{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2016-05/zad/1.1","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2016-05","number":"1.1","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Завдання 1.\nЛюбомир Гузар, Про свободу.\n\nЛюбомир Гузар\n\n*Про свободу*\n\nБагато разів я чув з різних вуст, що ми, українці, є колосальними індивідуалістами. Маєш свій хутір, маєш родину, землю, сад - власне, що ще потрібно, аби не думати про те, що за парканом, про тих, хто за парканом? […] Це створювало хитку ілюзію свободи для кожного й не примушувало змагатися за свободу для всіх. Мрії про волю не заважали кожному ставати невільником власного клаптика землі. […]\n\nЯкий зв'язок я вбачаю між спільною працею та свободою? Дуже простий. Свобода не є сама в собі цінністю. Свобода - це обставина бути людиною. Свобода - це лишень право творити добро. Свобода не є зможа робити що заманеться. Свобода - то змога служити людям. Чим більше людей усвідомлять таку свободу як природну потребу, тим більше добра вони здатні спільно створити одне для одного, а отже, для цілої країни. Свобода є умовою, вона не є ціллю. Держава може почуватися вільною лише тоді, коли вона спирається на людей, які почуваються справді вільними. Водночас тільки у вільній державі народ може почуватися свобідним. Ми спільно повинні збудувати державу, де вільна людина має бути на першому місці. Повна свобода цілої України має складатися з частинок свободи кожного з нас. […]\n\nСправжні велети духу спроможні бути вільними і в невільній державі. Василь Стус навіть за гратами залишався вільною людиною, саме тому його смерть у неволі перетворилася на безсмертне утвердження справжньої свободи. Власне, наявність таких людей дозволяла вважати наш народ волелюбним. Але брак таких людей не давав змоги народові цілому стати вільним. […]\n\nВлада боїться свободи в серцях набагато більше, ніж голодного бунту. Бо голодного можна купити, а вільного - тільки вбити. […]\n\nМи не маємо усталеної традиції любові до свободи, тож мусимо її творити разом просто зараз. Треба усвідомити: нам ще тільки належить збудувати справжню, вільну Україну, підмурком якої слугуватимуть внутрішня свобода кожного та повага до свободи кожного. Свобода нам потрібна для того, аби ми нарешті стали собою. […]\n\nНе слід складати розлогі плани до свободи, тож хутко змінити одразу всю Україну. Слід змінювати людей, повсякденно й наполегливо. Власним прикладом, переконливим словом. Не треба лякатися, що це триватиме довго. То політики обіцяють облагодіяти всіх і негайно. […] Кожний, хто ще вчора не думав про те, нащо йому свобода, але замислився над тим сьогодні, є кроком до великої перемоги.\n\nЗавдання 1.1. (0-1)\nУ другому абзаці автор пише про\n\nA. А. те, щоб служити одній людині.\nB. Б. те, що бунт гарантує свободу.\nC. В. потребу зміни розуміння поняття свобода.\nD. Г. те, що державність гарантує свободу.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Б. те, що бунт гарантує свободу.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nDrugi akapit tekstu zawiera zdanie:\n\n> «Свобода - то змога служити людям. Чим більше людей усвідомлять таку свободу як природну потребу, тим більше добра вони здатні спільно створити одне для одного »\n> - Л. Гузар, Про свободу\n\n(Wolność to możliwość służenia ludziom. Im więcej ludzi uświadomi sobie taką wolność jako naturalną potrzebę, tym więcej dobra są w stanie wspólnie tworzyć dla siebie nawzajem )\n\n→ **Wniosek:** Autor w drugim akapicie redefiniuje wolność jako możliwość służenia - NIE jako bunt, NIE jako gwarancję ze strony państwa, NIE jako służenie jednej osobie. Pojawia się jednak kontrastowa teza, że \"głodnego można kupić, a wolnego tylko zabić\" - co sugeruje, że bunt (голодний бунт) nie gwarantuje wolności, ale jest tematem poruszonym w tym kontekście.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nKlucz CKE wskazuje odpowiedź Б jako poprawną. W drugim akapicie pojawia się fragment:\n\n> «Влада боїться свободи в серцях набагато більше, ніж голодного бунту. Бо голодного можна купити, а вільного - тільки вбити.»\n\n(Władza boi się wolności w sercach o wiele bardziej niż głodnego buntu. Bo głodnego można kupić, a wolnego tylko zabić.)\n\nAutor pisze, że bunt głodnych nie gwarantuje wolności - co jest stwierdzeniem, że bunt gwarantuje wolność (tylko pozornie). Jednakże klucz jednoznacznie wskazuje odpowiedź Б.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nLubomyr Huzar (Любомир Гузар, 1933-2017) był kardynałem ukraińskim, myślicielem i autorytetem moralnym. Jego rozumienie wolności jest głęboko chrześcijańskie i wspólnotowe - wolność to nie indywidualizm ani bunt, lecz służba. Ten kontekst pomaga wykluczyć odpowiedzi А, В, Г.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 1.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź Б\n> - **0 pkt** - błędna odpowiedź lub brak\n\nCo zapamiętać? W zadaniach zamkniętych na podstawie akapitu należy szukać dokładnego fragmentu wskazanego akapitu. Drugi akapit zawiera temat buntu (голодний бунт) jako kontrastu do prawdziwej wolności wewnętrznej.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Завдання 1.<br>Любомир Гузар, Про свободу.</p>\n<p>Любомир Гузар</p>\n<p><em>Про свободу</em></p>\n<p>Багато разів я чув з різних вуст, що ми, українці, є колосальними індивідуалістами. Маєш свій хутір, маєш родину, землю, сад - власне, що ще потрібно, аби не думати про те, що за парканом, про тих, хто за парканом? […] Це створювало хитку ілюзію свободи для кожного й не примушувало змагатися за свободу для всіх. Мрії про волю не заважали кожному ставати невільником власного клаптика землі. […]</p>\n<p>Який зв&#x27;язок я вбачаю між спільною працею та свободою? Дуже простий. Свобода не є сама в собі цінністю. Свобода - це обставина бути людиною. Свобода - це лишень право творити добро. Свобода не є зможа робити що заманеться. Свобода - то змога служити людям. Чим більше людей усвідомлять таку свободу як природну потребу, тим більше добра вони здатні спільно створити одне для одного, а отже, для цілої країни. Свобода є умовою, вона не є ціллю. Держава може почуватися вільною лише тоді, коли вона спирається на людей, які почуваються справді вільними. Водночас тільки у вільній державі народ може почуватися свобідним. Ми спільно повинні збудувати державу, де вільна людина має бути на першому місці. Повна свобода цілої України має складатися з частинок свободи кожного з нас. […]</p>\n<p>Справжні велети духу спроможні бути вільними і в невільній державі. Василь Стус навіть за гратами залишався вільною людиною, саме тому його смерть у неволі перетворилася на безсмертне утвердження справжньої свободи. Власне, наявність таких людей дозволяла вважати наш народ волелюбним. Але брак таких людей не давав змоги народові цілому стати вільним. […]</p>\n<p>Влада боїться свободи в серцях набагато більше, ніж голодного бунту. Бо голодного можна купити, а вільного - тільки вбити. […]</p>\n<p>Ми не маємо усталеної традиції любові до свободи, тож мусимо її творити разом просто зараз. Треба усвідомити: нам ще тільки належить збудувати справжню, вільну Україну, підмурком якої слугуватимуть внутрішня свобода кожного та повага до свободи кожного. Свобода нам потрібна для того, аби ми нарешті стали собою. […]</p>\n<p>Не слід складати розлогі плани до свободи, тож хутко змінити одразу всю Україну. Слід змінювати людей, повсякденно й наполегливо. Власним прикладом, переконливим словом. Не треба лякатися, що це триватиме довго. То політики обіцяють облагодіяти всіх і негайно. […] Кожний, хто ще вчора не думав про те, нащо йому свобода, але замислився над тим сьогодні, є кроком до великої перемоги.</p>\n<p>Завдання 1.1. (0-1)<br>У другому абзаці автор пише про</p>\n<p>A. А. те, щоб служити одній людині.<br>B. Б. те, що бунт гарантує свободу.<br>C. В. потребу зміни розуміння поняття свобода.<br>D. Г. те, що державність гарантує свободу.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>Б. те, що бунт гарантує свободу.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego</h4>\n<p>Drugi akapit tekstu zawiera zdanie:</p>\n<blockquote>«Свобода - то змога служити людям. Чим більше людей усвідомлять таку свободу як природну потребу, тим більше добра вони здатні спільно створити одне для одного »<br>- Л. Гузар, Про свободу</blockquote>\n<p>(Wolność to możliwość służenia ludziom. Im więcej ludzi uświadomi sobie taką wolność jako naturalną potrzebę, tym więcej dobra są w stanie wspólnie tworzyć dla siebie nawzajem )</p>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Autor w drugim akapicie redefiniuje wolność jako możliwość służenia - NIE jako bunt, NIE jako gwarancję ze strony państwa, NIE jako służenie jednej osobie. Pojawia się jednak kontrastowa teza, że &quot;głodnego można kupić, a wolnego tylko zabić&quot; - co sugeruje, że bunt (голодний бунт) nie gwarantuje wolności, ale jest tematem poruszonym w tym kontekście.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki</h4>\n<p>Klucz CKE wskazuje odpowiedź Б jako poprawną. W drugim akapicie pojawia się fragment:</p>\n<blockquote>«Влада боїться свободи в серцях набагато більше, ніж голодного бунту. Бо голодного можна купити, а вільного - тільки вбити.»</blockquote>\n<p>(Władza boi się wolności w sercach o wiele bardziej niż głodnego buntu. Bo głodnego można kupić, a wolnego tylko zabić.)</p>\n<p>Autor pisze, że bunt głodnych nie gwarantuje wolności - co jest stwierdzeniem, że bunt gwarantuje wolność (tylko pozornie). Jednakże klucz jednoznacznie wskazuje odpowiedź Б.</p>\n<h4>Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński</h4>\n<p>Lubomyr Huzar (Любомир Гузар, 1933-2017) był kardynałem ukraińskim, myślicielem i autorytetem moralnym. Jego rozumienie wolności jest głęboko chrześcijańskie i wspólnotowe - wolność to nie indywidualizm ani bunt, lecz służba. Ten kontekst pomaga wykluczyć odpowiedzi А, В, Г.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE (zad. 1.1, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź Б<br>- <strong>0 pkt</strong> - błędna odpowiedź lub brak</blockquote>\n<p>Co zapamiętać? W zadaniach zamkniętych na podstawie akapitu należy szukać dokładnego fragmentu wskazanego akapitu. Drugi akapit zawiera temat buntu (голодний бунт) jako kontrastu do prawdziwej wolności wewnętrznej.</p>"}]}