{"id":"maturazai-francuski-fra-pp-2019-05/zad/10","paper_id":"maturazai-francuski-fra-pp-2019-05","number":"10","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-francuski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-10)\nZ Twojej inicjatywy odbędzie się Dzień Frankofonii w Twojej szkole. W e-mailu do koleżanki z Paryża:\n\n• uzasadnij, dlaczego zaproponowałeś(-aś) zorganizowanie takiej imprezy\n• opisz reakcję dyrekcji szkoły na Twoją inicjatywę\n• przedstaw główne punkty programu tej imprezy\n• wyjaśnij, jaki problem pojawił się w związku z organizacją tego przedsięwzięcia i jak został rozwiązany.\n\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nPodpisz się jako XYZ.\n\nCZYSTOPIS\n\nSalut Marie,\n\nComment ça va ? Moi, je vais bien. Je voudrais te parler de la Journée de la Francophonie que j'organise dans mon école.\n\nNapisz e-mail do koleżanki z Paryża o Dniu Frankofonii organizowanym w Twojej szkole, realizując wszystkie cztery podpunkty polecenia.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Wzorcowa odpowiedź (model answer)\n\n**Salut Marie,**\n\nComment ça va ? Moi, je vais bien. Je voudrais te parler de la Journée de la Francophonie que j'organise dans mon école.\n\nJ'ai proposé cette initiative parce que je voulais faire découvrir la culture française ŕ mes camarades et promouvoir la langue française dans notre lycée. Quand j'ai présenté mon idée au directeur, il a été enthousiaste et m'a félicité chaleureusement. Le programme comprend un concours de chansons françaises, une exposition de photos de pays francophones et un repas typique avec des crępes. Malheureusement, la salle principale était réservée ce jour-lŕ, mais on a résolu ce problčme en utilisant la grande salle de conférences au premier étage. Ce sera une fęte magnifique !\n\nŔ bientôt,\nXYZ\n\n*(115 słów - mieści się w limicie 80-130)*\n\n## Sposób 1 - realizacja czterech podpunktów\n\n**Podpunkt 1 - uzasadnienie inicjatywy:**\n> *«J'ai proposé cette initiative parce que je voulais faire découvrir la culture française ŕ mes camarades et promouvoir la langue française dans notre lycée.»*\n→ Pełne rozwinięcie: konkretny cel (popularyzacja kultury i języka), zdanie złożone z «parce que» + bezokolicznik.\n\n**Podpunkt 2 - reakcja dyrekcji:**\n> *«Quand j'ai présenté mon idée au directeur, il a été enthousiaste et m'a félicité chaleureusement.»*\n→ Pełne rozwinięcie: czas przeszły passé composé, imparfait, dwa czasowniki opisujące reakcję + przysłówek «chaleureusement».\n\n**Podpunkt 3 - główne punkty programu:**\n> *«Le programme comprend un concours de chansons françaises, une exposition de photos de pays francophones et un repas typique avec des crępes.»*\n→ Pełne rozwinięcie: 3 konkretne elementy programu, czas teraźniejszy «comprend», enumeracja.\n\n**Podpunkt 4 - problem i rozwiązanie:**\n> *«Malheureusement, la salle principale était réservée ce jour-lŕ, mais on a résolu ce problčme en utilisant la grande salle de conférences au premier étage.»*\n→ Pełne rozwinięcie: problem (sala zajęta), rozwiązanie (inna sala), spójnik «mais», gerundium «en utilisant».\n\n## Sposób 2 - analiza kryteriów oceny CKE\n\n| Kryterium | Maks. | Realizacja w wzorcu | Punkty |\n| Treść | 4 | 4 podpunkty rozwinięte (min. 3 komunikatywne odniesienia każdy) | **4** |\n| Spójność i logika | 2 | wypowiedź logiczna, spójniki: «parce que», «quand», «malheureusement», «mais» | **2** |\n| Zakres środków językowych | 2 | urozmaicone: passé composé, imparfait, bezokoliczniki, gerundium, wyrazy wyszukane | **2** |\n| Poprawność językowa | 2 | brak błędów rażących | **2** |\n| **RAZEM** | **10** | | **10/10** |\n\n## Wzór - przydatne zwroty do wypowiedzi pisemnej o organizacji imprezy\n\n**Uzasadnienie:**\n- *J'ai proposé … parce que je voulais / je souhaitais …* (zaproponowałem/am, bo chciałem/am)\n- *Mon but était de faire découvrir … / promouvoir … / sensibiliser …* (moim celem było)\n\n**Reakcja dyrekcji:**\n- *Le directeur / la directrice était ravi(e) / enthousiaste / content(e)* (był/a zachwycony/a)\n- *Il/Elle m'a félicité(e) / soutenu(e) / encouragé(e)* (pogratulował/a, wesprzeć, zachęcić)\n- *La direction a approuvé mon idée* (dyrekcja zatwierdziła)\n\n**Program imprezy:**\n- *Le programme comprend / prévoit … / Il y aura …* (program obejmuje / będzie)\n- *un concours de …* (konkurs)\n- *une exposition de …* (wystawa)\n- *un spectacle / un repas typique / une projection de film* (spektakl / typowy posiłek / pokaz filmu)\n\n**Problem i rozwiązanie:**\n- *Malheureusement, … mais on a résolu ce problčme en + gérondif* (Niestety … ale rozwiązaliśmy ten problem, …-jąc)\n- *… était trop petit(e) / occupé(e) / indisponible, donc …* (była za mała / zajęta / niedostępna, więc)\n- *Finalement, on a décidé de …* (ostatecznie zdecydowaliśmy)\n\n## Punkty CKE\n\n> Klucz CKE - zadanie 10, max **10 pkt**:\n>\n> **Treść (0-4 pkt):**\n> - 4 pkt: 4 podpunkty rozwinięte LUB 3 rozwinięte (tabela CKE)\n> - 3 pkt: 2 rozwinięte + 2 odniesione\n> - 2 pkt: 2 rozwinięte + 1 odniesiony / 1 rozwinięty + 3 odniesione\n> - 1 pkt: 1 rozwinięty / tylko odniesienia\n> - 0 pkt: brak realizacji lub realizacja po polsku\n>\n> **Spójność i logika (0-2 pkt):** w pełni spójna (2) / częściowo (1) / chaotyczna (0)\n>\n> **Zakres środków językowych (0-2 pkt):** urozmaicony (2) / zadowalający z błędami (1) / ubogi (0)\n>\n> **Poprawność (0-2 pkt):** drobne błędy (2) / liczne, nie zakłócają komunikacji (1) / zakłócają (0)\n>\n> Wymaganie: IV - Tworzenie wypowiedzi pisemnej; I - Znajomość środków językowych","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk francuski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-francuski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 10. (0-10)
Z Twojej inicjatywy odbędzie się Dzień Frankofonii w Twojej szkole. W e-mailu do koleżanki z Paryża:

\n

• uzasadnij, dlaczego zaproponowałeś(-aś) zorganizowanie takiej imprezy
• opisz reakcję dyrekcji szkoły na Twoją inicjatywę
• przedstaw główne punkty programu tej imprezy
• wyjaśnij, jaki problem pojawił się w związku z organizacją tego przedsięwzięcia i jak został rozwiązany.

\n

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).
Podpisz się jako XYZ.

\n

CZYSTOPIS

\n

Salut Marie,

\n

Comment ça va ? Moi, je vais bien. Je voudrais te parler de la Journée de la Francophonie que j'organise dans mon école.

\n

Napisz e-mail do koleżanki z Paryża o Dniu Frankofonii organizowanym w Twojej szkole, realizując wszystkie cztery podpunkty polecenia.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

Wzorcowa odpowiedź (model answer)

\n

Salut Marie,

\n

Comment ça va ? Moi, je vais bien. Je voudrais te parler de la Journée de la Francophonie que j'organise dans mon école.

\n

J'ai proposé cette initiative parce que je voulais faire découvrir la culture française ŕ mes camarades et promouvoir la langue française dans notre lycée. Quand j'ai présenté mon idée au directeur, il a été enthousiaste et m'a félicité chaleureusement. Le programme comprend un concours de chansons françaises, une exposition de photos de pays francophones et un repas typique avec des crępes. Malheureusement, la salle principale était réservée ce jour-lŕ, mais on a résolu ce problčme en utilisant la grande salle de conférences au premier étage. Ce sera une fęte magnifique !

\n

Ŕ bientôt,
XYZ

\n

(115 słów - mieści się w limicie 80-130)

\n

Sposób 1 - realizacja czterech podpunktów

\n

Podpunkt 1 - uzasadnienie inicjatywy:

\n
«J'ai proposé cette initiative parce que je voulais faire découvrir la culture française ŕ mes camarades et promouvoir la langue française dans notre lycée.»
\n

→ Pełne rozwinięcie: konkretny cel (popularyzacja kultury i języka), zdanie złożone z «parce que» + bezokolicznik.

\n

Podpunkt 2 - reakcja dyrekcji:

\n
«Quand j'ai présenté mon idée au directeur, il a été enthousiaste et m'a félicité chaleureusement.»
\n

→ Pełne rozwinięcie: czas przeszły passé composé, imparfait, dwa czasowniki opisujące reakcję + przysłówek «chaleureusement».

\n

Podpunkt 3 - główne punkty programu:

\n
«Le programme comprend un concours de chansons françaises, une exposition de photos de pays francophones et un repas typique avec des crępes.»
\n

→ Pełne rozwinięcie: 3 konkretne elementy programu, czas teraźniejszy «comprend», enumeracja.

\n

Podpunkt 4 - problem i rozwiązanie:

\n
«Malheureusement, la salle principale était réservée ce jour-lŕ, mais on a résolu ce problčme en utilisant la grande salle de conférences au premier étage.»
\n

→ Pełne rozwinięcie: problem (sala zajęta), rozwiązanie (inna sala), spójnik «mais», gerundium «en utilisant».

\n

Sposób 2 - analiza kryteriów oceny CKE

\n

| Kryterium | Maks. | Realizacja w wzorcu | Punkty |
| Treść | 4 | 4 podpunkty rozwinięte (min. 3 komunikatywne odniesienia każdy) | 4 |
| Spójność i logika | 2 | wypowiedź logiczna, spójniki: «parce que», «quand», «malheureusement», «mais» | 2 |
| Zakres środków językowych | 2 | urozmaicone: passé composé, imparfait, bezokoliczniki, gerundium, wyrazy wyszukane | 2 |
| Poprawność językowa | 2 | brak błędów rażących | 2 |
| RAZEM | 10 | | 10/10 |

\n

Wzór - przydatne zwroty do wypowiedzi pisemnej o organizacji imprezy

\n

Uzasadnienie:

\n\n

Reakcja dyrekcji:

\n\n

Program imprezy:

\n\n

Problem i rozwiązanie:

\n\n

Punkty CKE

\n
Klucz CKE - zadanie 10, max 10 pkt:

Treść (0-4 pkt):
- 4 pkt: 4 podpunkty rozwinięte LUB 3 rozwinięte (tabela CKE)
- 3 pkt: 2 rozwinięte + 2 odniesione
- 2 pkt: 2 rozwinięte + 1 odniesiony / 1 rozwinięty + 3 odniesione
- 1 pkt: 1 rozwinięty / tylko odniesienia
- 0 pkt: brak realizacji lub realizacja po polsku

Spójność i logika (0-2 pkt): w pełni spójna (2) / częściowo (1) / chaotyczna (0)

Zakres środków językowych (0-2 pkt): urozmaicony (2) / zadowalający z błędami (1) / ubogi (0)

Poprawność (0-2 pkt): drobne błędy (2) / liczne, nie zakłócają komunikacji (1) / zakłócają (0)

Wymaganie: IV - Tworzenie wypowiedzi pisemnej; I - Znajomość środków językowych
"}]}