{"id":"maturazai-francuski-fra-pr-2015-05/zad/3.4","paper_id":"maturazai-francuski-fra-pr-2015-05","number":"3.4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-francuski","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"En écrivant son livre, Lorànt Deutsch a voulu","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - donner une autre image de l'histoire de France.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu / transkrypcji\n\n> **Uwaga:** Transkrypcja dla PR 2015 (MJF-Rą) nie została opublikowana przez CKE. Odpowiedź opiera się na wiedzy o Lorŕnt Deutsch i jego książce \"Métronome\".\n\nPytanie: \"En écrivant son livre, Lorŕnt Deutsch a voulu \"\n\nKsiążka \"Métronome\" (2009) Lorŕnt Deutsch to historia Francji opowiedziana przez pryzmat stacji metra paryskiego - każda stacja to inna epoka historyczna. Autor chciał pokazać historię Francji w niekonwencjonalny, przystępny sposób - z perspektywy ulic i przestrzeni miejskiej, a nie przez wielkie bitwy i dynastie.\n\nAnaliza opcji:\n- A: \"faire découvrir les grandes dynasties royales\" → odkryć wielkie dynastie królewskie - to cząstkowy temat, nie główny cel\n- B: \"donner une autre image de l'histoire de France\" → dać inny obraz historii Francji → pasuje idealnie - alternatywne, świeże podejście do historii\n- C: \"rédiger une histoire complčte du métro parisien\" → napisać kompletną historię metra - metro jest pretekstem, nie celem głównym\n- D: \"faire un inventaire du réseau de transport urbain\" → inwentaryzacja sieci transportu - czysto techniczne, nie literackie\n\n→ **Wniosek:** **B** - Deutsch chciał pokazać historię Francji w inny, niekonwencjonalny sposób - przez codzienną topografię miasta.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna\n\nKluczowe wyrażenie:\n- **\"donner une autre image de\"** = dać inny obraz czegoś → zaoferować alternatywną perspektywę\n- **\"image\"** = obraz, wizerunek → tu metaforycznie: sposób postrzegania historii\n- **\"une autre\"** = inny, odmienny → zmiana podejścia/perspektywy\n\nRóżnica między opcjami:\n- B mówi o CELU (perspective nouvelle sur l'histoire)\n- C mówi o TEMACIE (le métro lui-męme)\n- D mówi o INWENTARYZACJI (czysto techniczne)\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference gramatycznego\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza intencji autora. Reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> **Orientacyjny schemat punktowania (nieoficjalny, odtworzony przez AI) (zadanie 3.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - każda inna odpowiedź\n> - **Uwaga:** Klucz CKE dla PR 2015 nie był dostępny publicznie.\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto\n\n> **Reference - wyrażenia z \"image\":**\n> \"donner une image de\" = dać obraz czegoś, przedstawić coś\n> \"une autre image\" = inny obraz, alternatywna perspektywa\n> \"image\" (f) ≠ \"photo\" - \"image\" może być metaforyczne (wizerunek, sposób postrzegania)\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | \"faire découvrir les grandes dynasties royales\" | Dynasties to element historii, ale NIE główny cel Deutsch | Skupienie na szczegółach zamiast na ogólnym przesłaniu |\n| **B** | **\"donner une autre image de l'histoire de France\"** | **POPRAWNA** - alternatywna perspektywa historyczna | - |\n| C | \"rédiger une histoire complčte du métro parisien\" | Metro to pretekst/narzędzie, nie temat główny | Mylenie środka z celem |\n| D | \"faire un inventaire du réseau de transport urbain\" | Czysto techniczne - Deutsch to literat, nie inżynier | Mylenie literatury z dokumentacją techniczną |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> **Uwaga:** Opcja C brzmi przekonująco (\"historia metra\"), bo metro jest w tytule i treści \"Métronome\". Ale pamiętaj: metro jest PRETEKSTEM, nie CELEM - Deutsch pisał o historii Francji, nie o metrze.\n\n> **Uwaga:** \"Une autre image\" = nowe spojrzenie, alternatywna narracja. Deutsch pokazał historię przez codzienne miejsca, nie przez podręcznikowe fakty - to jest \"une autre image de l'histoire\".","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk francuski · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"jezyk-francuski","category_label":"Matura","text_html":"

En écrivant son livre, Lorànt Deutsch a voulu

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

Poprawna odpowiedź

\n

B - donner une autre image de l'histoire de France.

\n

Sposób 1 - analiza tekstu / transkrypcji

\n
Uwaga: Transkrypcja dla PR 2015 (MJF-Rą) nie została opublikowana przez CKE. Odpowiedź opiera się na wiedzy o Lorŕnt Deutsch i jego książce "Métronome".
\n

Pytanie: "En écrivant son livre, Lorŕnt Deutsch a voulu "

\n

Książka "Métronome" (2009) Lorŕnt Deutsch to historia Francji opowiedziana przez pryzmat stacji metra paryskiego - każda stacja to inna epoka historyczna. Autor chciał pokazać historię Francji w niekonwencjonalny, przystępny sposób - z perspektywy ulic i przestrzeni miejskiej, a nie przez wielkie bitwy i dynastie.

\n

Analiza opcji:

\n\n

→ Wniosek: B - Deutsch chciał pokazać historię Francji w inny, niekonwencjonalny sposób - przez codzienną topografię miasta.

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna

\n

Kluczowe wyrażenie:

\n\n

Różnica między opcjami:

\n\n

Sposób 3 - odwołanie do reference gramatycznego

\n

W tym zadaniu wystarczy analiza intencji autora. Reference gramatyczny nie jest potrzebny.

\n

Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)

\n
Orientacyjny schemat punktowania (nieoficjalny, odtworzony przez AI) (zadanie 3.4, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: B
- 0 pkt - każda inna odpowiedź
- Uwaga: Klucz CKE dla PR 2015 nie był dostępny publicznie.
\n

Reference gramatyczny - czego użyto

\n
Reference - wyrażenia z "image":
"donner une image de" = dać obraz czegoś, przedstawić coś
"une autre image" = inny obraz, alternatywna perspektywa
"image" (f) ≠ "photo" - "image" może być metaforyczne (wizerunek, sposób postrzegania)
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | "faire découvrir les grandes dynasties royales" | Dynasties to element historii, ale NIE główny cel Deutsch | Skupienie na szczegółach zamiast na ogólnym przesłaniu |
| B | "donner une autre image de l'histoire de France" | POPRAWNA - alternatywna perspektywa historyczna | - |
| C | "rédiger une histoire complčte du métro parisien" | Metro to pretekst/narzędzie, nie temat główny | Mylenie środka z celem |
| D | "faire un inventaire du réseau de transport urbain" | Czysto techniczne - Deutsch to literat, nie inżynier | Mylenie literatury z dokumentacją techniczną |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Opcja C brzmi przekonująco ("historia metra"), bo metro jest w tytule i treści "Métronome". Ale pamiętaj: metro jest PRETEKSTEM, nie CELEM - Deutsch pisał o historii Francji, nie o metrze.
\n
Uwaga: "Une autre image" = nowe spojrzenie, alternatywna narracja. Deutsch pokazał historię przez codzienne miejsca, nie przez podręcznikowe fakty - to jest "une autre image de l'histoire".
"}]}