{"id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2017-05/zad/5.1","paper_id":"maturazai-rosyjski-ros-pp-2017-05","number":"5.1","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-rosyjski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj trzy teksty związane z czytaniem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.\n\nTekst 1.\nКНОПКА УПРАВЛЕНИЯ МУЖЕМ\n(отрывок из книги)\n\nЯ приехала на встречу с читателями и обнаружила на двери клуба объявление: «У нас в гостях очаровательная Арина Виолова, автор бестселлеров, в том числе книги «Преступление и наказание», которая за последние сто лет неоднократно переиздавалась и экранизировалась во многих странах. Задай вопрос писательнице, и, если она сочтёт его лучшим, получишь приз». Я сняла афишу и сказала организаторам встречи:\n- «Преступление и наказание» написал Фёдор Михайлович Достоевский. Ну подумайте, как я, молодая женщина, могу быть автором книги, которая, как указано в объявлении, «за последние сто лет» много раз переиздавалась?\nДиректриса клуба схватилась за голову.\n- Простите, Арина! Современная молодёжь вообще ничего не читает, а о литературе прошлых лет имеет весьма смутное представление. Текст составляла наша пиар-директор, непременно сделаю ей выговор. Не волнуйтесь, у нас подкованная* публика, люди старшего возраста, уж они-то Достоевского со всякой чепухой не перепутают.\n\n*подкованный - человек, который обладает хорошими знаниями в определённой области\n\nВ этом отрывке автор\n\nA. призывает читать классиков.\nB. обнажает неведение и глупость.\nC. хвалит начитанность молодёжи.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**B - обнажает неведение и глупость.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nW tekście 1 pisarka odkrywa błąd w ogłoszeniu i dyrektorka przyznaje, że młodzież nic nie czyta:\n\n> «Я сняла афишу и сказала организаторам встречи: - «Преступление и наказание» написал Фёдор Михайлович Достоевский »\n> «- Простите, Арина! Современная молодёжь вообще ничего не читает, а о литературе прошлых лет имеет весьма смутное представление. Текст составляла наша пиар-директор, непременно сделаю ей выговор.»\n\n→ **Wskazówki:**\n1. PR-dyrektorka przypisała słynną powieść Dostojewskiego młodej pisarce → niewiedzа/głupota\n2. «современная молодёжь вообще ничего не читает» = obecna młodzież w ogóle nic nie czyta → niewiedzа\n3. Autor OBNАŻA te ignorancje, opisując sytuację z ironicznym dystansem\n\n→ **Wniosek:** Autor obnaża niewiedzę i głupotę → **B**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Zachęca do czytania klasyków | Autor nie formułuje wprost takiego apelu - opisuje sytuację |\n| **B** | **Obnaża niewiedzę i głupotę** | **POPRAWNA** - błąd PR-dyrektorki + komentarz o młodzieży |\n| C | Chwali oczytaność młodzieży | Wręcz przeciwnie - «ничего не читает» = nic nie czyta |\n\n## Wzór\n\nTyp zadania: **reading_multiple_choice** - określenie intencji autora.\n\n**Strategia:** Szukaj TONU wypowiedzi (ironia, krytyka, pochwała?). «обнажать» = obnażać, ujawniać (wady, problemy).\n\n## Punkty CKE\n\n> **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi\n>\n> Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi (pisemnej).\n> Wymaganie szczegółowe: 3.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.\n\n**Typowe pułapki:**\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Opcja A (zachęca do czytania) - tekst OPISUJE brak czytelnictwa, ale autor nie formułuje apelu. To różnica między intencją «opisywania/obnażania» a «apelowaniem».","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk rosyjski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-rosyjski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 5. (0-3)<br>Przeczytaj trzy teksty związane z czytaniem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.</p>\n<p>Tekst 1.<br>КНОПКА УПРАВЛЕНИЯ МУЖЕМ<br>(отрывок из книги)</p>\n<p>Я приехала на встречу с читателями и обнаружила на двери клуба объявление: «У нас в гостях очаровательная Арина Виолова, автор бестселлеров, в том числе книги «Преступление и наказание», которая за последние сто лет неоднократно переиздавалась и экранизировалась во многих странах. Задай вопрос писательнице, и, если она сочтёт его лучшим, получишь приз». Я сняла афишу и сказала организаторам встречи:</p>\n<ul><li>«Преступление и наказание» написал Фёдор Михайлович Достоевский. Ну подумайте, как я, молодая женщина, могу быть автором книги, которая, как указано в объявлении, «за последние сто лет» много раз переиздавалась?</li></ul>\n<p>Директриса клуба схватилась за голову.</p>\n<ul><li>Простите, Арина! Современная молодёжь вообще ничего не читает, а о литературе прошлых лет имеет весьма смутное представление. Текст составляла наша пиар-директор, непременно сделаю ей выговор. Не волнуйтесь, у нас подкованная* публика, люди старшего возраста, уж они-то Достоевского со всякой чепухой не перепутают.</li></ul>\n<p>*подкованный - человек, который обладает хорошими знаниями в определённой области</p>\n<p>В этом отрывке автор</p>\n<p>A. призывает читать классиков.<br>B. обнажает неведение и глупость.<br>C. хвалит начитанность молодёжи.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>B - обнажает неведение и глупость.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>W tekście 1 pisarka odkrywa błąd w ogłoszeniu i dyrektorka przyznaje, że młodzież nic nie czyta:</p>\n<blockquote>«Я сняла афишу и сказала организаторам встречи: - «Преступление и наказание» написал Фёдор Михайлович Достоевский »<br>«- Простите, Арина! Современная молодёжь вообще ничего не читает, а о литературе прошлых лет имеет весьма смутное представление. Текст составляла наша пиар-директор, непременно сделаю ей выговор.»</blockquote>\n<p>→ <strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li>PR-dyrektorka przypisała słynną powieść Dostojewskiego młodej pisarce → niewiedzа/głupota</li><li>«современная молодёжь вообще ничего не читает» = obecna młodzież w ogóle nic nie czyta → niewiedzа</li><li>Autor OBNАŻA te ignorancje, opisując sytuację z ironicznym dystansem</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Autor obnaża niewiedzę i głupotę → <strong>B</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |<br>| A | Zachęca do czytania klasyków | Autor nie formułuje wprost takiego apelu - opisuje sytuację |<br>| <strong>B</strong> | <strong>Obnaża niewiedzę i głupotę</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - błąd PR-dyrektorki + komentarz o młodzieży |<br>| C | Chwali oczytaność młodzieży | Wręcz przeciwnie - «ничего не читает» = nic nie czyta |</p>\n<h4>Wzór</h4>\n<p>Typ zadania: <strong>reading_multiple_choice</strong> - określenie intencji autora.</p>\n<p><strong>Strategia:</strong> Szukaj TONU wypowiedzi (ironia, krytyka, pochwała?). «обнажать» = obnażać, ujawniać (wady, problemy).</p>\n<h4>Punkty CKE</h4>\n<blockquote><strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi<br><br>Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi (pisemnej).<br>Wymaganie szczegółowe: 3.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.</blockquote>\n<p><strong>Typowe pułapki:</strong></p>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Opcja A (zachęca do czytania) - tekst OPISUJE brak czytelnictwa, ale autor nie formułuje apelu. To różnica między intencją «opisywania/obnażania» a «apelowaniem».</blockquote>"}]}