do dostosowanych kryteriów oceniania dopuszcza\nsię:\n1. lustrzane zapisywanie cyfr i liter (np. 6 - 9, )\n2. gubienie liter, cyfr, nawiasów\n3. problemy z zapisywaniem przecinków w liczbach dziesiętnych\n4. błędy w zapisie działań pisemnych (dopuszczalne drobne błędy rachunkowe)\n5. luki w zapisie obliczeń - obliczenia pamięciowe\n6. uproszczony zapis równania i przekształcenie go w pamięci; brak opisu\nniewiadomych\n7. niekończenie wyrazów\n8. problemy z zapisywaniem jednostek (np.○C - OC, )\n9. błędy w przepisywaniu\n10. chaotyczny zapis operacji matematycznych\n11. mylenie indeksów górnych i dolnych (np. x2 - x2, m2 - m2, ).\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":null,"image":"img/matematyka-2021-marzec-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Matematyka · Egzamin ósmoklasisty · marzec 2021","subject_label":"Matematyka","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 15. (0-1)<br>Dwa sześciany - jeden o krawędzi 2 i drugi o krawędzi 3 - pocięto na sześciany o krawędzi 1.<br>Z otrzymanych<br>sześcianów<br>zbudowano<br>prostopadłościan.<br>Żadna<br>ściana<br>tego<br>prostopadłościanu nie jest kwadratem.<br>Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.<br>Pole powierzchni zbudowanego prostopadłościanu jest równe<br>A. 35<br>B. 47<br>C. 94<br>D. 142<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>A<br>B<br>C<br>D<br>E<br>F<br>OMAP-100-2103<br>OMAP-100-2103</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 15. (0-1)<br>Wymagania egzaminacyjne 2021<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. Wykorzystanie i tworzenie informacji.</p>\n<ol><li>Odczytywanie i interpretowanie danych</li></ol>\n<p>przedstawionych w różnej formie oraz ich<br>przetwarzanie.<br>XIX. Geometria przestrzenna. Uczeń:</p>\n<ol><li>oblicza objętość i pole powierzchni</li></ol>\n<p>prostopadłościanu przy danych długościach<br>krawędzi.<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - odpowiedź poprawna.<br>0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>C<br>Egzamin ósmoklasisty z matematyki. Test diagnostyczny - marzec 2021 r.<br>Zadania otwarte<br>Uwaga<br><br>Za każde inne niż przedstawione poprawne rozwiązanie przyznaje się maksymalną<br>liczbę punktów.<br><br>Jeśli na jakimkolwiek etapie rozwiązania zadania uczeń popełnił jeden lub więcej<br>błędów rachunkowych, ale zastosował poprawne metody obliczania, to ocenę<br>rozwiązania obniża się o 1 punkt.<br><br>W pracy ucznia uprawnionego do dostosowanych kryteriów oceniania dopuszcza<br>się:</p>\n<ol><li>lustrzane zapisywanie cyfr i liter (np. 6 - 9, )</li><li>gubienie liter, cyfr, nawiasów</li><li>problemy z zapisywaniem przecinków w liczbach dziesiętnych</li><li>błędy w zapisie działań pisemnych (dopuszczalne drobne błędy rachunkowe)</li><li>luki w zapisie obliczeń - obliczenia pamięciowe</li><li>uproszczony zapis równania i przekształcenie go w pamięci; brak opisu</li></ol>\n<p>niewiadomych</p>\n<ol><li>niekończenie wyrazów</li><li>problemy z zapisywaniem jednostek (np.○C - OC, )</li><li>błędy w przepisywaniu</li><li>chaotyczny zapis operacji matematycznych</li><li>mylenie indeksów górnych i dolnych (np. x2 - x2, m2 - m2, ).</li></ol>\n<p>Zasady oceniania rozwiązań zadań</p>","solutions":[]}