{"id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2017-05/zad/4.1","paper_id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2017-05","number":"4.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-rosyjski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\n\nOpcje (A-F):\nA. Бескомпромиссный персонал\nB. Категорический отказ соседа\nC. Длительные поиски номера\nD. Сам себе электростанция\nE. Добровольная изоляция\nF. Замечательная фигура\n\nКАК Я ХУДЕЛ\n\nЯ решил сбросить 20 килограммов! Чтобы похудеть, я отправился в необычный пансионат. Как сейчас помню…\n\n4.1. Пансионат помещался за высоким забором. Ни телефона, ни Интернета - никакой связи с внешним миром. Да! И я сам себе это выбрал и заплатил немалые деньги! Но это было то, что нужно. Я никому не сказал, что решил позаботиться о своей фигуре. После прохождения курса похудения мне хотелось произвести впечатление на близких.\n\n4.2. В первый день я пошёл обедать. Перед столовой стояли официант и охранник. Они мне объяснили, что впустят меня только после того, как я вставлю свою магнитную карту в щёлочку на потолке. Я онемел - возле щёлочки висел канат*, метров десять. Я объяснил этим бдительным работникам, что последний раз по канату я в школе лазал. Но на просьбы и уговоры не помогли. Мужчины не сдались!\n\n4.3. Я увидел знакомое лицо. Это был парень, которого я встретил утром на этаже, его номер находился напротив моего. Несмотря на свой вес, парень ловко скользил по канату. На просьбу втиснуть в щёлочку и мою карту он твёрдо и однозначно ответил, что ни за что не сделает этого за меня. Иначе его оставят без обеда и назначат дополнительные упражнения. Компромисса мы не нашли, и я отправился в номер с пустым желудком.\n\n4.4. Там стоял телевизор, но подключить его к розетке было невозможно. Он работал от велотренажёра, который соединили с динамо-машиной - генератором энергии. А эту энергию я должен был вырабатывать самостоятельно! Представляете, чтобы фильм посмотреть, я крутил педали тренажёра, как ненормальный, без остановки, иначе экран гас.\n\nТак я прожил первый день, а каждый следующий был вовсе не легче!\n\n*канат - lina\n\nDobierz właściwy nagłówek (A-F) do części 4.1. tekstu.","answer":"E","answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**E - Добровольная изоляция.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nFragment 4.1. opisuje wybór autora - dobrowolne odcięcie się od świata:\n\n> «Пансионат помещался за высоким забором. Ни телефона, ни Интернета - никакой связи с внешним миром. Да! И я сам себе это выбрал и заплатил немалые деньги! Но это было то, что нужно.»\n\n→ **Wskazówki:**\n1. «за высоким забором» = za wysokim płotem → izolacja fizyczna\n2. «никакой связи с внешним миром» = żadnego kontaktu ze światem zewnętrznym\n3. «я сам себе это выбрал» = sam to sobie wybrałem → **добровольная** (dobrowolna)\n\n→ **Wniosek:** «Добровольная изоляция» (E) - autor dobrowolnie wybrał odcięcie od świata.\n\n## Sposób 2 - eliminacja nagłówków\n\n| Nagłówek | Pasuje? | Uzasadnienie |\n| A. Бескомпромиссный персонал | NIE | Personel pojawia się w 4.2 |\n| B. Категорический отказ соседа | NIE | Sąsiad - w 4.3 |\n| D. Сам себе электростанция | NIE | Rower i prąd - w 4.4 |\n| **E. Добровольная изоляция** | **TAK** | «сам выбрал», «никакой связи» |\n\n## Wzór\n\nTyp zadania: **reading_matching** - dopasowanie nagłówka do fragmentu tekstu.\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **E**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n>\n> Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi (pisemnej).\n> Wymaganie szczegółowe: 3.2) Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.\n\n**Typowe pułapki:**\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Opcja F (wspaniała figura) - autor wspomina, że chciał «произвести впечатление на близких», ale główną ideą TEGO fragmentu jest izolacja, nie figura.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":"maturazai","answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk rosyjski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-rosyjski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4. (0-4)<br>Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.<br>Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.</p>\n<p>Opcje (A-F):<br>A. Бескомпромиссный персонал<br>B. Категорический отказ соседа<br>C. Длительные поиски номера<br>D. Сам себе электростанция<br>E. Добровольная изоляция<br>F. Замечательная фигура</p>\n<p>КАК Я ХУДЕЛ</p>\n<p>Я решил сбросить 20 килограммов! Чтобы похудеть, я отправился в необычный пансионат. Как сейчас помню…</p>\n<p>4.1. Пансионат помещался за высоким забором. Ни телефона, ни Интернета - никакой связи с внешним миром. Да! И я сам себе это выбрал и заплатил немалые деньги! Но это было то, что нужно. Я никому не сказал, что решил позаботиться о своей фигуре. После прохождения курса похудения мне хотелось произвести впечатление на близких.</p>\n<p>4.2. В первый день я пошёл обедать. Перед столовой стояли официант и охранник. Они мне объяснили, что впустят меня только после того, как я вставлю свою магнитную карту в щёлочку на потолке. Я онемел - возле щёлочки висел канат*, метров десять. Я объяснил этим бдительным работникам, что последний раз по канату я в школе лазал. Но на просьбы и уговоры не помогли. Мужчины не сдались!</p>\n<p>4.3. Я увидел знакомое лицо. Это был парень, которого я встретил утром на этаже, его номер находился напротив моего. Несмотря на свой вес, парень ловко скользил по канату. На просьбу втиснуть в щёлочку и мою карту он твёрдо и однозначно ответил, что ни за что не сделает этого за меня. Иначе его оставят без обеда и назначат дополнительные упражнения. Компромисса мы не нашли, и я отправился в номер с пустым желудком.</p>\n<p>4.4. Там стоял телевизор, но подключить его к розетке было невозможно. Он работал от велотренажёра, который соединили с динамо-машиной - генератором энергии. А эту энергию я должен был вырабатывать самостоятельно! Представляете, чтобы фильм посмотреть, я крутил педали тренажёра, как ненормальный, без остановки, иначе экран гас.</p>\n<p>Так я прожил первый день, а каждый следующий был вовсе не легче!</p>\n<p>*канат - lina</p>\n<p>Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do części 4.1. tekstu.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>E - Добровольная изоляция.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Fragment 4.1. opisuje wybór autora - dobrowolne odcięcie się od świata:</p>\n<blockquote>«Пансионат помещался за высоким забором. Ни телефона, ни Интернета - никакой связи с внешним миром. Да! И я сам себе это выбрал и заплатил немалые деньги! Но это было то, что нужно.»</blockquote>\n<p>→ <strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li>«за высоким забором» = za wysokim płotem → izolacja fizyczna</li><li>«никакой связи с внешним миром» = żadnego kontaktu ze światem zewnętrznym</li><li>«я сам себе это выбрал» = sam to sobie wybrałem → <strong>добровольная</strong> (dobrowolna)</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> «Добровольная изоляция» (E) - autor dobrowolnie wybrał odcięcie od świata.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja nagłówków</h4>\n<p>| Nagłówek | Pasuje? | Uzasadnienie |<br>| A. Бескомпромиссный персонал | NIE | Personel pojawia się w 4.2 |<br>| B. Категорический отказ соседа | NIE | Sąsiad - w 4.3 |<br>| D. Сам себе электростанция | NIE | Rower i prąd - w 4.4 |<br>| <strong>E. Добровольная изоляция</strong> | <strong>TAK</strong> | «сам выбрал», «никакой связи» |</p>\n<h4>Wzór</h4>\n<p>Typ zadania: <strong>reading_matching</strong> - dopasowanie nagłówka do fragmentu tekstu.</p>\n<h4>Punkty CKE</h4>\n<blockquote><strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.1, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>E</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi<br><br>Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi (pisemnej).<br>Wymaganie szczegółowe: 3.2) Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.</blockquote>\n<p><strong>Typowe pułapki:</strong></p>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Opcja F (wspaniała figura) - autor wspomina, że chciał «произвести впечатление на близких», ale główną ideą TEGO fragmentu jest izolacja, nie figura.</blockquote>"}]}