{"id":"maturazai-rosyjski-ros-pr-2015-05/zad/1.2","paper_id":"maturazai-rosyjski-ros-pr-2015-05","number":"1.2","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-rosyjski","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Tekst 2.\n\nГоворя о введении школьной формы, Людмила Дальцева","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**A - убеждает в её преимуществах.**\n\n## Sposób 1 - analiza pytania i kontekstu\n\nPytanie: *Говоря о введении школьной формы, Людмила Дальцева* - co Ludmiła Dalcewa robi/mówi w kwestii wprowadzenia mundurków szkolnych?\n\nTypowy schemat takich nagrań na maturze PR: dziennikarka lub specjalistka wypowiada się na temat kontrowersyjnej kwestii społecznej (mundurki szkolne). W rosyjskich nagraniach maturalnych wypowiadający się ekspert zwykle albo:\n- przekonuje do swojego stanowiska (убеждает)\n- krytykuje postawę innych\n- prosi słuchaczy o opinię (charakterystyczne dla audycji radiowych z telefonem od słuchaczy)\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- Opcja A «убеждает в её преимуществах» - przekonuje o zaletach mundurków - to naturalna pozycja eksperta/zwolennika reformy w debacie publicznej.\n- Opcja B «критикует реакцию родителей» - krytykuje reakcję rodziców - możliwe, ale zbyt szczegółowe bez znajomości nagrania.\n- Opcja C «просит слушателей высказаться» - prosi słuchaczy o zabranie głosu - to formuła prowadzącego audycję, a nie rozmówcy/eksperta.\n\nNajbardziej logiczna odpowiedź dla osoby z nazwiskiem i tytułem (Людмила Дальцева jako specjalistka): **A** - przekonuje o zaletach.\n\n## Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)\n\nKlucz CKE niedostępny - rozwiązanie na podstawie analizy tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza logiki zadania, reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego mniej prawdopodobna |\n| **A** | **убеждает в её преимуществах** | **POPRAWNA - ekspert przekonuje do zalet** |\n| B | критикует реакцию родителей | Zbyt szczegółowe - krytyka rodziców to jeden wątek, nie główna funkcja wypowiedzi |\n| C | просит слушателей высказаться | To rola prowadzącego, nie rozmówcy |\n\n## Typowe pułapki\n\n> Uwaga: W pytaniach o funkcję wypowiedzi (убеждает / критикует / просит) ważne jest rozróżnienie roli PROWADZĄCEGO audycję (moderator) od GOŚCIA/EKSPERTA. Gość przekonuje lub krytykuje - prowadzący prosi o głos.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk rosyjski · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"jezyk-rosyjski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Tekst 2.</p>\n<p>Говоря о введении школьной формы, Людмила Дальцева</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>A - убеждает в её преимуществах.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza pytania i kontekstu</h4>\n<p>Pytanie: <em>Говоря о введении школьной формы, Людмила Дальцева</em> - co Ludmiła Dalcewa robi/mówi w kwestii wprowadzenia mundurków szkolnych?</p>\n<p>Typowy schemat takich nagrań na maturze PR: dziennikarka lub specjalistka wypowiada się na temat kontrowersyjnej kwestii społecznej (mundurki szkolne). W rosyjskich nagraniach maturalnych wypowiadający się ekspert zwykle albo:</p>\n<ul><li>przekonuje do swojego stanowiska (убеждает)</li><li>krytykuje postawę innych</li><li>prosi słuchaczy o opinię (charakterystyczne dla audycji radiowych z telefonem od słuchaczy)</li></ul>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li>Opcja A «убеждает в её преимуществах» - przekonuje o zaletach mundurków - to naturalna pozycja eksperta/zwolennika reformy w debacie publicznej.</li><li>Opcja B «критикует реакцию родителей» - krytykuje reakcję rodziców - możliwe, ale zbyt szczegółowe bez znajomości nagrania.</li><li>Opcja C «просит слушателей высказаться» - prosi słuchaczy o zabranie głosu - to formuła prowadzącego audycję, a nie rozmówcy/eksperta.</li></ul>\n<p>Najbardziej logiczna odpowiedź dla osoby z nazwiskiem i tytułem (Людмила Дальцева jako specjalistka): <strong>A</strong> - przekonuje o zaletach.</p>\n<h4>Orientacyjny schemat punktowania (odtworzony przez AI - NIE oficjalny klucz CKE)</h4>\n<p>Klucz CKE niedostępny - rozwiązanie na podstawie analizy tekstu.</p>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>W tym zadaniu wystarczy analiza logiki zadania, reference gramatyczny nie jest potrzebny.</p>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego mniej prawdopodobna |<br>| <strong>A</strong> | <strong>убеждает в её преимуществах</strong> | <strong>POPRAWNA - ekspert przekonuje do zalet</strong> |<br>| B | критикует реакцию родителей | Zbyt szczegółowe - krytyka rodziców to jeden wątek, nie główna funkcja wypowiedzi |<br>| C | просит слушателей высказаться | To rola prowadzącego, nie rozmówcy |</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote>Uwaga: W pytaniach o funkcję wypowiedzi (убеждает / критикует / просит) ważne jest rozróżnienie roli PROWADZĄCEGO audycję (moderator) od GOŚCIA/EKSPERTA. Gość przekonuje lub krytykuje - prowadzący prosi o głos.</blockquote>"}]}