{"id":"maturazai-matematyka-mma-p1d1p-021/zad/3","paper_id":"maturazai-matematyka-mma-p1d1p-021","number":"3","points":null,"ptype":"open","subject":"matematyka","category":"matura","year":2002,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Upraszczając pierwiastek kwadratowy z liczby \\(27+10\\sqrt{2}\\), zapiszemy ją w postaci kwadratu sumy dwóch liczb. Postępujemy następująco: \\[\\sqrt{27+10\\sqrt{2}} = \\sqrt{25+10\\sqrt{2}+2} = \\sqrt{(5)^{2}+2\\cdot 5\\cdot \\sqrt{2}+(\\sqrt{2})^{2}} = \\sqrt{(5+\\sqrt{2})^{2}} = 5+\\sqrt{2}\\] Przeanalizuj ten przykład, a następnie, stosując analogiczne postępowanie, uprość \\(\\sqrt{11+6\\sqrt{2}}\\).","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź: \\(3 + \\sqrt{2}\\)\n\n## Sposób 1 - Rozpoznanie kwadratu sumy (analogicznie do przykładu)\n\n**Kluczowe pytanie:** Czy możemy napisać \\(11 + 6\\sqrt{2}\\) jako \\(a^2 + 2ab + b^2\\) dla jakichś liczb \\(a\\) i \\(b\\)?\n\nZe wzoru skróconego mnożenia wiemy, że:\n\\[(a + b)^2 = a^2 + 2ab + b^2\\]\n\n**Szukamy \\(a\\) i \\(b\\) takich, że:**\n\\[a^2 + 2ab + b^2 = 11 + 6\\sqrt{2}\\]\n\n**Obserwacja:** Składnik \\(6\\sqrt{2}\\) to część \"środkowa\" \\(2ab\\). Spróbujmy \\(b = \\sqrt{2}\\) (bo pod pierwiastkiem jest \\(\\sqrt{2}\\)):\n\n\\[2ab = 6\\sqrt{2} \\implies 2a \\cdot \\sqrt{2} = 6\\sqrt{2} \\implies a = 3\\]\n\n**Sprawdzenie:** \\(a^2 + b^2 = 9 + 2 = 11\\) ✓ - zgadza się z wyrazem wolnym!\n\n**Przepisujemy i upraszczamy:**\n\\[\\sqrt{11 + 6\\sqrt{2}} = \\sqrt{9 + 6\\sqrt{2} + 2}\\]\n\\[= \\sqrt{3^2 + 2 \\cdot 3 \\cdot \\sqrt{2} + (\\sqrt{2})^2}\\]\n\\[= \\sqrt{(3 + \\sqrt{2})^2}\\]\n\\[= 3 + \\sqrt{2}\\]\n\n(ostatni krok: \\(\\sqrt{x^2} = |x|\\), ale \\(3 + \\sqrt{2} > 0\\), więc \\(|3 + \\sqrt{2}| = 3 + \\sqrt{2}\\))\n\n**Wynik: \\(\\sqrt{11 + 6\\sqrt{2}} = 3 + \\sqrt{2}\\)**\n\n## Sposób 2 - Weryfikacja przez podniesienie do kwadratu\n\nZamiast szukać - **sprawdzamy**, czy wynik jest poprawny.\n\nJeśli \\(\\sqrt{11 + 6\\sqrt{2}} = 3 + \\sqrt{2}\\), to po podniesieniu obu stron do kwadratu powinniśmy dostać \\(11 + 6\\sqrt{2}\\).\n\n\\[(3 + \\sqrt{2})^2 = 3^2 + 2 \\cdot 3 \\cdot \\sqrt{2} + (\\sqrt{2})^2\\]\n\\[= 9 + 6\\sqrt{2} + 2\\]\n\\[= 11 + 6\\sqrt{2} \\checkmark\\]\n\nWynik się zgadza. Ponieważ \\(3 + \\sqrt{2} > 0\\), mamy pewność, że to jest dokładnie ta nieujemna wartość, której szukamy.\n\n## Wzory z karty CKE\n\n**Dział 6 (Wzory skróconego mnożenia, s. 7)** - wzór na kwadrat sumy:\n\\[(a + b)^2 = a^2 + 2ab + b^2\\]\nUżyliśmy go w obie strony: raz rozkładając \\(11 + 6\\sqrt{2}\\) na pełny kwadrat, a raz weryfikując wynik.\n\n**Dział 2 (Potęgi i pierwiastki, s. 4-5)** - własność:\n\\[\\sqrt{a^2} = |a|\\]\nUżyta w ostatnim kroku, gdy wyciągaliśmy wyrażenie spod pierwiastka. Ponieważ \\(a = 3 + \\sqrt{2} > 0\\), wartość bezwzględna znika.\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \\(\\sqrt{A + B} \\neq \\sqrt{A} + \\sqrt{B}\\) - to bardzo częsty błąd! Nie można \"rozdzielić\" pierwiastka po dodawaniu. Dlatego właśnie szukamy kwadratu sumy zamiast liczyć \\(\\sqrt{11} + \\sqrt{6\\sqrt{2}}\\).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Przy szukaniu \\(a\\) i \\(b\\) nie ma jednej \"mechanicznej\" procedury - trzeba spojrzeć na składnik z \\(\\sqrt{2}\\) i **domyślić się** podziału. Klucz: część niewymierna (tu \\(6\\sqrt{2}\\)) musi być dokładnie \"środkowym wyrazem\" \\(2ab\\).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Na końcu korzystamy z \\(\\sqrt{x^2} = |x|\\), a nie \\(\\sqrt{x^2} = x\\). W tym zadaniu wynik jest dodatni, ale w ogólności zawsze warto sprawdzić znak!\n\n**Poprawna odpowiedź:** \\(\\sqrt{11 + 6\\sqrt{2}} = 3 + \\sqrt{2}\\).\n\n### Sposób 1 - Analogicznie do podanego wzoru\nChcemy zapisać wyrażenie pod pierwiastkiem w postaci \\((a + b\\sqrt{2})^{2}\\), gdzie \\(a, b\\) - liczby całkowite.\n\nZauważamy, że \\(11 = 9 + 2\\), więc:\n\\[\\sqrt{11 + 6\\sqrt{2}} = \\sqrt{9 + 6\\sqrt{2} + 2}.\\]\n\nDalej rozpoznajemy wzór skróconego mnożenia \\((a+b)^{2} = a^{2} + 2ab + b^{2}\\), biorąc \\(a = 3\\) oraz \\(b = \\sqrt{2}\\):\n\\[9 + 6\\sqrt{2} + 2 = 3^{2} + 2\\cdot 3\\cdot\\sqrt{2} + (\\sqrt{2})^{2} = (3 + \\sqrt{2})^{2}.\\]\n\nZatem:\n\\[\\sqrt{11 + 6\\sqrt{2}} = \\sqrt{(3 + \\sqrt{2})^{2}} = \\big|3 + \\sqrt{2}\\big| = 3 + \\sqrt{2}\\]\n(ponieważ \\(3 + \\sqrt{2} > 0\\)).\n\n### Sposób 2 - Metoda nieoznaczonych współczynników\nZakładamy, że \\(\\sqrt{11 + 6\\sqrt{2}} = a + b\\sqrt{2}\\) dla pewnych \\(a, b \\in \\mathbb{R}\\), \\(a + b\\sqrt{2} > 0\\). Podnosimy do kwadratu:\n\\[11 + 6\\sqrt{2} = a^{2} + 2b^{2} + 2ab\\sqrt{2}.\\]\n\nPorównujemy części wymierną i niewymierną:\n\\[\\begin{cases} a^{2} + 2b^{2} = 11 \\\\ 2ab = 6 \\end{cases}\\]\n\nZ drugiego równania \\(ab = 3\\), więc \\(b = \\dfrac{3}{a}\\). Podstawiamy:\n\\[a^{2} + 2\\cdot\\dfrac{9}{a^{2}} = 11 \\quad |\\cdot a^{2}\\]\n\\[a^{4} - 11a^{2} + 18 = 0.\\]\n\nPodstawienie \\(t = a^{2} \\ge 0\\): \\(t^{2} - 11t + 18 = 0\\); \\(\\Delta = 121 - 72 = 49\\); \\(t = \\dfrac{11 \\pm 7}{2}\\), czyli \\(t = 9\\) lub \\(t = 2\\).\n\nDla \\(a^{2} = 9\\): \\(a = 3\\), \\(b = 1\\) → \\(a + b\\sqrt{2} = 3 + \\sqrt{2}\\).\nDla \\(a^{2} = 2\\): \\(a = \\sqrt{2}\\), \\(b = \\dfrac{3}{\\sqrt{2}} = \\dfrac{3\\sqrt{2}}{2}\\) → \\(\\sqrt{2} + 3 = 3 + \\sqrt{2}\\) (to samo).\n\n### Weryfikacja\n\\[(3 + \\sqrt{2})^{2} = 9 + 6\\sqrt{2} + 2 = 11 + 6\\sqrt{2}\\] ✓\n\n### Komentarz dydaktyczny\nRozkładanie \\(\\sqrt{a + b\\sqrt{c}}\\) do postaci \\(x + y\\sqrt{c}\\) jest możliwe, gdy \\(\\sqrt{a^{2} - b^{2}c}\\) jest liczbą wymierną. Tutaj: \\(\\sqrt{11^{2} - 6^{2}\\cdot 2} = \\sqrt{121 - 72} = \\sqrt{49} = 7 \\in \\mathbb{Q}\\) ✓.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Matematyka · Matura · maj 2002 (podstawowa)","subject_label":"Matematyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Upraszczając pierwiastek kwadratowy z liczby <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>27</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>10</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>, zapiszemy ją w postaci kwadratu sumy dwóch liczb. Postępujemy następująco: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msqrt><mrow><mn>27</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>10</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>25</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>10</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>5</mn><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>5</mn><mo>&#x000B7;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>5</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>5</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> Przeanalizuj ten przykład, a następnie, stosując analogiczne postępowanie, uprość <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt></mrow></math>.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math></h4>\n<h4>Sposób 1 - Rozpoznanie kwadratu sumy (analogicznie do przykładu)</h4>\n<p><strong>Kluczowe pytanie:</strong> Czy możemy napisać <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> jako <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0002B;</mo><msup><mi>b</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math> dla jakichś liczb <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi></mrow></math>?</p>\n<p>Ze wzoru skróconego mnożenia wiemy, że:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0002B;</mo><msup><mi>b</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math></div>\n<p><strong>Szukamy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi></mrow></math> takich, że:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0002B;</mo><msup><mi>b</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<p><strong>Obserwacja:</strong> Składnik <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> to część &quot;środkowa&quot; <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi></mrow></math>. Spróbujmy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> (bo pod pierwiastkiem jest <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mi>&#x027F9;</mi><mn>2</mn><mi>a</mi><mo>&#x000B7;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mi>&#x027F9;</mi><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn></mrow></math></div>\n<p><strong>Sprawdzenie:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><msup><mi>b</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>11</mn></mrow></math> ✓ - zgadza się z wyrazem wolnym!</p>\n<p><strong>Przepisujemy i upraszczamy:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>9</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><msup><mn>3</mn><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000B7;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<p>(ostatni krok: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo><mi>x</mi><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo></mrow></math>, ale <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn></mrow></math>, więc <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>)</p>\n<p><strong>Wynik: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math></strong></p>\n<h4>Sposób 2 - Weryfikacja przez podniesienie do kwadratu</h4>\n<p>Zamiast szukać - <strong>sprawdzamy</strong>, czy wynik jest poprawny.</p>\n<p>Jeśli <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>, to po podniesieniu obu stron do kwadratu powinniśmy dostać <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>.</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><msup><mn>3</mn><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000B7;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo>&#x0003D;</mo><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mi>&#x02713;</mi></mrow></math></div>\n<p>Wynik się zgadza. Ponieważ <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn></mrow></math>, mamy pewność, że to jest dokładnie ta nieujemna wartość, której szukamy.</p>\n<h4>Wzory z karty CKE</h4>\n<p><strong>Dział 6 (Wzory skróconego mnożenia, s. 7)</strong> - wzór na kwadrat sumy:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mn>2</mn></msup><mo>&#x0003D;</mo><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0002B;</mo><msup><mi>b</mi><mn>2</mn></msup></mrow></math></div>\n<p>Użyliśmy go w obie strony: raz rozkładając <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> na pełny kwadrat, a raz weryfikując wynik.</p>\n<p><strong>Dział 2 (Potęgi i pierwiastki, s. 4-5)</strong> - własność:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msqrt><mrow><msup><mi>a</mi><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo><mi>a</mi><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo></mrow></math></div>\n<p>Użyta w ostatnim kroku, gdy wyciągaliśmy wyrażenie spod pierwiastka. Ponieważ <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn></mrow></math>, wartość bezwzględna znika.</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwagi</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mi>A</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>B</mi></mrow></msqrt><mo>&#x02260;</mo><msqrt><mrow><mi>A</mi></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mi>B</mi></mrow></msqrt></mrow></math> - to bardzo częsty błąd! Nie można &quot;rozdzielić&quot; pierwiastka po dodawaniu. Dlatego właśnie szukamy kwadratu sumy zamiast liczyć <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt></mrow></math>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Przy szukaniu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi></mrow></math> i <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi></mrow></math> nie ma jednej &quot;mechanicznej&quot; procedury - trzeba spojrzeć na składnik z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> i <strong>domyślić się</strong> podziału. Klucz: część niewymierna (tu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>) musi być dokładnie &quot;środkowym wyrazem&quot; <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi></mrow></math>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Na końcu korzystamy z <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo><mi>x</mi><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo></mrow></math>, a nie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mi>x</mi></mrow></math>. W tym zadaniu wynik jest dodatni, ale w ogólności zawsze warto sprawdzić znak!</blockquote>\n<p><strong>Poprawna odpowiedź:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>.</p>\n<h5>Sposób 1 - Analogicznie do podanego wzoru</h5>\n<p>Chcemy zapisać wyrażenie pod pierwiastkiem w postaci <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></math>, gdzie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0002C;</mo><mi>b</mi></mrow></math> - liczby całkowite.</p>\n<p>Zauważamy, że <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn></mrow></math>, więc:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>9</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<p>Dalej rozpoznajemy wzór skróconego mnożenia <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0002B;</mo><msup><mi>b</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></math>, biorąc <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn></mrow></math> oraz <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mn>9</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x0003D;</mo><msup><mn>3</mn><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>3</mn><mo>&#x000B7;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<p>Zatem:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mo minsize=\"1.2em\" maxsize=\"1.2em\">|</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo minsize=\"1.2em\" maxsize=\"1.2em\">|</mo><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math></div>\n<p>(ponieważ <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn></mrow></math>).</p>\n<h5>Sposób 2 - Metoda nieoznaczonych współczynników</h5>\n<p>Zakładamy, że <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> dla pewnych <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0002C;</mo><mi>b</mi><mo>&#x02208;</mo><mi>&#x0211D;</mi></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003E;</mo><mn>0</mn></mrow></math>. Podnosimy do kwadratu:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><msup><mi>b</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<p>Porównujemy części wymierną i niewymierną:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mrow><mo stretchy=\"true\" fence=\"true\" form=\"prefix\">&#x0007B;</mo><mtable><mtr><mtd columnalign=\"left\"><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><msup><mi>b</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>11</mn></mtd></mtr><mtr><mtd columnalign=\"left\"><mn>2</mn><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>6</mn></mtd></mtr></mtable></mrow></mrow></math></div>\n<p>Z drugiego równania <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn></mrow></math>, więc <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>3</mn></mrow><mrow><mi>a</mi></mrow></mfrac></mstyle></mrow></math>. Podstawiamy:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x000B7;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>9</mn></mrow><mrow><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x0003D;</mo><mn>11</mn><mspace width=\"1em\" /><mo stretchy=\"false\">&#x0007C;</mo><mo>&#x000B7;</mo><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></math></div>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><msup><mi>a</mi><mrow><mn>4</mn></mrow></msup><mo>&#x02212;</mo><mn>11</mn><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mn>18</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<p>Podstawienie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x02265;</mo><mn>0</mn></mrow></math>: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mi>t</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x02212;</mo><mn>11</mn><mi>t</mi><mo>&#x0002B;</mo><mn>18</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn></mrow></math>; <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x00394;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>121</mn><mo>&#x02212;</mo><mn>72</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>49</mn></mrow></math>; <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>11</mn><mi>&#x000B1;</mi><mn>7</mn></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mstyle></mrow></math>, czyli <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn></mrow></math> lub <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>t</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn></mrow></math>.</p>\n<p>Dla <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn></mrow></math>: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>1</mn></mrow></math> → <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>.<br>Dla <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>2</mn></mrow></math>: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math>, <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>b</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>3</mn></mrow><mrow><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>3</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow><mrow><mn>2</mn></mrow></mfrac></mstyle></mrow></math> → <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> (to samo).</p>\n<h5>Weryfikacja</h5>\n<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo><mn>3</mn><mo>&#x0002B;</mo><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><msup><mo stretchy=\"false\">&#x00029;</mo><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>9</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0002B;</mo><mn>2</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>11</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>6</mn><msqrt><mrow><mn>2</mn></mrow></msqrt></mrow></math> ✓</p>\n<h5>Komentarz dydaktyczny</h5>\n<p>Rozkładanie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>b</mi><msqrt><mrow><mi>c</mi></mrow></msqrt></mrow></msqrt></mrow></math> do postaci <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>x</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>y</mi><msqrt><mrow><mi>c</mi></mrow></msqrt></mrow></math> jest możliwe, gdy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><msup><mi>a</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x02212;</mo><msup><mi>b</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mi>c</mi></mrow></msqrt></mrow></math> jest liczbą wymierną. Tutaj: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msqrt><mrow><msup><mn>11</mn><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x02212;</mo><msup><mn>6</mn><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x000B7;</mo><mn>2</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>121</mn><mo>&#x02212;</mo><mn>72</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>49</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><mn>7</mn><mo>&#x02208;</mo><mi>&#x0211A;</mi></mrow></math> ✓.</p>"}]}