{"id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2016-05/zad/4.1","paper_id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2016-05","number":"4.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-rosyjski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\n\nA. Скромная знаменитость\nB. Рост числа энтузиастов\nC. Эко-проблемы школы\nD. Толчок к действию\nE. Сердечный приём\nF. Зелёная аллея\n\nКАК ОЗЕЛЕНИТЬ ВЕСЬ МИР?\n\nЧто нужно сделать, чтобы наша планета дышала полной грудью? Феликс Финкбайнер из Баварии считает, что у взрослых спрашивать об этом бесполезно. У него своё предложение: «Перестань болтать. Начинай высаживать!».\n\n4.1.\nФеликсу 16 лет, но его уже считают известным борцом за охрану окружающей среды. Его принимают на высоком уровне, он выступает по телевидению, его фотографии печатают в журналах, но он не считает себя звездой. Феликс - тихий парень. Он носит очки, застенчиво улыбается и совершенно не напоминает славного человека. Но девчонки мечтают получить его автограф. Для них Феликс - эко-супергерой.\n\n4.2.\nНесколько лет назад в школе Феликс готовил доклад о климате Земли. В Интернете он прочитал о женщине-энтузиастке, которая за тридцать лет посадила тридцать миллионов деревьев. Этот пример воодушевил мальчика и послужил импульсом к началу его работы. Потом он понял, что благодаря желанию можно горы свернуть.\n\n4.3.\nСначала юношу поддержали сверстники, потом подключились взрослые. Появился фонд «Озеленим нашу планету». В его рядах - политики, киноzвёзды и тысячи простых людей из разных стран. Их количество постоянно увеличивается. Все они уже посадили миллиарды деревьев. Не зря Феликс любит повторять: «Один комар ничего не может сделать носорогу, но тысячи заставят его повернуть».\n\n4.4.\nФеликс всегда хотел побывать в России. Недавно его пригласили в Казань на акцию «Зелёный рекорд» и встретили очень доброжелательно. Феликсу показали город, угостили вкусным обедом и пригласили на встречу со школьниками. Там он смело и уверенно призывал молодёжь сажать деревья. Потом вместе с ребятами из школьных лесничеств Феликс посадил на татарской земле своё двенадцатимиллиардное дерево.\n\nCzęść 4.1. - dobierz nagłówek (A-F).","answer":"A","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - Скромная знаменитость.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nCzęść 4.1 opisuje Feliksa jako 16-letniego chłopca, który jest znany, ale skromny.\n\nFragment tekstu:\n> «он не считает себя звездой. Феликс - тихий парень. Он носит очки, застенчиво улыбается и совершенно не напоминает славного человека.»\n\n**Wskazówki:**\n1. «не считает себя звездой» = nie uważa się za gwiazdę → skromność\n2. «тихий парень, застенчиво улыбается» = cichy, nieśmiały → skromność\n3. ALE: «его принимают на высоком уровне, он выступает по телевидению» → jest sławny / znany\n\n→ **Wniosek:** opcja A - Скромная знаменитость = skromna sława.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych nagłówków\n\n| Nagłówek | Dlaczego nie pasuje do 4.1 |\n| **A. Скромная знаменитость** | **POPRAWNY** - sławny (телевидение) + skromny (не считает себя звездой) |\n| B. Рост числа энтузиастов | O wzroście liczby → nie pasuje do opisu jednej osoby |\n| C. Эко-проблемы школы | Brak problemów ekologicznych szkoły |\n| D. Толчок к действию | Impulsy do działania → nie 4.1 |\n| E. Сердечный приём | Serdeczne przyjęcie → nie 4.1 |\n| F. Зелёная аллея | Zielona aleja → nie 4.1 |\n\n## Wzór\n\nMatching nagłówków: główna myśl = połączenie «sławy» (телевидение, журналы) + «скромности» (тихий, не считает себя звездой).\n\n## Punkty CKE\n\n> Klucz CKE - Zadanie 4.1 (max 1 pkt):\n> - **1 pkt** - odpowiedź A\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak\n> - Wymaganie: 3.2) Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk rosyjski · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-rosyjski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4. (0-4)<br>Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.<br>Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.</p>\n<p>A. Скромная знаменитость<br>B. Рост числа энтузиастов<br>C. Эко-проблемы школы<br>D. Толчок к действию<br>E. Сердечный приём<br>F. Зелёная аллея</p>\n<p>КАК ОЗЕЛЕНИТЬ ВЕСЬ МИР?</p>\n<p>Что нужно сделать, чтобы наша планета дышала полной грудью? Феликс Финкбайнер из Баварии считает, что у взрослых спрашивать об этом бесполезно. У него своё предложение: «Перестань болтать. Начинай высаживать!».</p>\n<p>4.1.<br>Феликсу 16 лет, но его уже считают известным борцом за охрану окружающей среды. Его принимают на высоком уровне, он выступает по телевидению, его фотографии печатают в журналах, но он не считает себя звездой. Феликс - тихий парень. Он носит очки, застенчиво улыбается и совершенно не напоминает славного человека. Но девчонки мечтают получить его автограф. Для них Феликс - эко-супергерой.</p>\n<p>4.2.<br>Несколько лет назад в школе Феликс готовил доклад о климате Земли. В Интернете он прочитал о женщине-энтузиастке, которая за тридцать лет посадила тридцать миллионов деревьев. Этот пример воодушевил мальчика и послужил импульсом к началу его работы. Потом он понял, что благодаря желанию можно горы свернуть.</p>\n<p>4.3.<br>Сначала юношу поддержали сверстники, потом подключились взрослые. Появился фонд «Озеленим нашу планету». В его рядах - политики, киноzвёзды и тысячи простых людей из разных стран. Их количество постоянно увеличивается. Все они уже посадили миллиарды деревьев. Не зря Феликс любит повторять: «Один комар ничего не может сделать носорогу, но тысячи заставят его повернуть».</p>\n<p>4.4.<br>Феликс всегда хотел побывать в России. Недавно его пригласили в Казань на акцию «Зелёный рекорд» и встретили очень доброжелательно. Феликсу показали город, угостили вкусным обедом и пригласили на встречу со школьниками. Там он смело и уверенно призывал молодёжь сажать деревья. Потом вместе с ребятами из школьных лесничеств Феликс посадил на татарской земле своё двенадцатимиллиардное дерево.</p>\n<p>Część 4.1. - dobierz nagłówek (A-F).</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>A</strong> - Скромная знаменитость.</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Część 4.1 opisuje Feliksa jako 16-letniego chłopca, który jest znany, ale skromny.</p>\n<p>Fragment tekstu:</p>\n<blockquote>«он не считает себя звездой. Феликс - тихий парень. Он носит очки, застенчиво улыбается и совершенно не напоминает славного человека.»</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li>«не считает себя звездой» = nie uważa się za gwiazdę → skromność</li><li>«тихий парень, застенчиво улыбается» = cichy, nieśmiały → skromność</li><li>ALE: «его принимают на высоком уровне, он выступает по телевидению» → jest sławny / znany</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> opcja A - Скромная знаменитость = skromna sława.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych nagłówków</h4>\n<p>| Nagłówek | Dlaczego nie pasuje do 4.1 |<br>| <strong>A. Скромная знаменитость</strong> | <strong>POPRAWNY</strong> - sławny (телевидение) + skromny (не считает себя звездой) |<br>| B. Рост числа энтузиастов | O wzroście liczby → nie pasuje do opisu jednej osoby |<br>| C. Эко-проблемы школы | Brak problemów ekologicznych szkoły |<br>| D. Толчок к действию | Impulsy do działania → nie 4.1 |<br>| E. Сердечный приём | Serdeczne przyjęcie → nie 4.1 |<br>| F. Зелёная аллея | Zielona aleja → nie 4.1 |</p>\n<h4>Wzór</h4>\n<p>Matching nagłówków: główna myśl = połączenie «sławy» (телевидение, журналы) + «скромности» (тихий, не считает себя звездой).</p>\n<h4>Punkty CKE</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - Zadanie 4.1 (max 1 pkt):<br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź A<br>- <strong>0 pkt</strong> - inna odpowiedź lub brak<br>- Wymaganie: 3.2) Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.</blockquote>"}]}