{"id":"maturazai-francuski-fra-pp-2015-05/zad/4.2","paper_id":"maturazai-francuski-fra-pp-2015-05","number":"4.2","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-francuski","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"4.2. Écoutez des émissions de radio, des chansons, regardez le journal télévisé, un film en version originale avec des sous-titres et essayez de comprendre. Męme si vous ne comprenez pas, vous habituerez votre oreille aux sons de la langue étrangčre. Vous ne comprenez rien ? C'est normal de ne pas bien comprendre au début, mais ne vous découragez pas. Cela viendra\n\nCzęść 4.2. - dobierz nagłówek (A-F).","answer":"D","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - Faites des exercices de compréhension (Ćwiczcie rozumienie ze słuchu/tekstu)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"Écoutez des émissions de radio, des chansons, regardez le journal télévisé, un film en version originale avec des sous-titres et essayez de comprendre. Męme si vous ne comprenez pas, vous habituerez votre oreille aux sons de la langue étrangčre. Vous ne comprenez rien ? C'est normal de ne pas bien comprendre au début, mais ne vous découragez pas.\"\n\nKluczowe sygnały:\n1. \"Écoutez\", \"regardez\" → aktywne słuchanie i oglądanie materiałów\n2. \"essayez de comprendre\" = próbujcie zrozumieć → ćwiczenie ROZUMIENIA\n3. \"vous habituerez votre oreille\" = oswajajcie ucho → ćwiczenie słuchu\n4. \"Vous ne comprenez rien ? C'est normal\" = Nic nie rozumiecie? To normalne → odniesienie do ROZUMIENIA\n\n→ **Wniosek:** Paragraf dotyczy ĆWICZENIA ROZUMIENIA ze słuchu i obrazu → D\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** (Pracuj regularnie) - brak mowy o regularności pracy ✗\n- **B** (Śpiewaj po francusku) - wzmianka o \"chansons\" (piosenkach), ale jako materiał DO SŁUCHANIA, nie śpiewania ✗\n- **C** (Wzbogacaj słownictwo) - brak wzmianki o słowach/słowniku ✗\n- **D** (Ćwicz rozumienie) - \"essayez de comprendre\", \"habituer votre oreille\" → ROZUMIENIE ✓\n- **E** (Komunikuj z obcokrajowcami) - brak wzmianki o przyjaciołach ✗\n- **F** (Jedź za granicę) - brak wzmianki o wyjeździe ✗\n\n→ Odpowiedź D jest POPRAWNA.\n\n## Sposób 3 - reference leksykalny\n\nSłownictwo rozumienia:\n- \"comprendre\" = rozumieć\n- \"essayez de comprendre\" = próbujcie zrozumieć\n- \"habituer votre oreille\" = oswajać ucho\n- \"les sons de la langue étrangčre\" = dźwięki obcego języka\n- \"Vous ne comprenez rien ?\" = Nic nie rozumiecie?\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - zadanie 4.2, max 1 pkt:**\n> - **1 pkt** - odpowiedź D\n> - **0 pkt** - każda inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Pracuj regularnie | Brak mowy o harmonogramie | - |\n| B | Śpiewaj po francusku | \"chansons\" pojawiają się, ale jako materiał do SŁUCHANIA | Uczeń widzi \"chansons\" i wybiera B |\n| C | Wzbogacaj słownictwo | Brak mowy o słowach/słowniku | - |\n| **D** | **Ćwicz rozumienie** | **POPRAWNA** - \"comprendre\", \"habituer votre oreille\" | - |\n| E | Komunikuj z obcokrajowcami | Brak wzmianki o przyjaciołach | - |\n| F | Jedź za granicę | Brak wzmianki o wyjeździe | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> **Uwaga:** \"des chansons\" (piosenki) pojawiają się w tekście jako materiał DO SŁUCHANIA (ćwiczenie rozumienia), nie jako ŚPIEWANIE. Nagłówek B (Chantez) byłby błędny - paragraf mówi \"écoutez des chansons\" (SŁUCHAJCIE piosenek), nie \"chantez\" (śpiewajcie).","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk francuski · Matura · maj 2015 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-francuski","category_label":"Matura","text_html":"<p>4.2. Écoutez des émissions de radio, des chansons, regardez le journal télévisé, un film en version originale avec des sous-titres et essayez de comprendre. Męme si vous ne comprenez pas, vous habituerez votre oreille aux sons de la langue étrangčre. Vous ne comprenez rien ? C&#x27;est normal de ne pas bien comprendre au début, mais ne vous découragez pas. Cela viendra</p>\n<p>Część 4.2. - dobierz nagłówek (A-F).</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>D</strong> - Faites des exercices de compréhension (Ćwiczcie rozumienie ze słuchu/tekstu)</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<blockquote>&quot;Écoutez des émissions de radio, des chansons, regardez le journal télévisé, un film en version originale avec des sous-titres et essayez de comprendre. Męme si vous ne comprenez pas, vous habituerez votre oreille aux sons de la langue étrangčre. Vous ne comprenez rien ? C&#x27;est normal de ne pas bien comprendre au début, mais ne vous découragez pas.&quot;</blockquote>\n<p>Kluczowe sygnały:</p>\n<ol><li>&quot;Écoutez&quot;, &quot;regardez&quot; → aktywne słuchanie i oglądanie materiałów</li><li>&quot;essayez de comprendre&quot; = próbujcie zrozumieć → ćwiczenie ROZUMIENIA</li><li>&quot;vous habituerez votre oreille&quot; = oswajajcie ucho → ćwiczenie słuchu</li><li>&quot;Vous ne comprenez rien ? C&#x27;est normal&quot; = Nic nie rozumiecie? To normalne → odniesienie do ROZUMIENIA</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Paragraf dotyczy ĆWICZENIA ROZUMIENIA ze słuchu i obrazu → D</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (Pracuj regularnie) - brak mowy o regularności pracy ✗</li><li><strong>B</strong> (Śpiewaj po francusku) - wzmianka o &quot;chansons&quot; (piosenkach), ale jako materiał DO SŁUCHANIA, nie śpiewania ✗</li><li><strong>C</strong> (Wzbogacaj słownictwo) - brak wzmianki o słowach/słowniku ✗</li><li><strong>D</strong> (Ćwicz rozumienie) - &quot;essayez de comprendre&quot;, &quot;habituer votre oreille&quot; → ROZUMIENIE ✓</li><li><strong>E</strong> (Komunikuj z obcokrajowcami) - brak wzmianki o przyjaciołach ✗</li><li><strong>F</strong> (Jedź za granicę) - brak wzmianki o wyjeździe ✗</li></ul>\n<p>→ Odpowiedź D jest POPRAWNA.</p>\n<h4>Sposób 3 - reference leksykalny</h4>\n<p>Słownictwo rozumienia:</p>\n<ul><li>&quot;comprendre&quot; = rozumieć</li><li>&quot;essayez de comprendre&quot; = próbujcie zrozumieć</li><li>&quot;habituer votre oreille&quot; = oswajać ucho</li><li>&quot;les sons de la langue étrangčre&quot; = dźwięki obcego języka</li><li>&quot;Vous ne comprenez rien ?&quot; = Nic nie rozumiecie?</li></ul>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote><strong>Klucz CKE - zadanie 4.2, max 1 pkt:</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź D<br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna odpowiedź lub brak odpowiedzi</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu, reference gramatyczny nie jest potrzebny.</p>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | Pracuj regularnie | Brak mowy o harmonogramie | - |<br>| B | Śpiewaj po francusku | &quot;chansons&quot; pojawiają się, ale jako materiał do SŁUCHANIA | Uczeń widzi &quot;chansons&quot; i wybiera B |<br>| C | Wzbogacaj słownictwo | Brak mowy o słowach/słowniku | - |<br>| <strong>D</strong> | <strong>Ćwicz rozumienie</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - &quot;comprendre&quot;, &quot;habituer votre oreille&quot; | - |<br>| E | Komunikuj z obcokrajowcami | Brak wzmianki o przyjaciołach | - |<br>| F | Jedź za granicę | Brak wzmianki o wyjeździe | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote><strong>Uwaga:</strong> &quot;des chansons&quot; (piosenki) pojawiają się w tekście jako materiał DO SŁUCHANIA (ćwiczenie rozumienia), nie jako ŚPIEWANIE. Nagłówek B (Chantez) byłby błędny - paragraf mówi &quot;écoutez des chansons&quot; (SŁUCHAJCIE piosenek), nie &quot;chantez&quot; (śpiewajcie).</blockquote>"}]}