{"id":"przyrodniczy-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/19","paper_id":"przyrodniczy-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"19","points":1,"ptype":"closed","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 19. (0-1)\nNa mapie konturowej Ameryki Południowej zaznaczono port rzeczny Manaus oraz najdalej\nna wschód wysunięty punkt kontynentu - przylądek Branco, dla którego podano długość\ngeograficzną. Na mapie południki narysowano co 10°.\nDokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.\nPrzez Manaus przechodzi południk\nA. 60°E.\nB. 10°E.\nC. 10°W.\nD. 60°W.","answer":"D","answer_text":"Zadanie 19. (01)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej.\n1. Mapa  umiejętność czytania, interpretacji\ni posługiwania się mapą. Uczeń:\n6) określa położenie [ ] matematyczno-\ngeograficzne punktów […] na mapie.\nRozwiązanie\nD\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-19.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"<p>Zadanie 19. (0-1)<br>Na mapie konturowej Ameryki Południowej zaznaczono port rzeczny Manaus oraz najdalej<br>na wschód wysunięty punkt kontynentu - przylądek Branco, dla którego podano długość<br>geograficzną. Na mapie południki narysowano co 10°.<br>Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.<br>Przez Manaus przechodzi południk<br>A. 60°E.<br>B. 10°E.<br>C. 10°W.<br>D. 60°W.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 19. (01)<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>I. Korzystanie z różnych źródeł informacji<br>geograficznej.</p>\n<ol><li>Mapa  umiejętność czytania, interpretacji</li></ol>\n<p>i posługiwania się mapą. Uczeń:</p>\n<ol><li>określa położenie [ ] matematyczno-</li></ol>\n<p>geograficzne punktów […] na mapie.<br>Rozwiązanie<br>D<br>Schemat punktowania<br>1 p.  poprawna odpowiedź.<br>0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.</p>","solutions":[]}