{"id":"przyrodniczy-2016-egzamin-gimnazjalny/zad/24","paper_id":"przyrodniczy-2016-egzamin-gimnazjalny","number":"24","points":1,"ptype":"true_false","subject":"przyrodniczy","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2016,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 24. (0-1)\nW tabeli przedstawiono dane dotyczące zbiorów i plonów ryżu w 2011 r. na świecie oraz\nw wybranych państwach.\nPaństwa\nZbiory w mln t\nPlony w dt/ha\nŚwiat\n696,3\n43,7\nChiny\n197,2\n65,5\nIndie\n143,9\n33,8\nIndonezja\n66,4\n50,2\nStany Zjednoczone\n11,0\n75,4\nJaponia\n10,6\n65,1\nEgipt\n4,3\n94,2\n1 dt = 1 kwintal = 100 kg\nOceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe,\nalbo F - jeśli zdanie jest fałszywe.\nChiny i Indie dostarczają prawie połowę światowych zbiorów ryżu.\nP\nF\nNajwyższe plony ryżu w dt/ha uzyskało państwo położone w klimacie\nmonsunowym.\nP\nF\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGM-P1 Strona 17 z 17\nGM-P1\nWykaz źródeł wykorzystanych w zadaniach egzaminacyjnych.\nStrona 3.  zadanie 3.\nNa podstawie: Ch. J. Krebs, Ekologia, Warszawa 1997.\nStrona 5.  zadanie 7.\nNa podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2003.\nStrona 7.  zadanie 10.\nNa podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2013.\nStrona 8.  zadanie 11.\nNa podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2003.\nStrona 13.  zadanie 20.\nB. Pydziński, S. Zając, Klimatologia w szkole, Warszawa 1989.\nStrona 14.  zadanie 21.\nNa podstawie: Rocznik Demograficzny 2009, Warszawa 2009.\nNa podstawie: Rocznik Demograficzny 2013, Warszawa 2013.\nStrona 14.  zadanie 22.\nAtlas klimatu Polski, [red.] Halina Lorenc, Instytut Meteorologii i Gospodarki Wodnej,\nWarszawa 2005.\nStrona 15.  zadanie 23.\nNa podstawie: Atlas geograficzny dla szkół ponadgimnazjalnych, Warszawa-Łódź 2013.\nStrona 16.  zadanie 24.\nNa podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa\n2013, s. 89.\nGM-P1-162\n1\n15\n2\n16.1\n3\n16.2\n4.1\n17\n4.2\n18\n5\n19\n6\n20.1\n9\n23\n24\n10\n11\n12\n13\n14\n7.1\n20.2\n7.2\n21\n8\n22\nOdpowiedzi\nOdpowiedzi\nNr\nzad.\nNr\nzad.\nUprawnienia ucznia do\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nKOD UCZNIA\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nPESEL\nPP\nPP\nPP\nPP\nA1\nA1\nA1\nA1\nA1\nAC\nPP\nAC\nPP\nPP\nPP\nAC\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nA\nPF\nPF\nPF\nPF\nA2\nA2\nA3\nA3\nA2\nA2\nA2\nAD\nPF\nAD\nPF\nPF\nPF\nAD\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nB\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nD\nFF\nFF\nFF\nFF\nB2\nB2\nB3\nB3\nB2\nB2\nB2\nBD\nFF\nBD\nFF\nFF\nFF\nBD\nFP\nFP\nFP\nFP\nB1\nB1\nB1\nB1\nB1\nBC\nFP\nBC\nFP\nFP\nFP\nBC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nC\nMiejsce na naklejkę\nKOD EGZAMINATORA\nCzytelny podpis egzaminatora","answer":null,"answer_text":"Zadanie 24. (01)\nWymagania ogólne\nWymaganie szczegółowe\nI. Korzystanie z różnych źródeł informacji\ngeograficznej.\nII. Identyfikowanie związków i zależności oraz\nwyjaśnianie zjawisk i procesów.\n10. Wybrane regiony świata. Relacje: człowiek\n przyroda  gospodarka. Uczeń:\n5) wskazuje związek pomiędzy rytmem upraw\ni „kulturą ryżu” a cechami klimatu\nmonsunowego w Azji Południowo-Wschodniej.\nRozwiązanie\nPF\nSchemat punktowania\n1 p.  poprawna odpowiedź.\n0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/przyrodniczy-2016-egzamin-gimnazjalny/zad-24.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":16,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Przyrodniczy · Egzamin gimnazjalny · 2016","subject_label":"Przyrodniczy","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"

Zadanie 24. (0-1)
W tabeli przedstawiono dane dotyczące zbiorów i plonów ryżu w 2011 r. na świecie oraz
w wybranych państwach.
Państwa
Zbiory w mln t
Plony w dt/ha
Świat
696,3
43,7
Chiny
197,2
65,5
Indie
143,9
33,8
Indonezja
66,4
50,2
Stany Zjednoczone
11,0
75,4
Japonia
10,6
65,1
Egipt
4,3
94,2
1 dt = 1 kwintal = 100 kg
Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe,
albo F - jeśli zdanie jest fałszywe.
Chiny i Indie dostarczają prawie połowę światowych zbiorów ryżu.
P
F
Najwyższe plony ryżu w dt/ha uzyskało państwo położone w klimacie
monsunowym.
P
F
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
GM-P1 Strona 17 z 17
GM-P1
Wykaz źródeł wykorzystanych w zadaniach egzaminacyjnych.
Strona 3.  zadanie 3.
Na podstawie: Ch. J. Krebs, Ekologia, Warszawa 1997.
Strona 5.  zadanie 7.
Na podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2003.
Strona 7.  zadanie 10.
Na podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2013.
Strona 8.  zadanie 11.
Na podstawie: W. Mizerski, Tablice chemiczne, Warszawa 2003.
Strona 13.  zadanie 20.
B. Pydziński, S. Zając, Klimatologia w szkole, Warszawa 1989.
Strona 14.  zadanie 21.
Na podstawie: Rocznik Demograficzny 2009, Warszawa 2009.
Na podstawie: Rocznik Demograficzny 2013, Warszawa 2013.
Strona 14.  zadanie 22.
Atlas klimatu Polski, [red.] Halina Lorenc, Instytut Meteorologii i Gospodarki Wodnej,
Warszawa 2005.
Strona 15.  zadanie 23.
Na podstawie: Atlas geograficzny dla szkół ponadgimnazjalnych, Warszawa-Łódź 2013.
Strona 16.  zadanie 24.
Na podstawie: J. Kądziołka, K. Kocimowski, E. Wołonciej, Świat w liczbach 2013, Warszawa
2013, s. 89.
GM-P1-162
1
15
2
16.1
3
16.2
4.1
17
4.2
18
5
19
6
20.1
9
23
24
10
11
12
13
14
7.1
20.2
7.2
21
8
22
Odpowiedzi
Odpowiedzi
Nr
zad.
Nr
zad.
Uprawnienia ucznia do
nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę
WYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY
KOD UCZNIA
WYPEŁNIA UCZEŃ
PESEL
PP
PP
PP
PP
A1
A1
A1
A1
A1
AC
PP
AC
PP
PP
PP
AC
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
PF
PF
PF
PF
A2
A2
A3
A3
A2
A2
A2
AD
PF
AD
PF
PF
PF
AD
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
FF
FF
FF
FF
B2
B2
B3
B3
B2
B2
B2
BD
FF
BD
FF
FF
FF
BD
FP
FP
FP
FP
B1
B1
B1
B1
B1
BC
FP
BC
FP
FP
FP
BC
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
Miejsce na naklejkę
KOD EGZAMINATORA
Czytelny podpis egzaminatora

","answer_text_html":"

Zadanie 24. (01)
Wymagania ogólne
Wymaganie szczegółowe
I. Korzystanie z różnych źródeł informacji
geograficznej.
II. Identyfikowanie związków i zależności oraz
wyjaśnianie zjawisk i procesów.

\n
  1. Wybrane regiony świata. Relacje: człowiek
\n

 przyroda  gospodarka. Uczeń:

\n
  1. wskazuje związek pomiędzy rytmem upraw
\n

i „kulturą ryżu” a cechami klimatu
monsunowego w Azji Południowo-Wschodniej.
Rozwiązanie
PF
Schemat punktowania
1 p.  poprawna odpowiedź.
0 p.  odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

","solutions":[]}