{"id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2016-05/zad/2.1","paper_id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2016-05","number":"2.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-rosyjski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat muzyki. Do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\n\nA. Этот текст о музейном экспонате.\nB. Этот текст - предложение туристической фирмы.\nC. Автор текста делится впечатлениями от конкурса.\nD. Этот текст о процессе создания необычных снимков.\nE. Автор текста знакомит с результатами научного эксперимента.\n\nТекст 1.\nНа выставке «Музыка в хозяйстве пригодится» можно было узнать, что овощи и фрукты, во время роста которых звучали произведения музыкальных классиков, становились более ароматными. Это происходило из-за высокой частоты звука, которая положительно действует на растения. К такому выводу пришли учёные, которые следили за растениями во время этого исследования. Согласно их мнению, самыми податливыми на музыку были бананы, которые стали нежнее и слаще, а самый большой эффект на вкус плодов оказали произведения Моцарта.\n\nТекст 2.\nКак безгранична человеческая фантазия, если речь идёт о музыке! Человек даже из банки может сделать простой барабан. Люди создают удивительные инструменты. Один из таких шедевров попал к нам. Его вид был ужасным: трещины в деревянном корпусе, ржавые части, а главное - инструмент молчал. Ну что тут удивляться, ведь ему больше ста лет. На счастье, инструмент удалось восстановить. Теперь он является гордостью нашей экспозиции «Мир забытых звуков», где представлена коллекция старых музыкальных инструментов.\n\nТекст 3.\nНедавно я был в Финляндии. Походил по музеям, побывал в сауне и совершенно случайно попал на соревнования по игре на воздушной гитаре. Участники выступают без инструмента, только изображают игру и подражают рок-звёздам. Рвать струны, падать на колени - вот приёмы воздушного гитариста! Было так замечательно и весело, что я даже забыл о фотоаппарате и не сделал ни одного снимка. Жюри оценивало технику, творческий подход и харизму. А главным призом была настоящая электрогитара. Хотя, по-моему, воздушный инструмент больше подходит для наших квартир с тонкими стенами.\n\nТекст 4.\nМузыка лечит, развивает, объединяет. А благодаря художнику Фабиану Оэфнеру музыка стала живописцем! Как? Да очень просто! Оэфнер берёт колонку с мощным динамиком, кладёт на неё лист фольги и посыпает его цветным порошком. Потом включает музыку на полную громкость и фотографирует взрыв цветной пыли. Серию своих фотографий он назвал «Танец цвета». Каждое изображение этой серии уникально. К сожалению, художник не говорит, какую музыку он включал при создании снимков. А ведь было бы интересно увидеть, как выглядят симфонии Бетховена или песни «Битлз».\n\nTekst 1. - dopasuj odpowiadające zdanie (A-E).","answer":"E","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**E** - Автор текста знакомит с результатами научного эксперимента.\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nTekst 1 dotyczy wpływu muzyki na wzrost owoców i warzyw.\n\nFragment transkrypcji:\n> «К такому выводу пришли учёные, которые следили за растениями во время этого исследования.»\n\n**Wskazówki:**\n1. «учёные» (naukowcy) + «исследование» (badanie/eksperyment) → eksperyment naukowy\n2. «к такому выводу пришли» = doszli do takiego wniosku → wyniki eksperymentu\n3. Cały tekst opisuje eksperyment i jego rezultaty (owoce stawały się bardziej aromatyczne przy muzyce)\n\n→ **Wniosek:** opcja E - tekst zapoznaje z wynikami eksperymentu naukowego.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | о музейном экспонате | Brak muzeum / eksponatu w Tekście 1 |\n| B | предложение туристической фирмы | Brak oferty turystycznej |\n| C | впечатлениями от конкурса | Brak konkursu / zawodów |\n| D | о процессе создания необычных снимков | Brak fotografii / procesu tworzenia zdjęć |\n| **E** | **результаты научного эксперимента** | **POPRAWNA** - «учёные», «исследование», «вывод» |\n\n## Wzór\n\nMatching: szukaj kluczowych słów z opcji w tekście. Opcja E zawiera «научный эксперимент» - szukaj «учёные», «исследование», «вывод».\n\n## Punkty CKE\n\n> Klucz CKE - Zadanie 2.1 (max 1 pkt):\n> - **1 pkt** - odpowiedź E\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak\n> - Wymaganie: 2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk rosyjski · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-rosyjski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 2. (0-4)<br>Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat muzyki. Do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.<br>Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.</p>\n<p>A. Этот текст о музейном экспонате.<br>B. Этот текст - предложение туристической фирмы.<br>C. Автор текста делится впечатлениями от конкурса.<br>D. Этот текст о процессе создания необычных снимков.<br>E. Автор текста знакомит с результатами научного эксперимента.</p>\n<p>Текст 1.<br>На выставке «Музыка в хозяйстве пригодится» можно было узнать, что овощи и фрукты, во время роста которых звучали произведения музыкальных классиков, становились более ароматными. Это происходило из-за высокой частоты звука, которая положительно действует на растения. К такому выводу пришли учёные, которые следили за растениями во время этого исследования. Согласно их мнению, самыми податливыми на музыку были бананы, которые стали нежнее и слаще, а самый большой эффект на вкус плодов оказали произведения Моцарта.</p>\n<p>Текст 2.<br>Как безгранична человеческая фантазия, если речь идёт о музыке! Человек даже из банки может сделать простой барабан. Люди создают удивительные инструменты. Один из таких шедевров попал к нам. Его вид был ужасным: трещины в деревянном корпусе, ржавые части, а главное - инструмент молчал. Ну что тут удивляться, ведь ему больше ста лет. На счастье, инструмент удалось восстановить. Теперь он является гордостью нашей экспозиции «Мир забытых звуков», где представлена коллекция старых музыкальных инструментов.</p>\n<p>Текст 3.<br>Недавно я был в Финляндии. Походил по музеям, побывал в сауне и совершенно случайно попал на соревнования по игре на воздушной гитаре. Участники выступают без инструмента, только изображают игру и подражают рок-звёздам. Рвать струны, падать на колени - вот приёмы воздушного гитариста! Было так замечательно и весело, что я даже забыл о фотоаппарате и не сделал ни одного снимка. Жюри оценивало технику, творческий подход и харизму. А главным призом была настоящая электрогитара. Хотя, по-моему, воздушный инструмент больше подходит для наших квартир с тонкими стенами.</p>\n<p>Текст 4.<br>Музыка лечит, развивает, объединяет. А благодаря художнику Фабиану Оэфнеру музыка стала живописцем! Как? Да очень просто! Оэфнер берёт колонку с мощным динамиком, кладёт на неё лист фольги и посыпает его цветным порошком. Потом включает музыку на полную громкость и фотографирует взрыв цветной пыли. Серию своих фотографий он назвал «Танец цвета». Каждое изображение этой серии уникально. К сожалению, художник не говорит, какую музыку он включал при создании снимков. А ведь было бы интересно увидеть, как выглядят симфонии Бетховена или песни «Битлз».</p>\n<p>Tekst 1. - dopasuj odpowiadające zdanie (A-E).</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>E</strong> - Автор текста знакомит с результатами научного эксперимента.</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Tekst 1 dotyczy wpływu muzyki na wzrost owoców i warzyw.</p>\n<p>Fragment transkrypcji:</p>\n<blockquote>«К такому выводу пришли учёные, которые следили за растениями во время этого исследования.»</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li>«учёные» (naukowcy) + «исследование» (badanie/eksperyment) → eksperyment naukowy</li><li>«к такому выводу пришли» = doszli do takiego wniosku → wyniki eksperymentu</li><li>Cały tekst opisuje eksperyment i jego rezultaty (owoce stawały się bardziej aromatyczne przy muzyce)</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> opcja E - tekst zapoznaje z wynikami eksperymentu naukowego.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |<br>| A | о музейном экспонате | Brak muzeum / eksponatu w Tekście 1 |<br>| B | предложение туристической фирмы | Brak oferty turystycznej |<br>| C | впечатлениями от конкурса | Brak konkursu / zawodów |<br>| D | о процессе создания необычных снимков | Brak fotografii / procesu tworzenia zdjęć |<br>| <strong>E</strong> | <strong>результаты научного эксперимента</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - «учёные», «исследование», «вывод» |</p>\n<h4>Wzór</h4>\n<p>Matching: szukaj kluczowych słów z opcji w tekście. Opcja E zawiera «научный эксперимент» - szukaj «учёные», «исследование», «вывод».</p>\n<h4>Punkty CKE</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - Zadanie 2.1 (max 1 pkt):<br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź E<br>- <strong>0 pkt</strong> - inna odpowiedź lub brak<br>- Wymaganie: 2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.</blockquote>"}]}