{"id":"maturazai-kaszubski-kas-pr-2019-05/zad/6","paper_id":"maturazai-kaszubski-kas-pr-2019-05","number":"6","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-kaszubski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanié do tekstu: Ana Gliszczińskô, Prze arbace (òkã szkólny), \"Pomerania\", nr 1, 2013, s. 56-57 (tekst przed zadaniã 1.).\n\nNapiszë, jaczé je nastawienié aùtorci do dokazu Arbata.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedz\n**Autorka uwaza, ze dzielo \"Arbata\" jest warte uwagi (polecenia), poniewaz graficzne i tekstowe elementy sa dobrze poloczone i czyta sie ja latwo i przyjemnie.**\n\n## Sposob 1 - analiza nastawienia autorki (analiza recenzji)\nNastawienie autorki do dziela mozna odczytac z kilku fragmentow tekstu:\n\n1. *\"Ùdba baro dobrô.\"* - pomysl/koncepcja jest bardzo dobra (pozytywna ocena)\n2. *\"to szmakô za wicy\"* - chcialoby sie wiecej (entuzjazm)\n3. *\"Chcemë bëc dobri mëslé, że to zôczątk całi serie\"* - nadzieja na kontynuacje\n4. *\"Jón Natrzecy i Kazmiérz Rolbiecczi wëchòdają procëm najim pòtrzébnotom.\"* - dzielo odpowiada na potrzeby czytelnikow\n5. *\"jãzëk bòhaterów nie je wëmëszlną, cëzo brzëmiącą, słoarzową kaszëbizną, le taką domòcą, codniową\"* - docenia autentycznosc jezyka\n\nNastawienie: **pozytywne, entuzjastyczne, pochlebne** (pòzytiwné, przëchëlné).\n\n## Sposob 2 - gatunek tekstu jako wskazowka\nRecenzja z definicji zawiera ocene dziela. Skoro tekst jest pozytywna recenzja (bez powaznych zastrzezen, z entuzjastycznym zakonczeniem), nastawienie autorki jest **przyche** (przychylne, pozytywne). Autorka poleca komiks czytelnikom.\n\nUzasadnienie: elementy graficzne i tekstowe sa dobrze polaczone (\"parlacza\"), co sprawia ze czyta sie ja latwo i przyjemnie (\"letko i przejemno\").\n\n## Schemat oceniania CKE\n> Klucz CKE (zad. 6, max 1 pkt):\n> - **1 pkt** - prawidlowe odczytanie stosunku autorki do dziela (nastawienie pozytywne/pochlebne z uzasadnieniem)\n> - **0 pkt** - odpowiedz niepoprawna albo brak odpowiedzi\n> - **Akceptowane warianty:** kazda odpowiedz wskazujaca na pozytywne, entuzjastyczne nastawienie autorki poparte argumentami z tekstu\n\nCo zapamietac? \"Nastawienié\" = nastawienie/postawa/stosunek. W recenzji nastawienie identyfikujemy przez zbieranie ocen i srodkow wartosciujacych (przymiotniki, zwroty oceniajace). Tutaj wszystkie wskazuja na entuzjazm i pozytywna ocene.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk kaszubski · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"jezyk-kaszubski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanié do tekstu: Ana Gliszczińskô, Prze arbace (òkã szkólny), &quot;Pomerania&quot;, nr 1, 2013, s. 56-57 (tekst przed zadaniã 1.).</p>\n<p>Napiszë, jaczé je nastawienié aùtorci do dokazu Arbata.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedz</h4>\n<p><strong>Autorka uwaza, ze dzielo &quot;Arbata&quot; jest warte uwagi (polecenia), poniewaz graficzne i tekstowe elementy sa dobrze poloczone i czyta sie ja latwo i przyjemnie.</strong></p>\n<h4>Sposob 1 - analiza nastawienia autorki (analiza recenzji)</h4>\n<p>Nastawienie autorki do dziela mozna odczytac z kilku fragmentow tekstu:</p>\n<ol><li><em>&quot;Ùdba baro dobrô.&quot;</em> - pomysl/koncepcja jest bardzo dobra (pozytywna ocena)</li><li><em>&quot;to szmakô za wicy&quot;</em> - chcialoby sie wiecej (entuzjazm)</li><li><em>&quot;Chcemë bëc dobri mëslé, że to zôczątk całi serie&quot;</em> - nadzieja na kontynuacje</li><li><em>&quot;Jón Natrzecy i Kazmiérz Rolbiecczi wëchòdają procëm najim pòtrzébnotom.&quot;</em> - dzielo odpowiada na potrzeby czytelnikow</li><li><em>&quot;jãzëk bòhaterów nie je wëmëszlną, cëzo brzëmiącą, słoarzową kaszëbizną, le taką domòcą, codniową&quot;</em> - docenia autentycznosc jezyka</li></ol>\n<p>Nastawienie: <strong>pozytywne, entuzjastyczne, pochlebne</strong> (pòzytiwné, przëchëlné).</p>\n<h4>Sposob 2 - gatunek tekstu jako wskazowka</h4>\n<p>Recenzja z definicji zawiera ocene dziela. Skoro tekst jest pozytywna recenzja (bez powaznych zastrzezen, z entuzjastycznym zakonczeniem), nastawienie autorki jest <strong>przyche</strong> (przychylne, pozytywne). Autorka poleca komiks czytelnikom.</p>\n<p>Uzasadnienie: elementy graficzne i tekstowe sa dobrze polaczone (&quot;parlacza&quot;), co sprawia ze czyta sie ja latwo i przyjemnie (&quot;letko i przejemno&quot;).</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>Klucz CKE (zad. 6, max 1 pkt):<br>- <strong>1 pkt</strong> - prawidlowe odczytanie stosunku autorki do dziela (nastawienie pozytywne/pochlebne z uzasadnieniem)<br>- <strong>0 pkt</strong> - odpowiedz niepoprawna albo brak odpowiedzi<br>- <strong>Akceptowane warianty:</strong> kazda odpowiedz wskazujaca na pozytywne, entuzjastyczne nastawienie autorki poparte argumentami z tekstu</blockquote>\n<p>Co zapamietac? &quot;Nastawienié&quot; = nastawienie/postawa/stosunek. W recenzji nastawienie identyfikujemy przez zbieranie ocen i srodkow wartosciujacych (przymiotniki, zwroty oceniajace). Tutaj wszystkie wskazuja na entuzjazm i pozytywna ocene.</p>"}]}