{"id":"maturazai-historia-muzyki-mhm-r1-1p-152/zad/16.4","paper_id":"maturazai-historia-muzyki-mhm-r1-1p-152","number":"16.4","points":2,"ptype":"open","subject":"historia-muzyki","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 16. (0-5) [zadanie na sluchanie - przyklady dzwiekowe (nagrania i nuty) z plyty CD; partytury: Przyklad nutowy 1 - s. 24-26, Przyklad nutowy 2 - s. 27-28 arkusza]\nPrzyklad nutowy 1 to koncert skrzypcowy Feliksa Mendelssohna-Bartholdyego, Przyklad nutowy 2 to koncert skrzypcowy Mieczyslawa Karlowicza.\n\nOpisz ksztaltowanie formy w partii solowej i partii orkiestry w obu przykladach.\nPrzyklad 1\nPrzyklad 2","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedz\n**Przyklad 1 (Mendelssohn):**\nSkrzypce solo prowadza melodie tematu, a orkiestra realizuje akompaniament. Nastepnie orkiestra przejmuje temat (tutti).\n\n**Przyklad 2 (Karlowicz):**\nPo krotkim wstepie orkiestry skrzypce solo wprowadzaja temat i prezentuja go bez akompaniamentu lub z minimalnym towarzyszeniem. Dopiero po dialogu miedzy solistem a orkiestra, temat pojawia sie w pelnym tutti.\n\n## Sposob 1 - analiza relacji solo-orkiestra w obu przykladach\n**Przyklad 1 - Mendelssohn:**\nKoncert skrzypcowy e-moll zaczyna sie od partii solowej od razu z orkiestrowymi tremolami w tle (akompaniament). Solista nadaje ton - orkiestra towarzyszy. Potem orkiestra przejmuje temat (tutti). Relacja: solista glowny, orkiestra towarzyszi → przejecie przez tutti.\n\n**Przyklad 2 - Karlowicz:**\nKoncert A-dur zaczyna sie od bardzo krotkiego wstepu orkiestry (kilka taktow), po czym skrzypce prezentuja temat solo - bez akompaniamentu (\"a cappella\" instrumentalnie). Dopiero po dialogu (naprzemiennych frazach solisty i orkiestry) pelna orkiestra wchodzi z tematem. Relacja: wstep orkiestrowy → solista solo bez akompaniamentu → dialog → tutti.\n\n## Sposob 2 - roznice w strukturze\nMendelssohn: solista od razu z towarzyszeniem. Karlowicz: solista chwilami bez towarzyszenia (wyeksponowanie wirtuozerii w calkowitym soliscie).\n\n## Schemat oceniania CKE\n> Klucz CKE (zad. 16.4, max 2 pkt):\n> - **2 pkt** - poprawny opis relacji solo-orkiestra w obu przykladach\n> - **1 pkt** - poprawny opis w jednym przykladzie\n> - **0 pkt** - bledna odpowiedz lub brak\n\nCo zapamietac? Mendelssohn: solista+akompaniament → tutti. Karlowicz: wstep orkiestry → solista solo → dialog → tutti.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Historia muzyki · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"historia-muzyki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 16. (0-5) [zadanie na sluchanie - przyklady dzwiekowe (nagrania i nuty) z plyty CD; partytury: Przyklad nutowy 1 - s. 24-26, Przyklad nutowy 2 - s. 27-28 arkusza]<br>Przyklad nutowy 1 to koncert skrzypcowy Feliksa Mendelssohna-Bartholdyego, Przyklad nutowy 2 to koncert skrzypcowy Mieczyslawa Karlowicza.</p>\n<p>Opisz ksztaltowanie formy w partii solowej i partii orkiestry w obu przykladach.<br>Przyklad 1<br>Przyklad 2</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedz</h4>\n<p><strong>Przyklad 1 (Mendelssohn):</strong><br>Skrzypce solo prowadza melodie tematu, a orkiestra realizuje akompaniament. Nastepnie orkiestra przejmuje temat (tutti).</p>\n<p><strong>Przyklad 2 (Karlowicz):</strong><br>Po krotkim wstepie orkiestry skrzypce solo wprowadzaja temat i prezentuja go bez akompaniamentu lub z minimalnym towarzyszeniem. Dopiero po dialogu miedzy solistem a orkiestra, temat pojawia sie w pelnym tutti.</p>\n<h4>Sposob 1 - analiza relacji solo-orkiestra w obu przykladach</h4>\n<p><strong>Przyklad 1 - Mendelssohn:</strong><br>Koncert skrzypcowy e-moll zaczyna sie od partii solowej od razu z orkiestrowymi tremolami w tle (akompaniament). Solista nadaje ton - orkiestra towarzyszy. Potem orkiestra przejmuje temat (tutti). Relacja: solista glowny, orkiestra towarzyszi → przejecie przez tutti.</p>\n<p><strong>Przyklad 2 - Karlowicz:</strong><br>Koncert A-dur zaczyna sie od bardzo krotkiego wstepu orkiestry (kilka taktow), po czym skrzypce prezentuja temat solo - bez akompaniamentu (&quot;a cappella&quot; instrumentalnie). Dopiero po dialogu (naprzemiennych frazach solisty i orkiestry) pelna orkiestra wchodzi z tematem. Relacja: wstep orkiestrowy → solista solo bez akompaniamentu → dialog → tutti.</p>\n<h4>Sposob 2 - roznice w strukturze</h4>\n<p>Mendelssohn: solista od razu z towarzyszeniem. Karlowicz: solista chwilami bez towarzyszenia (wyeksponowanie wirtuozerii w calkowitym soliscie).</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>Klucz CKE (zad. 16.4, max 2 pkt):<br>- <strong>2 pkt</strong> - poprawny opis relacji solo-orkiestra w obu przykladach<br>- <strong>1 pkt</strong> - poprawny opis w jednym przykladzie<br>- <strong>0 pkt</strong> - bledna odpowiedz lub brak</blockquote>\n<p>Co zapamietac? Mendelssohn: solista+akompaniament → tutti. Karlowicz: wstep orkiestry → solista solo → dialog → tutti.</p>"}]}