{"id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2016-05/zad/2.4","paper_id":"maturazai-ukrainski-ukr-pp-2016-05","number":"2.4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-ukrainski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Bazuje na tekstach Л. Гузара (zadanie 1) oraz Я. Винницької (zadanie 2).\n\nЗавдання 2.4. (0-1)\nЯкий зв'язок між двома текстами? Обґрунтуй свою думку.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"## Poprawna odpowiedź\n\n**Oba teksty łączy temat wolności. Pierwszy tekst (Guzar) przedstawia filozoficzne i moralne zasady wolności, drugi (Wynnyts'ka/#Sociopath) pokazuje, jak wolność staje się podstawową zasadą twórczości artystycznej.**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego\n\nTekst 1 (Гузар): definicja wolności jako warunki człowieczeństwa i służenia:\n\n> «Свобода - то змога служити людям.»\n\n(Wolność to możność służenia ludziom.)\n\nTekst 2 (#Sociopath, cyt. przez Винницьку): wolność jako istota twórczości:\n\n> «А мистецтво, тим більше соціальне, вільне. Моя творчість має на меті 'лікувати хронічні хвороби' соціального суспільства.»\n\n(A sztuka, tym bardziej społeczna, jest wolna. Moja twórczość ma na celu \"leczyć chroniczne choroby\" społeczeństwa.)\n\n→ **Wniosek:** Związek tematyczny: wolność. Guzar analizuje ją filozoficznie jako zasadę życia społecznego, #Sociopath realizuje ją praktycznie poprzez sztukę społeczną.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki\n\nOba teksty są publicystyczne i mają charakter perswazyjny. Oba odnoszą się do kontekstu ukraińskiego (walka o wolność, Majdan, budowanie tożsamości narodowej). Różni je podejście:\n- Tekst 1: abstrakcyjno-filozoficzny, esej\n- Tekst 2: konkretny, reportażowy, zawiera wywiad\n\nKlucz CKE wskazuje na związek tematyczny między tekstami: wolność jako zasada - filozoficzna u Guzara, artystyczna u #Sociopatha.\n\n## Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński\n\nOba teksty powstały w kontekście ukraińskiego Euromajdanu i dążeń do wolności. Guzar pisał jako autorytet duchowy i moralny, #Sociopath jako artysta rewolucji. Oba głosy - Kościoła i sztuki ulicznej - zgodnie afirmują wolność jako naczelną wartość ukraińskiego życia społecznego.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE (zad. 2.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - wskazanie związku tematycznego między tekstami (temat: wolność; tekst 1 = filozoficzne zasady wolności; tekst 2 = wolność jako warunek twórczości artystycznej)\n> - **0 pkt** - błędna odpowiedź lub brak\n\nCo zapamiętać? Oba teksty łączy temat wolności (свобода): Guzar analizuje ją filozoficznie, artysta #Sociopath realizuje ją przez sztukę społeczną. Klucz CKE akceptuje każde odpowiedź wskazującą na ten tematyczny związek.","image":null,"solution_image":null,"topics":null,"page_from":null,"source":"maturazai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"maturazai","text_source":"maturazai","source_label":"Jezyk ukrainski · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"jezyk-ukrainski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Bazuje na tekstach Л. Гузара (zadanie 1) oraz Я. Винницької (zadanie 2).</p>\n<p>Завдання 2.4. (0-1)<br>Який зв&#x27;язок між двома текстами? Обґрунтуй свою думку.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p><strong>Oba teksty łączy temat wolności. Pierwszy tekst (Guzar) przedstawia filozoficzne i moralne zasady wolności, drugi (Wynnyts&#x27;ka/#Sociopath) pokazuje, jak wolność staje się podstawową zasadą twórczości artystycznej.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu ukraińskiego</h4>\n<p>Tekst 1 (Гузар): definicja wolności jako warunki człowieczeństwa i służenia:</p>\n<blockquote>«Свобода - то змога служити людям.»</blockquote>\n<p>(Wolność to możność służenia ludziom.)</p>\n<p>Tekst 2 (#Sociopath, cyt. przez Винницьку): wolność jako istota twórczości:</p>\n<blockquote>«А мистецтво, тим більше соціальне, вільне. Моя творчість має на меті &#x27;лікувати хронічні хвороби&#x27; соціального суспільства.»</blockquote>\n<p>(A sztuka, tym bardziej społeczna, jest wolna. Moja twórczość ma na celu &quot;leczyć chroniczne choroby&quot; społeczeństwa.)</p>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Związek tematyczny: wolność. Guzar analizuje ją filozoficznie jako zasadę życia społecznego, #Sociopath realizuje ją praktycznie poprzez sztukę społeczną.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza gramatyczna / kontekst literacki</h4>\n<p>Oba teksty są publicystyczne i mają charakter perswazyjny. Oba odnoszą się do kontekstu ukraińskiego (walka o wolność, Majdan, budowanie tożsamości narodowej). Różni je podejście:</p>\n<ul><li>Tekst 1: abstrakcyjno-filozoficzny, esej</li><li>Tekst 2: konkretny, reportażowy, zawiera wywiad</li></ul>\n<p>Klucz CKE wskazuje na związek tematyczny między tekstami: wolność jako zasada - filozoficzna u Guzara, artystyczna u #Sociopatha.</p>\n<h4>Sposób 3 - kontekst kulturowy ukraiński</h4>\n<p>Oba teksty powstały w kontekście ukraińskiego Euromajdanu i dążeń do wolności. Guzar pisał jako autorytet duchowy i moralny, #Sociopath jako artysta rewolucji. Oba głosy - Kościoła i sztuki ulicznej - zgodnie afirmują wolność jako naczelną wartość ukraińskiego życia społecznego.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE (zad. 2.4, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - wskazanie związku tematycznego między tekstami (temat: wolność; tekst 1 = filozoficzne zasady wolności; tekst 2 = wolność jako warunek twórczości artystycznej)<br>- <strong>0 pkt</strong> - błędna odpowiedź lub brak</blockquote>\n<p>Co zapamiętać? Oba teksty łączy temat wolności (свобода): Guzar analizuje ją filozoficznie, artysta #Sociopath realizuje ją przez sztukę społeczną. Klucz CKE akceptuje każde odpowiedź wskazującą na ten tematyczny związek.</p>"}]}