{"id":"maturazai-francuski-fra-pr-2015-05/zad/9.2","paper_id":"maturazai-francuski-fra-pr-2015-05","number":"9.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-francuski","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Pendant la visite au musée, je lui ai demandé (il / penser) de ces tableaux.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**ce qu'il pensait**\n\n## Wzór\n\n\"Pendant la visite au musée, je lui ai demandé **ce qu'il pensait** de ces tableaux.\"\n\n## Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\nZdanie: \"…je lui ai demandé (il / penser) de ces tableaux.\"\n\nKontekst: pytanie zależne (interrogation indirecte). Pytanie bezpośrednie byłoby: \"Qu'est-ce que tu penses de ces tableaux?\" (Co myślisz o tych obrazach?)\n\nTransformacja na mowę zależną:\n- \"Qu'est-ce que\" → w mowie zależnej → **\"ce que\"**\n- Podmiot zmieniamy: \"tu\" → \"il\"\n- Czas: \"demander\" w passé composé (\"ai demandé\") → czas w zdaniu podrzędnym → **imparfait** (concordance des temps)\n- \"penser\" → imparfait → **pensait**\n\nWynik: \"ce qu'il pensait\" (\"ce que\" + \"il\" + \"pensait\")\n\n→ **Wniosek:** **ce qu'il pensait**\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna (concordance des temps)\n\n**Concordance des temps (następstwo czasów):**\n| Zdanie główne | Zdanie podrzędne |\n| Présent / Futur | Présent → présent |\n| Passé composé / Imparfait | Présent → **imparfait** |\n\n\"ai demandé\" (passé composé) → zdanie podrzędne: présent → **imparfait**\n\"penser\" → imparfait → **pensait**\n\n**Interrogation indirecte:**\n- Pytanie \"Qu'est-ce que\" (co, dopełnienie) → mowa zależna → **ce que**\n- \"Qu'est-ce qui\" (co, podmiot) → mowa zależna → **ce qui**\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\n> **Orientacyjny schemat punktowania (nieoficjalny, odtworzony przez AI) (zadanie 9.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **ce qu'il pensait**\n> - **0 pkt** - każda inna forma\n\n## Punkty CKE\n\n1 pkt za \"ce qu'il pensait\".\n\n## Dlaczego inne formy są błędne\n\n| Błędna forma | Dlaczego błędna |\n| \"ce qu'il pense\" | Présent zamiast imparfait - błąd concordance des temps |\n| \"ce qu'il a pensé\" | Passé composé zamiast imparfait - błąd |\n| \"ce qu'il pensera\" | Futur - całkowicie błędny czas |\n| \"ce qui il pensait\" | Podwójny podmiot - błąd składni |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> **Uwaga:** \"Ce que\" (dopełnienie) vs \"ce qui\" (podmiot). Test: czy \"il/elle\" może być podmiotem zdania podrzędnego? \"Il pensait quelque chose de ces tableaux\" → \"penser\" ma podmiot \"il\" + dopełnienie \"quelque chose\" → pytamy o DOPEŁNIENIE → **ce que**.\n\n> **Uwaga:** Concordance des temps: kiedy zdanie główne jest w czasie przeszłym (passé composé, imparfait), zdanie podrzędne zmienia présent → imparfait. To kluczowa reguła mowy zależnej w języku francuskim.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk francuski · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"jezyk-francuski","category_label":"Matura","text_html":"

Pendant la visite au musée, je lui ai demandé (il / penser) de ces tableaux.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

Poprawna odpowiedź

\n

ce qu'il pensait

\n

Wzór

\n

"Pendant la visite au musée, je lui ai demandé ce qu'il pensait de ces tableaux."

\n

Sposób 1 - analiza gramatyczna

\n

Zdanie: "…je lui ai demandé (il / penser) de ces tableaux."

\n

Kontekst: pytanie zależne (interrogation indirecte). Pytanie bezpośrednie byłoby: "Qu'est-ce que tu penses de ces tableaux?" (Co myślisz o tych obrazach?)

\n

Transformacja na mowę zależną:

\n\n

Wynik: "ce qu'il pensait" ("ce que" + "il" + "pensait")

\n

→ Wniosek: ce qu'il pensait

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna (concordance des temps)

\n

Concordance des temps (następstwo czasów):
| Zdanie główne | Zdanie podrzędne |
| Présent / Futur | Présent → présent |
| Passé composé / Imparfait | Présent → imparfait |

\n

"ai demandé" (passé composé) → zdanie podrzędne: présent → imparfait
"penser" → imparfait → pensait

\n

Interrogation indirecte:

\n\n

Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)

\n
Orientacyjny schemat punktowania (nieoficjalny, odtworzony przez AI) (zadanie 9.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: ce qu'il pensait
- 0 pkt - każda inna forma
\n

Punkty CKE

\n

1 pkt za "ce qu'il pensait".

\n

Dlaczego inne formy są błędne

\n

| Błędna forma | Dlaczego błędna |
| "ce qu'il pense" | Présent zamiast imparfait - błąd concordance des temps |
| "ce qu'il a pensé" | Passé composé zamiast imparfait - błąd |
| "ce qu'il pensera" | Futur - całkowicie błędny czas |
| "ce qui il pensait" | Podwójny podmiot - błąd składni |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Ce que" (dopełnienie) vs "ce qui" (podmiot). Test: czy "il/elle" może być podmiotem zdania podrzędnego? "Il pensait quelque chose de ces tableaux" → "penser" ma podmiot "il" + dopełnienie "quelque chose" → pytamy o DOPEŁNIENIE → ce que.
\n
Uwaga: Concordance des temps: kiedy zdanie główne jest w czasie przeszłym (passé composé, imparfait), zdanie podrzędne zmienia présent → imparfait. To kluczowa reguła mowy zależnej w języku francuskim.
"}]}