{"id":"maturazai-matematyka-mma-p1g1p-021/zad/5","paper_id":"maturazai-matematyka-mma-p1g1p-021","number":"5","points":1,"ptype":"open","subject":"matematyka","category":"matura","year":2002,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Przed wejściem do przychodni lekarskiej znajdują się schody mające \\(8\\) stopni po \\(15\\text{ cm}\\) wysokości każdy. Postanowiono zbudować podjazd dla niepełnosprawnych o nachyleniu \\(7^{\\circ}\\). Oblicz długość podjazdu. Wynik podaj w zaokrągleniu do \\(10\\text{ cm}\\).","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź: ok. 980 cm\n\n## Sposób 1 - Trygonometria (sinus nachylenia)\n\n**Wyznaczamy całkowitą wysokość schodów.**\n\nSchody mają 8 stopni, każdy po 15 cm wysokości:\n\\[h = 8 \\cdot 15 = 120 \\text{ cm}\\]\n\n**Rozumienie geometrii podjazdu.**\n\nPodjazd tworzy trójkąt prostokątny:\n- przyprostokątna pionowa = całkowita wysokość = \\(h = 120\\) cm\n- kąt nachylenia podjazdu do podłoża = \\(7°\\)\n- szukamy **długości podjazdu** = przeciwprostokątna (boku ukośnego)\n\nRelacja trygonometryczna:\n\\[\\sin 7° = \\frac{\\text{wysokość}}{\\text{długość podjazdu}} = \\frac{h}{d}\\]\n\nStąd:\n\\[d = \\frac{h}{\\sin 7°} = \\frac{120}{\\sin 7°}\\]\n\nZ tablicy (karta CKE, s. 34) lub kalkulatora: \\(\\sin 7° \\approx 0{,}1219\\)\n\n\\[d = \\frac{120}{0{,}1219} \\approx 984{,}4 \\text{ cm}\\]\n\nZaokrąglamy do 10 cm:\n\n**\\[d \\approx 980 \\text{ cm}\\]**\n\n## Sposób 2 - Weryfikacja przez tangensa\n\nZamiast sinusa możemy podejść przez tangens i sprawdzić wynik.\n\n\\[\\operatorname{tg} 7° = \\frac{\\text{wysokość}}{\\text{rzut poziomy}} = \\frac{h}{x}\\]\n\nRzut poziomy (podstawa trójkąta):\n\\[x = \\frac{h}{\\operatorname{tg} 7°} = \\frac{120}{0{,}1228} \\approx 977{,}0 \\text{ cm}\\]\n\nTeraz z twierdzenia Pitagorasa liczymy długość podjazdu (przeciwprostokątną):\n\\[d = \\sqrt{h^2 + x^2} = \\sqrt{120^2 + 977^2} = \\sqrt{14400 + 954529} = \\sqrt{968929} \\approx 984{,}3 \\text{ cm}\\]\n\nPo zaokrągleniu do 10 cm: **\\(d \\approx 980\\) cm** ✓\n\nWynik zgodny z Metodą 1.\n\n## Wzory z karty CKE\n\n**Dział 9 (Trygonometria, s. 11-12)** - definicja sinusa w trójkącie prostokątnym:\n\\[\\sin\\alpha = \\frac{\\text{przeciwprostokątna}}{\\text{przyprostokątna}} \\quad \\Rightarrow \\quad \\sin\\alpha = \\frac{a}{c}\\]\n\nW naszym zadaniu: kąt \\(\\alpha = 7°\\), przyprostokątna pionowa \\(a = 120\\) cm, szukamy \\(c\\) (długości podjazdu).\n\n**Dział 17 (Tablica wartości funkcji trygonometrycznych, s. 34)** - wartość \\(\\sin 7° \\approx 0{,}1219\\) odczytana z tablicy na ostatniej stronie karty.\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nie myl wysokości **jednego stopnia** z **całkowitą wysokością**. Całkowita wysokość to \\(8 \\times 15 = 120\\) cm - tu uczniowie często piszą samo 15 cm i liczą dalej!\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Długość podjazdu to **przeciwprostokątna**, nie podstawa trójkąta (rzut poziomy). Schemat: nachylenie 7° jest między poziomem a podjazdem, więc sinus łączy wysokość z długością ukośną - NIE z rzutem poziomym.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Zaokrąglenie \"do 10 cm\" oznacza, że wynik \\(984{,}4\\) cm zaokrąglamy do **980 cm** (cyfra jedności i dziesiątek → 0). Zaokrąglanie do 10 cm = patrzymy na cyfrę jedności: \\(4 < 5\\), więc w dół.\n\n**Poprawna odpowiedź:** \\(\\approx 980\\) cm\n\n### Sposób 1 - Trygonometria w trójkącie prostokątnym\n**Krok 1 - wysokość schodów:**\n\\[BC = 8 \\cdot 15 = 120 \\text{ cm}.\\]\n\n**Krok 2 - rysunek:** podjazd to przeciwprostokątna \\(AC\\) trójkąta prostokątnego o przyprostokątnej \\(BC = 120\\) cm i kącie \\(\\angle CAB = 7^{\\circ}\\).\n\n**Krok 3 - sinus kąta ostrego:**\n\\[\\sin\\angle CAB = \\dfrac{BC}{AC} \\Rightarrow AC = \\dfrac{BC}{\\sin 7^{\\circ}}.\\]\n\n**Krok 4 - podstawienie (z tablic \\(\\sin 7^{\\circ} \\approx 0{,}1219\\)):**\n\\[AC = \\dfrac{120}{0{,}1219} \\approx 984{,}4 \\text{ cm}.\\]\n\n**Krok 5 - zaokrąglenie do \\(10\\) cm:**\n\\[AC \\approx 980 \\text{ cm}.\\]\n\n### Sposób 2 - Użycie tangensa i twierdzenia Pitagorasa\n\\(\\tan 7^{\\circ} = \\dfrac{BC}{AB} \\Rightarrow AB = \\dfrac{120}{\\tan 7^{\\circ}} = \\dfrac{120}{0{,}1228} \\approx 977{,}2\\) cm.\nZ twierdzenia Pitagorasa: \\(AC = \\sqrt{AB^{2} + BC^{2}} = \\sqrt{977{,}2^{2} + 120^{2}} \\approx 984{,}5\\) cm \\(\\approx 980\\) cm.\n\n### Uwagi o punktacji\n- 1 pkt za rysunek lub oznaczenia;\n- 1 pkt za obliczenie wysokości \\(BC = 120\\) cm;\n- 1 pkt za odczyt \\(\\sin 7^{\\circ} = 0{,}1219\\) (lub innego poprawnego przybliżenia);\n- 2 pkt za obliczenie długości podjazdu i podanie wyniku z zaokrągleniem (\\(980\\) cm).\n\n**Trik:** przy małych kątach \\(\\sin \\alpha \\approx \\alpha\\) w radianach - ale w zadaniu maturalnym zawsze używamy tablic!","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Matematyka · Matura · maj 2002 (podstawowa)","subject_label":"Matematyka","category_label":"Matura","text_html":"<p>Przed wejściem do przychodni lekarskiej znajdują się schody mające <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>8</mn></mrow></math> stopni po <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>15</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext></mrow></math> wysokości każdy. Postanowiono zbudować podjazd dla niepełnosprawnych o nachyleniu <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><msup><mn>7</mn><mrow><mo>&#x02218;</mo></mrow></msup></mrow></math>. Oblicz długość podjazdu. Wynik podaj w zaokrągleniu do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>10</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext></mrow></math>.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź: ok. 980 cm</h4>\n<h4>Sposób 1 - Trygonometria (sinus nachylenia)</h4>\n<p><strong>Wyznaczamy całkowitą wysokość schodów.</strong></p>\n<p>Schody mają 8 stopni, każdy po 15 cm wysokości:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>h</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>8</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>15</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>120</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext></mrow></math></div>\n<p><strong>Rozumienie geometrii podjazdu.</strong></p>\n<p>Podjazd tworzy trójkąt prostokątny:</p>\n<ul><li>przyprostokątna pionowa = całkowita wysokość = <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>h</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>120</mn></mrow></math> cm</li><li>kąt nachylenia podjazdu do podłoża = <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>7</mn><mi>°</mi></mrow></math></li><li>szukamy <strong>długości podjazdu</strong> = przeciwprostokątna (boku ukośnego)</li></ul>\n<p>Relacja trygonometryczna:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>sin</mi><mn>7</mn><mi>°</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mtext>wysokość</mtext></mrow><mrow><mtext>długość&#x000A0;podjazdu</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>h</mi></mrow><mrow><mi>d</mi></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<p>Stąd:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>d</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>h</mi></mrow><mrow><mi>sin</mi><mn>7</mn><mi>°</mi></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>120</mn></mrow><mrow><mi>sin</mi><mn>7</mn><mi>°</mi></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<p>Z tablicy (karta CKE, s. 34) lub kalkulatora: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>sin</mi><mn>7</mn><mi>°</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1219</mn></mrow></math></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>d</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>120</mn></mrow><mrow><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1219</mn></mrow></mfrac><mo>&#x02248;</mo><mn>984</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>4</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext></mrow></math></div>\n<p>Zaokrąglamy do 10 cm:</p>\n<p><strong><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>d</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>980</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext></mrow></math></strong></p>\n<h4>Sposób 2 - Weryfikacja przez tangensa</h4>\n<p>Zamiast sinusa możemy podejść przez tangens i sprawdzić wynik.</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mo>tg</mo><mn>7</mn><mi>°</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mtext>wysokość</mtext></mrow><mrow><mtext>rzut&#x000A0;poziomy</mtext></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>h</mi></mrow><mrow><mi>x</mi></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<p>Rzut poziomy (podstawa trójkąta):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>x</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>h</mi></mrow><mrow><mo>tg</mo><mn>7</mn><mi>°</mi></mrow></mfrac><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mn>120</mn></mrow><mrow><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1228</mn></mrow></mfrac><mo>&#x02248;</mo><mn>977</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>0</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext></mrow></math></div>\n<p>Teraz z twierdzenia Pitagorasa liczymy długość podjazdu (przeciwprostokątną):</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>d</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><msup><mi>h</mi><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><msup><mn>120</mn><mn>2</mn></msup><mo>&#x0002B;</mo><msup><mn>977</mn><mn>2</mn></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>14400</mn><mo>&#x0002B;</mo><mn>954529</mn></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>968929</mn></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mn>984</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>3</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext></mrow></math></div>\n<p>Po zaokrągleniu do 10 cm: <strong><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>d</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>980</mn></mrow></math> cm</strong> ✓</p>\n<p>Wynik zgodny z Metodą 1.</p>\n<h4>Wzory z karty CKE</h4>\n<p><strong>Dział 9 (Trygonometria, s. 11-12)</strong> - definicja sinusa w trójkącie prostokątnym:</p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>sin</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mtext>przeciwprostokątna</mtext></mrow><mrow><mtext>przyprostokątna</mtext></mrow></mfrac><mspace width=\"1em\" /><mo>&#x021D2;</mo><mspace width=\"1em\" /><mi>sin</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mfrac><mrow><mi>a</mi></mrow><mrow><mi>c</mi></mrow></mfrac></mrow></math></div>\n<p>W naszym zadaniu: kąt <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>7</mn><mi>°</mi></mrow></math>, przyprostokątna pionowa <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>a</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>120</mn></mrow></math> cm, szukamy <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>c</mi></mrow></math> (długości podjazdu).</p>\n<p><strong>Dział 17 (Tablica wartości funkcji trygonometrycznych, s. 34)</strong> - wartość <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>sin</mi><mn>7</mn><mi>°</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1219</mn></mrow></math> odczytana z tablicy na ostatniej stronie karty.</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwagi</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Nie myl wysokości <strong>jednego stopnia</strong> z <strong>całkowitą wysokością</strong>. Całkowita wysokość to <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>8</mn><mo>&#x000D7;</mo><mn>15</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>120</mn></mrow></math> cm - tu uczniowie często piszą samo 15 cm i liczą dalej!</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Długość podjazdu to <strong>przeciwprostokątna</strong>, nie podstawa trójkąta (rzut poziomy). Schemat: nachylenie 7° jest między poziomem a podjazdem, więc sinus łączy wysokość z długością ukośną - NIE z rzutem poziomym.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Zaokrąglenie &quot;do 10 cm&quot; oznacza, że wynik <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>984</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>4</mn></mrow></math> cm zaokrąglamy do <strong>980 cm</strong> (cyfra jedności i dziesiątek → 0). Zaokrąglanie do 10 cm = patrzymy na cyfrę jedności: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>4</mn><mo>&#x0003C;</mo><mn>5</mn></mrow></math>, więc w dół.</blockquote>\n<p><strong>Poprawna odpowiedź:</strong> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02248;</mo><mn>980</mn></mrow></math> cm</p>\n<h5>Sposób 1 - Trygonometria w trójkącie prostokątnym</h5>\n<p><strong>Krok 1 - wysokość schodów:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>B</mi><mi>C</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>8</mn><mo>&#x000B7;</mo><mn>15</mn><mo>&#x0003D;</mo><mn>120</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 2 - rysunek:</strong> podjazd to przeciwprostokątna <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>A</mi><mi>C</mi></mrow></math> trójkąta prostokątnego o przyprostokątnej <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>B</mi><mi>C</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>120</mn></mrow></math> cm i kącie <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02220;</mo><mi>C</mi><mi>A</mi><mi>B</mi><mo>&#x0003D;</mo><msup><mn>7</mn><mrow><mo>&#x02218;</mo></mrow></msup></mrow></math>.</p>\n<p><strong>Krok 3 - sinus kąta ostrego:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>sin</mi><mo>&#x02220;</mo><mi>C</mi><mi>A</mi><mi>B</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mi>B</mi><mi>C</mi></mrow><mrow><mi>A</mi><mi>C</mi></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x021D2;</mo><mi>A</mi><mi>C</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mi>B</mi><mi>C</mi></mrow><mrow><mi>sin</mi><msup><mn>7</mn><mrow><mo>&#x02218;</mo></mrow></msup></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 4 - podstawienie (z tablic <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>sin</mi><msup><mn>7</mn><mrow><mo>&#x02218;</mo></mrow></msup><mo>&#x02248;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1219</mn></mrow></math>):</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>A</mi><mi>C</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>120</mn></mrow><mrow><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1219</mn></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x02248;</mo><mn>984</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>4</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<p><strong>Krok 5 - zaokrąglenie do <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>10</mn></mrow></math> cm:</strong></p>\n<div class=\"math-block\"><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"block\"><mrow><mi>A</mi><mi>C</mi><mo>&#x02248;</mo><mn>980</mn><mtext>&#x000A0;cm</mtext><mo>&#x0002E;</mo></mrow></math></div>\n<h5>Sposób 2 - Użycie tangensa i twierdzenia Pitagorasa</h5>\n<p><math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>tan</mi><msup><mn>7</mn><mrow><mo>&#x02218;</mo></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mi>B</mi><mi>C</mi></mrow><mrow><mi>A</mi><mi>B</mi></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x021D2;</mo><mi>A</mi><mi>B</mi><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>120</mn></mrow><mrow><mi>tan</mi><msup><mn>7</mn><mrow><mo>&#x02218;</mo></mrow></msup></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x0003D;</mo><mstyle displaystyle=\"true\" scriptlevel=\"0\"><mfrac><mrow><mn>120</mn></mrow><mrow><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1228</mn></mrow></mfrac></mstyle><mo>&#x02248;</mo><mn>977</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>2</mn></mrow></math> cm.<br>Z twierdzenia Pitagorasa: <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>A</mi><mi>C</mi><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mi>A</mi><msup><mi>B</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><mi>B</mi><msup><mi>C</mi><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></msqrt><mo>&#x0003D;</mo><msqrt><mrow><mn>977</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><msup><mn>2</mn><mrow><mn>2</mn></mrow></msup><mo>&#x0002B;</mo><msup><mn>120</mn><mrow><mn>2</mn></mrow></msup></mrow></msqrt><mo>&#x02248;</mo><mn>984</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>5</mn></mrow></math> cm <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mo>&#x02248;</mo><mn>980</mn></mrow></math> cm.</p>\n<h5>Uwagi o punktacji</h5>\n<ul><li>1 pkt za rysunek lub oznaczenia;</li><li>1 pkt za obliczenie wysokości <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>B</mi><mi>C</mi><mo>&#x0003D;</mo><mn>120</mn></mrow></math> cm;</li><li>1 pkt za odczyt <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>sin</mi><msup><mn>7</mn><mrow><mo>&#x02218;</mo></mrow></msup><mo>&#x0003D;</mo><mn>0</mn><mrow><mo>&#x0002C;</mo></mrow><mn>1219</mn></mrow></math> (lub innego poprawnego przybliżenia);</li><li>2 pkt za obliczenie długości podjazdu i podanie wyniku z zaokrągleniem (<math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mn>980</mn></mrow></math> cm).</li></ul>\n<p><strong>Trik:</strong> przy małych kątach <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>sin</mi><mi>&#x003B1;</mi><mo>&#x02248;</mo><mi>&#x003B1;</mi></mrow></math> w radianach - ale w zadaniu maturalnym zawsze używamy tablic!</p>"}]}