{"id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2015-05/zad/4.1","paper_id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2015-05","number":"4.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-rosyjski","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\n\nNagłówki:\nA. Расспросила близких\nB. Вспомнила свои привычки\nC. Навела порядок в квартире\nD. Прицепила к вещам брелоки\nE. Организовала место для мелочей\nF. Переключилась на другие занятия\n\nИЗ ОПЫТА РАСТЕРЯШИ\n\nВы дома постоянно что-то теряете? Что делать в таких ситуациях? Я поделюсь своим опытом.\n\n4.1. Я часто теряю разные вещи. Например, когда-то я потеряла очки, без которых мне трудно работать. Я попыталась сосредоточиться на поиске. Начала думать, какой путь я обычно прохожу с очками, откуда каждый раз их беру, куда кладу. Вы уже догадались, что я их, конечно же, нашла на своей собственной голове. Я постоянно их поднимаю на лоб, когда они мне не нужны, но почему-то об этом забываю\n\n4.2. Есть и другой способ поиска, когда наоборот стараюсь не концентрироваться на пропаже. Вот совсем недавно держала в руках книгу, повернулась - её нет. Что я тогда сделала? Совсем перестала об этом думать и отвлеклась на несколько минут: съела пирожное, просмотрела журнал, послушала музыку. Помогло! Через некоторое время я вспомнила, куда положила книгу. Не поверите, но этот способ мне очень часто помогает.\n\n4.3. Однажды я искала свой любимый браслет, но никак не могла его найти. В поисках браслета я заглянула в каждый угол, выбросила хлам, перебрала всё на полках, словом, устроила генеральную уборку. В результате нашла тысячу мелочей, которые потеряла за последний год: брелоки, заколки, серёжки, в том числе и мой браслет. Конечно, такой поиск требует много времени, но уборка всегда приходится кстати.\n\n4.4. Для меня всегда было проблемой найти ключи или очки от солнца. Я бросала их куда попало. Но эту проблему я решила просто. Я повесила в прихожей специальную полочку и, главное, не забываю эти вещи туда класть. Надеюсь, что скоро это войдёт у меня в привычку. Ведь я всегда нахожу там всё необходимое, даже если вокруг беспорядок.\n\nDobierz właściwy nagłówek do części tekstu 4.1.","answer":"B","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - Вспомнила свои привычки.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nPytanie: Który nagłówek pasuje do części 4.1?\n\nFragment tekstu 4.1:\n\n> «Я часто теряю разные вещи Начала думать, какой путь я обычно прохожу с очками, откуда каждый раз их беру, куда кладу нашла на своей собственной голове. Я постоянно их поднимаю на лоб, когда они мне не нужны, но почему-то об этом забываю »\n\nBohaterka **przypomniała sobie swój nawyk** - że ma w zwyczaju zakładać okulary na czoło. To właśnie **вспомнила свои привычки** (przypomniała sobie swoje nawyki).\n\n→ Nagłówek B: «Вспомнила свои привычки» = Przypomniała sobie swoje nawyki.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- A «Расспросила близких» (Zapytała bliskich): brak w tekście - szukała samodzielnie.\n- C «Навела порядок в квартире» (Zrobiła porządek): to dotyczy fragmentu 4.3.\n- D «Прицепила к вещам брелоки» (Przyczepiła breloki): nie ma o tym mowy w 4.1.\n- E «Организовала место для мелочей» (Zorganizowała miejsce): to dotyczy fragmentu 4.4.\n- F «Переключилась на другие занятия» (Przerzuciła się): to dotyczy fragmentu 4.2.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference gramatycznego\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zadanie 4.1, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - odpowiedź B (Вспомнила свои привычки)\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie: 3.2. Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Zapytała bliskich | Brak w części 4.1 - szukała samodzielnie | Nagłówek A to opcja nieużyta (dystractor) |\n| **B** | **Przypomniała swoje nawyki** | **POPRAWNA** - przypomniała, że zakłada okulary na czoło | - |\n| C | Zrobiła porządek | Dotyczy 4.3 | Mylenie fragmentów |\n| D | Breloki | Dystractor nieużywany | - |\n| E | Zorganizowała miejsce | Dotyczy 4.4 | Mylenie fragmentów |\n| F | Przerzuciła się | Dotyczy 4.2 | Mylenie fragmentów |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Dwa nagłówki (A i D) są DODATKOWYMI DYSTRAKTORAMI - nie pasują do żadnej z 4 części. Uczniowie muszą wybrać tylko spośród pasujących.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Kluczowe słowa w 4.1: «какой путь я обычно прохожу» (jaką drogą zwykle chodzę), «откуда каждый раз беру» (skąd za każdym razem biorę), «постоянно поднимаю на лоб» (ciągle unoszę na czoło) - wszystko dotyczy NAWYKÓW i ich PRZYPOMINANIA.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk rosyjski · Matura · maj 2015 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-rosyjski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 4. (0-4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

\n

Nagłówki:
A. Расспросила близких
B. Вспомнила свои привычки
C. Навела порядок в квартире
D. Прицепила к вещам брелоки
E. Организовала место для мелочей
F. Переключилась на другие занятия

\n

ИЗ ОПЫТА РАСТЕРЯШИ

\n

Вы дома постоянно что-то теряете? Что делать в таких ситуациях? Я поделюсь своим опытом.

\n

4.1. Я часто теряю разные вещи. Например, когда-то я потеряла очки, без которых мне трудно работать. Я попыталась сосредоточиться на поиске. Начала думать, какой путь я обычно прохожу с очками, откуда каждый раз их беру, куда кладу. Вы уже догадались, что я их, конечно же, нашла на своей собственной голове. Я постоянно их поднимаю на лоб, когда они мне не нужны, но почему-то об этом забываю

\n

4.2. Есть и другой способ поиска, когда наоборот стараюсь не концентрироваться на пропаже. Вот совсем недавно держала в руках книгу, повернулась - её нет. Что я тогда сделала? Совсем перестала об этом думать и отвлеклась на несколько минут: съела пирожное, просмотрела журнал, послушала музыку. Помогло! Через некоторое время я вспомнила, куда положила книгу. Не поверите, но этот способ мне очень часто помогает.

\n

4.3. Однажды я искала свой любимый браслет, но никак не могла его найти. В поисках браслета я заглянула в каждый угол, выбросила хлам, перебрала всё на полках, словом, устроила генеральную уборку. В результате нашла тысячу мелочей, которые потеряла за последний год: брелоки, заколки, серёжки, в том числе и мой браслет. Конечно, такой поиск требует много времени, но уборка всегда приходится кстати.

\n

4.4. Для меня всегда было проблемой найти ключи или очки от солнца. Я бросала их куда попало. Но эту проблему я решила просто. Я повесила в прихожей специальную полочку и, главное, не забываю эти вещи туда класть. Надеюсь, что скоро это войдёт у меня в привычку. Ведь я всегда нахожу там всё необходимое, даже если вокруг беспорядок.

\n

Dobierz właściwy nagłówek do części tekstu 4.1.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

Poprawna odpowiedź

\n

B - Вспомнила свои привычки.

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Pytanie: Który nagłówek pasuje do części 4.1?

\n

Fragment tekstu 4.1:

\n
«Я часто теряю разные вещи Начала думать, какой путь я обычно прохожу с очками, откуда каждый раз их беру, куда кладу нашла на своей собственной голове. Я постоянно их поднимаю на лоб, когда они мне не нужны, но почему-то об этом забываю »
\n

Bohaterka przypomniała sobie swój nawyk - że ma w zwyczaju zakładać okulary na czoło. To właśnie вспомнила свои привычки (przypomniała sobie swoje nawyki).

\n

→ Nagłówek B: «Вспомнила свои привычки» = Przypomniała sobie swoje nawyki.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n\n

Sposób 3 - odwołanie do reference gramatycznego

\n

W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.

\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
Klucz CKE - zadanie 4.1, max 1 pkt:
- 1 pkt - odpowiedź B (Вспомнила свои привычки)
- 0 pkt - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi
- Wymaganie: 3.2. Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.
\n

Reference gramatyczny

\n

W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.

\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Zapytała bliskich | Brak w części 4.1 - szukała samodzielnie | Nagłówek A to opcja nieużyta (dystractor) |
| B | Przypomniała swoje nawyki | POPRAWNA - przypomniała, że zakłada okulary na czoło | - |
| C | Zrobiła porządek | Dotyczy 4.3 | Mylenie fragmentów |
| D | Breloki | Dystractor nieużywany | - |
| E | Zorganizowała miejsce | Dotyczy 4.4 | Mylenie fragmentów |
| F | Przerzuciła się | Dotyczy 4.2 | Mylenie fragmentów |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Dwa nagłówki (A i D) są DODATKOWYMI DYSTRAKTORAMI - nie pasują do żadnej z 4 części. Uczniowie muszą wybrać tylko spośród pasujących.
\n
⚠️ Uwaga: Kluczowe słowa w 4.1: «какой путь я обычно прохожу» (jaką drogą zwykle chodzę), «откуда каждый раз беру» (skąd za każdym razem biorę), «постоянно поднимаю на лоб» (ciągle unoszę na czoło) - wszystko dotyczy NAWYKÓW i ich PRZYPOMINANIA.
"}]}