{"id":"wos-2009-maj-matura-podstawowa/zad/27","paper_id":"wos-2009-maj-matura-podstawowa","number":"27","points":15,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"matura","year":2009,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 27. (15 pkt)\nNapisz artykuł do gazety przedstawiający sylwetkę idealnego polityka.\nJakimi wartościami powinien kierować się idealny polityk? Dlaczego te wartości\nuważasz za najważniejsze?\nNr zadania\n26.\n27.\nMaks. liczba punktów\n6\n15\nWypełnia\negzaminator Uzyskana liczba punktów\nPoziom podstawowy\n16\nPoziom podstawowy\n17\nPoziom podstawowy\n18\nBRUDNOPIS","answer":"C","answer_text":"Zadanie 27.\nTworzenie informacji\nPisanie własnego tekstu na podany temat.\n0-15\nZdający otrzymuje:\n2 punkty za przedstawienie sylwetki idealnego polityka\npo 1 punkcie za przedstawienie każdej wartości, którą powinien kierować się polityk -\nmaksymalnie 2 punkty\npo 3 punkty za uzasadnienie, dlaczego wskazana wartość została uznana za najważniejszą\n- maksymalnie 6 punktów\n1 punkt za poprawną formę artykułu - tytuł i podpis\n1 punkt za spójność tekstu\n1 punkt za komunikatywność języka\n2 punkty za szczególne walory pracy\nmaj 2009\nWIEDZA\nO SPOŁECZEŃSTWIE\nPOZIOM ROZSZERZONY\nKLUCZ PUNKTOWANIA\nODPOWIEDZI\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n15\nZadanie 1.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem typów\nzbiorowości.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie typu zbiorowości, których członków łączą trwałe\nwięzi emocjonalne.\nPoprawna odpowiedź:\nC. wspólnota\nZadanie 2.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem modelu\npaństwa liberalnego.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie koncepcji państwa jako „stróża nocnego”.\nPoprawna odpowiedź:\nA. państwo nie ingeruje w funkcjonowanie gospodarki\nZadanie 3.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem relacji\nmiędzy organami władzy.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie działania podejmowanego przez Sejm w procedurze\ntzw. „trzech kroków” tworzenia rządu.\nPoprawna odpowiedź:\nD. Nakazuje sejmowi wybrać Prezesa Rady Ministrów.\nZadanie 4.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem relacji\nmiędzy strukturami Unii Europejskiej.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie najwyższej instytucji politycznej nadrzędnej\nw stosunku do organów Wspólnot Europejskich.\nPoprawna odpowiedź:\nB. Rada Europejska\nZadanie 5.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem\nkompetencji Zgromadzenia Narodowego.\n0-3\nZdający otrzymuje po 1 punkcie za wymienienie każdego konstytucyjnego przypadku, kiedy\nwspólne obrady Sejmu i Senatu Rzeczypospolitej Polskiej uznaje się za posiedzenie\nZgromadzenia Narodowego.\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n• Odebranie przysięgi od nowo wybranego Prezydenta Rzeczypospolitej.\n• Wysłuchanie orędzia Prezydenta Rzeczypospolitej.\n• Uznanie trwałej niezdolności Prezydenta Rzeczypospolitej do sprawowania urzędu\nze względu na stan zdrowia.\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n16\nZadanie 6.\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie informacji z wykresu.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za trzy poprawne odpowiedzi dotyczące usytuowania ugrupowań\ni partii politycznych w Polsce na skali konserwatyzmu i liberalizmu.\nPoprawna odpowiedź:\nA. Fałsz\nB. Prawda\nC. Prawda\nZadanie 7.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem pojęć\nz zakresu socjologii.\n0-2\nZdający otrzymuje:\n• 2 punkty za podanie trzech poprawnych pojęć\n• 1 punkt za podanie dwóch poprawnych pojęć\nPoprawne odpowiedzi:\nA. socjalizacja\nB. anomia\nC. konformizm\nZadanie 8.\na)\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem pojęć\nz zakresu polityki.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za wyjaśnienie pojęcia - konstruktywne wotum nieufności.\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nJednoczesne wyrażenie przez Sejm wotum nieufności dotychczasowej Radzie Ministrów i wybór\nnowego Prezesa Rady Ministrów.\nb)\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem skutków\nprocedury powoływania organów władzy państwowej.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za podanie głównej konsekwencji procedury konstruktywnego\nwotum nieufności.\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\n• Gwarancja, że państwo nie pozostanie bez rządu.\n• Zwiększenie stabilności rządu w państwie.\n• Utrudnienie możliwości wyrażania rządowi wotum nieufności przez Sejm.\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n17\nZadanie 9.\nKorzystanie z informacji\nPorządkowanie chronologiczne wydarzeń\nskładających się na proces integracji Polski z Unią\nEuropejską.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za podanie poprawnej kolejności wszystkich wydarzeń\nskładających się na proces integracji Polski z Unią Europejską.\nPoprawna odpowiedź:\nA. 1\nB. 5\nC. 4\nD. 2\nE. 3\nZadanie 10.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem zagadnień\nzwiązanych z ochroną praw i wolności człowieka.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za trzy poprawne odpowiedzi dotyczące ochrony praw i wolności\nczłowieka.\nPoprawna odpowiedź:\nA. Prawda\nB. Prawda\nC. Prawda\nUwaga: Zdający otrzymuje 1 punkt także wtedy, gdy w zdaniu C zaznaczył odpowiedź - Fałsz.\nZadanie 11.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem\nwzajemnych zależności terminów prawnych.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za uzupełnienie schematu dwoma terminami prawniczymi w taki\nsposób, aby poprawnie ukazywał ich wzajemne zależności.\nPoprawna odpowiedź:\n1. przepis prawny\n2. kodeks\nZadanie 12.\nWiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością budowy normy\nprawnej.\n0 lub 2\nZdający otrzymuje 2 punkty za wymienienie elementów, z których zbudowana jest norma\nprawna.\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nHipoteza, dyspozycja i sankcja\nlub\nhipoteza i dyspozycja.\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n18\nZadanie 13.\nKorzystanie z informacji\nIdentyfikowanie wskazanych na mapie państw oraz\nwykazanie się znajomością przynależności\nwskazanych państw do Unii Europejskiej oraz\ndo NATO.\n0-3\nZdający otrzymuje po 1 punkcie za wypełnienie całego wiersza w tabeli - zidentyfikowanie\nkażdego państwa na mapie oraz określenie jego przynależności do Unii Europejskiej oraz\ndo NATO.\nPoprawne odpowiedzi:\n1. Austria i znak X przy UE\n2. Norwegia i znak X przy NATO\n3. Portugalia i znak X przy UE oraz przy NATO\nZadanie 14.\na)\nKorzystanie z informacji\nWyjaśnienie różnicy między obowiązkiem\nszkolnym a obowiązkiem nauki na podstawie\naktów prawnych.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za wyjaśnienie różnicy.\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nObowiązek szkolny jest określony przez wiek i rodzaj szkoły, podczas gdy obowiązek nauki\njest określony tylko przez wiek.\nb)\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością i rozumieniem\nzagadnień związanych z zakładaniem szkół.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za wymienienie trzech podmiotów mających prawo zakładania\nszkół podstawowych, gimnazjów i szkół pogimnazjalnych.\nPrzykłady poprawnej odpowiedzi:\n• osoby fizyczne, np. osoba prowadząca działalność gospodarczą\n• osoby prawne, np. stowarzyszenia lub fundacje\n• jednostki samorządu terytorialnego, np. gmina lub powiat\n• kościoły\n• związki wyznaniowe\n• instytucje, np. minister, minister kultury i dziedzictwa narodowego\n• obywatele\nZadanie 15.\na)\nKorzystanie z informacji\nUogólnienie informacji zawartej w tekście\npublicystycznym.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za sformułowanie stanowisk obu autorów.\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n19\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nStanowisko autora tekstu A. - Segregowanie uczniów jest szkodliwe.\nStanowisko autora tekstu B. - Segregowanie uczniów jest korzystne.\nUwaga: Zdający może użyć określeń synonimicznych w odniesieniu do wyrazów\nsegregowanie, szkodliwe, korzystne.\nb)\nKorzystanie z informacji\nRekonstrukcja argumentacji autorów tekstów\npublicystycznych.\n0-2\nZdający otrzymuje:\n• 1punkt za sformułowanie dwóch argumentów uzasadniających stanowisko autora tekstu A\n• 1 punkt za sformułowanie dwóch argumentów uzasadniających stanowisko autora tekstu B\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nArgumenty uzasadniające stanowisko autora tekstu A.\nSegregacja uczniów przyczynia się do:\n• wzrostu nierówności społecznych\n• odtwarzania w szkole pozaszkolnych różnic społecznych.\nArgumenty uzasadniające stanowisko autora tekstu B.\nSegregacja uczniów umożliwia:\n• tworzenie odpowiedniego środowiska dla dzieci o wybitnych zdolnościach\n• kształcenie elit na odpowiednim poziomie.\nc)\nTworzenie informacji\nUzasadnienie własnego stanowiska oraz wykazanie\nsię znajomością i rozumieniem programów partii\npolitycznych.\n0-2\nZdający otrzymuje:\n• 1 punkt za wskazanie nazwy rodzaju partii politycznej, do której mógłby należeć autor\ntekstu A i za uzasadnienie swojego wyboru\n• 1 punkt za wskazanie nazwy rodzaju partii politycznej, do której mógłby należeć autor\ntekstu B i za uzasadnienie swojego wyboru.\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\nPartia autora tekstu A.\nSocjaldemokratyczna lub chrześcijańsko-demokratyczna\nUzasadnienie\n• Partia socjaldemokratyczna, np.:\nJednym z podstawowych postulatów socjaldemokratów jest niwelowanie przez państwo\nróżnic społecznych i rozwinięta polityka społeczna, przejawiająca się w powszechnym\ndostępie do edukacji i równym poziomie kształcenia.\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n20\nlub\nPartia chrześcijańsko-demokratyczna, np.:\nHasło\nsolidaryzmu\nspołecznego\ncharakterystyczne\ndla\npartii\nchrześcijańsko -\ndemokratycznej\nzakłada\nwspieranie\nobywateli,\nktórzy\ngorzej\nradzą\nsobie\nz funkcjonowaniem w społeczeństwie.\nPartia autora tekstu B.\nLiberalna lub konserwatywna lub chrześcijańsko-demokratyczna\nUzasadnienie\n• Partia liberalna, np.:\nZ najważniejszych haseł programowych partii liberalnej, czyli wolności jednostki\ni indywidualizmu, wynika prawo każdego obywatela do edukacji na oczekiwanym przez\nniego poziomie.\nlub\n• Partia konserwatywna, np.:\nPartii konserwatywna zakłada istnienie w państwie hierarchii społecznej, z czego wynika\nidea elitarnej edukacji.\nlub\nPartia chrześcijańsko-demokratyczna, np.:\nPartia chrześcijańsko-demokratyczna akceptuje funkcjonowanie w państwie gospodarki\nwolnorynkowej, której przejawem jest także swoboda tworzenia różnorodnych szkół dla\nwybranej młodzieży, np. młodzieży katolickiej.\nZadanie 16.\nKorzystanie z informacji Wyszukanie informacji w tekście zgodnie z podanym\nkryterium.\n0-2\nZdający otrzymuje:\n• 2 punkty za wymienienie czterech prawdopodobnych konsekwencji decentralizacji\nszkolnictwa brytyjskiego\n• 1 punkt za wymienienie dwóch prawdopodobnych konsekwencji decentralizacji\nszkolnictwa brytyjskiego.\nPrzykłady poprawnych odpowiedzi:\n• Uzależnienie wiedzy i umiejętności absolwentów od szkoły, którą ukończyli.\n• Zerwanie ciągłości i spójności procesu dydaktycznego uczniów, którzy zmienili szkołę.\n• Możliwość tworzenia przez studentów indywidualnych i interdyscyplinarnych programów\nstudiów.\n• Konieczność adaptowania się do nowych programów i metod nauczania uczniów, którzy\nzmienili szkołę.\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n21\nZadanie 17.\na) i b)\nKorzystanie z informacji\nOdczytanie danych statystycznych z tabeli.\nWiadomości i rozumienie\nWykazanie się znajomością i rozumieniem\nprzemian społecznych w Polsce.\n0-1\nZdający otrzymuje 1 punkt za określenie kierunku zmiany polaryzacji oraz za wskazanie\npowodu zmiany oceny polskiego systemu szkolnictwa.\na) Poprawna odpowiedź:\nPolaryzacja zwiększyła się lub zmniejszyła się.\nUwaga: Odpowiedź uzależniona jest od metody analizowania danych statystycznych.\nb) Przykłady poprawnej odpowiedzi:\nPowód zmiany oceny polskiego systemu szkolnictwa:\n• reforma oświaty\n• wprowadzenie egzaminów zewnętrznych\n• nowa struktura szkolnictwa\n• zwiększenie nakładów finansowych przeznaczonych na oświatę\n• wzrost kwalifikacji nauczycieli\nZadanie 18.\nTworzenie informacji\nPisanie własnego tekstu na podany temat.\n0-20\nOcena zadania rozszerzonej odpowiedzi jest oceną punktową przyznawaną według\nokreślonych trzech kryteriów.\nKryterium I - Treść pracy (18 punktów)\nKryterium II - Kompozycja pracy (1 punkt)\nKryterium III - Język i styl - terminologia związana z tematem wypracowania (1 punkt)\nTemat pierwszy\nKryterium I - Treść pracy (18 punktów)\nA. sformułowanie co najmniej dwóch celów dobrej edukacji: zdający otrzymuje po 1 punkcie\nza wskazanie każdego celu - maksymalnie 2 punkty\nB. omówienie każdego ze sformułowanych celów: zdający otrzymuje po 1 punkcie\nza omówienie każdego ze sformułowanych celów - maksymalnie 2 punkty\nC. ocena stopnia realizacji każdego ze wskazanych celów: zdający otrzymuje po 2 punkty\nza ocenę stopnia realizacji każdego ze wskazanych celów - maksymalnie 4 punkty\nD. zaproponowanie\nzmian,\nktóre\nzwiększyłyby\nstopień\nosiągnięcia\nkażdego\nze sformułowanych celów: zdający otrzymuje po 1 punkcie za każdą propozycję zmiany -\nmaksymalnie 2 punkty\nE. uzasadnienie zaproponowanych zmian: zdający otrzymuje po 2 punkty za uzasadnienie\nkażdej propozycji - maksymalnie 4 punkty\nF. udzielenie odpowiedzi na pytanie postawione w temacie - Dobra edukacja, czyli jaka?\nzdający otrzymuje maksymalnie - 2 punkty za sformułowanie wniosku\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nKlucz punktowania odpowiedzi\n22\nG. wykorzystanie dwóch materiałów źródłowych zamieszczonych w II części arkusza\nmaturalnego: zdający otrzymuje po 1 punkcie za wykorzystanie każdego źródła, tzn. jego\npełny opis oraz poprawny kontekst - maksymalnie 2 punkty\nKryterium II - Kompozycja pracy (1 punkt)\nKryterium III - Język i styl - terminologia związaną z tematem wypracowania (1 punkt)\nTemat drugi\nKryterium I - Treść pracy (18 punktów)\nA. sformułowanie tezy: zdający otrzymuje 1 punkt,\nB. argumentacja tezy:\n(12 - 9 pkt)\nZdający:\n• rozważa tezę w kontekście alternatywy zawartej w temacie\n• przedstawia jeden lub więcej trafnych argumentów za przyjętą tezą\n• odwołuje się do zwolenników tezy przeciwnej i podaje jeden lub więcej argumentów\nktórych mogą oni użyć\n• zbija argumenty zwolenników tezy przeciwnej\n• podsumowuje swoje rozważania i podtrzymuje swoją tezę w całości lub w części.\n(8 - 5 pkt)\nZdający:\n• rozważa tezę w kontekście alternatywy zawartej w temacie\n• przedstawia jeden lub więcej trafnych argumentów za przyjętą tezą\n• przedstawia argumenty przeciw przyjętej tezie, ale nie odwołuje się do tezy przeciwnej\n• zbija argumenty przeciw przyjętej tezie\n• podsumowuje swoje rozważania i podtrzymuje swoją tezę w całości lub w części.\n(4 - 1 pkt)\nZdający:\n• przedstawia jeden lub więcej trafnych argumentów za przyjętą tezą, ale nie odwołuje się\ndo tezy przeciwnej i nie wysuwa argumentów przeciw swojej tezie\n• podsumowuje swoje rozważania i podtrzymuje swoją tezę.\nC. wykazanie stopnia zrozumienia problemu i jego doniosłości: zdający otrzymuje 1 punkt\njeśli pisze wprost lub pośrednio, że problem jest ważny\nD. różnorodność odniesień i złożoność argumentacji: zdający otrzymuje maksymalnie\n2 punkty\nE. wykorzystanie dwóch materiałów źródłowych zamieszczonych w II części arkusza\nmaturalnego: zdający otrzymuje po 1 punkcie za wykorzystanie każdego źródła, tzn. jego\npełny opis oraz poprawny kontekst - maksymalnie 2 punkty\nKryterium II - Kompozycja pracy (1 punkt)\nKryterium III - Język i styl - terminologia związaną z tematem wypracowania (1 punkt)","solution":null,"image":"img/wos-2009-maj-matura-podstawowa/zad-27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2009 (podstawowa)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 27. (15 pkt)
Napisz artykuł do gazety przedstawiający sylwetkę idealnego polityka.
Jakimi wartościami powinien kierować się idealny polityk? Dlaczego te wartości
uważasz za najważniejsze?
Nr zadania
26.
27.
Maks. liczba punktów
6
15
Wypełnia
egzaminator Uzyskana liczba punktów
Poziom podstawowy
16
Poziom podstawowy
17
Poziom podstawowy
18
BRUDNOPIS

","answer_text_html":"

Zadanie 27.
Tworzenie informacji
Pisanie własnego tekstu na podany temat.
0-15
Zdający otrzymuje:
2 punkty za przedstawienie sylwetki idealnego polityka
po 1 punkcie za przedstawienie każdej wartości, którą powinien kierować się polityk -
maksymalnie 2 punkty
po 3 punkty za uzasadnienie, dlaczego wskazana wartość została uznana za najważniejszą

\n\n

1 punkt za poprawną formę artykułu - tytuł i podpis
1 punkt za spójność tekstu
1 punkt za komunikatywność języka
2 punkty za szczególne walory pracy
maj 2009
WIEDZA
O SPOŁECZEŃSTWIE
POZIOM ROZSZERZONY
KLUCZ PUNKTOWANIA
ODPOWIEDZI
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
15
Zadanie 1.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem typów
zbiorowości.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie typu zbiorowości, których członków łączą trwałe
więzi emocjonalne.
Poprawna odpowiedź:
C. wspólnota
Zadanie 2.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem modelu
państwa liberalnego.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie koncepcji państwa jako „stróża nocnego”.
Poprawna odpowiedź:
A. państwo nie ingeruje w funkcjonowanie gospodarki
Zadanie 3.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem relacji
między organami władzy.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie działania podejmowanego przez Sejm w procedurze
tzw. „trzech kroków” tworzenia rządu.
Poprawna odpowiedź:
D. Nakazuje sejmowi wybrać Prezesa Rady Ministrów.
Zadanie 4.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem relacji
między strukturami Unii Europejskiej.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za wskazanie najwyższej instytucji politycznej nadrzędnej
w stosunku do organów Wspólnot Europejskich.
Poprawna odpowiedź:
B. Rada Europejska
Zadanie 5.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem
kompetencji Zgromadzenia Narodowego.
0-3
Zdający otrzymuje po 1 punkcie za wymienienie każdego konstytucyjnego przypadku, kiedy
wspólne obrady Sejmu i Senatu Rzeczypospolitej Polskiej uznaje się za posiedzenie
Zgromadzenia Narodowego.
Przykłady poprawnych odpowiedzi:
• Odebranie przysięgi od nowo wybranego Prezydenta Rzeczypospolitej.
• Wysłuchanie orędzia Prezydenta Rzeczypospolitej.
• Uznanie trwałej niezdolności Prezydenta Rzeczypospolitej do sprawowania urzędu
ze względu na stan zdrowia.
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
16
Zadanie 6.
Korzystanie z informacji
Odczytanie informacji z wykresu.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za trzy poprawne odpowiedzi dotyczące usytuowania ugrupowań
i partii politycznych w Polsce na skali konserwatyzmu i liberalizmu.
Poprawna odpowiedź:
A. Fałsz
B. Prawda
C. Prawda
Zadanie 7.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem pojęć
z zakresu socjologii.
0-2
Zdający otrzymuje:
• 2 punkty za podanie trzech poprawnych pojęć
• 1 punkt za podanie dwóch poprawnych pojęć
Poprawne odpowiedzi:
A. socjalizacja
B. anomia
C. konformizm
Zadanie 8.
a)
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem pojęć
z zakresu polityki.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za wyjaśnienie pojęcia - konstruktywne wotum nieufności.
Przykład poprawnej odpowiedzi:
Jednoczesne wyrażenie przez Sejm wotum nieufności dotychczasowej Radzie Ministrów i wybór
nowego Prezesa Rady Ministrów.
b)
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem skutków
procedury powoływania organów władzy państwowej.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za podanie głównej konsekwencji procedury konstruktywnego
wotum nieufności.
Przykłady poprawnej odpowiedzi:
• Gwarancja, że państwo nie pozostanie bez rządu.
• Zwiększenie stabilności rządu w państwie.
• Utrudnienie możliwości wyrażania rządowi wotum nieufności przez Sejm.
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
17
Zadanie 9.
Korzystanie z informacji
Porządkowanie chronologiczne wydarzeń
składających się na proces integracji Polski z Unią
Europejską.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za podanie poprawnej kolejności wszystkich wydarzeń
składających się na proces integracji Polski z Unią Europejską.
Poprawna odpowiedź:
A. 1
B. 5
C. 4
D. 2
E. 3
Zadanie 10.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem zagadnień
związanych z ochroną praw i wolności człowieka.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za trzy poprawne odpowiedzi dotyczące ochrony praw i wolności
człowieka.
Poprawna odpowiedź:
A. Prawda
B. Prawda
C. Prawda
Uwaga: Zdający otrzymuje 1 punkt także wtedy, gdy w zdaniu C zaznaczył odpowiedź - Fałsz.
Zadanie 11.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością i rozumieniem
wzajemnych zależności terminów prawnych.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za uzupełnienie schematu dwoma terminami prawniczymi w taki
sposób, aby poprawnie ukazywał ich wzajemne zależności.
Poprawna odpowiedź:

\n
  1. przepis prawny
  2. kodeks
\n

Zadanie 12.
Wiadomości i rozumienie Wykazanie się znajomością budowy normy
prawnej.
0 lub 2
Zdający otrzymuje 2 punkty za wymienienie elementów, z których zbudowana jest norma
prawna.
Przykład poprawnej odpowiedzi:
Hipoteza, dyspozycja i sankcja
lub
hipoteza i dyspozycja.
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
18
Zadanie 13.
Korzystanie z informacji
Identyfikowanie wskazanych na mapie państw oraz
wykazanie się znajomością przynależności
wskazanych państw do Unii Europejskiej oraz
do NATO.
0-3
Zdający otrzymuje po 1 punkcie za wypełnienie całego wiersza w tabeli - zidentyfikowanie
każdego państwa na mapie oraz określenie jego przynależności do Unii Europejskiej oraz
do NATO.
Poprawne odpowiedzi:

\n
  1. Austria i znak X przy UE
  2. Norwegia i znak X przy NATO
  3. Portugalia i znak X przy UE oraz przy NATO
\n

Zadanie 14.
a)
Korzystanie z informacji
Wyjaśnienie różnicy między obowiązkiem
szkolnym a obowiązkiem nauki na podstawie
aktów prawnych.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za wyjaśnienie różnicy.
Przykład poprawnej odpowiedzi:
Obowiązek szkolny jest określony przez wiek i rodzaj szkoły, podczas gdy obowiązek nauki
jest określony tylko przez wiek.
b)
Wiadomości i rozumienie
Wykazanie się znajomością i rozumieniem
zagadnień związanych z zakładaniem szkół.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za wymienienie trzech podmiotów mających prawo zakładania
szkół podstawowych, gimnazjów i szkół pogimnazjalnych.
Przykłady poprawnej odpowiedzi:
• osoby fizyczne, np. osoba prowadząca działalność gospodarczą
• osoby prawne, np. stowarzyszenia lub fundacje
• jednostki samorządu terytorialnego, np. gmina lub powiat
• kościoły
• związki wyznaniowe
• instytucje, np. minister, minister kultury i dziedzictwa narodowego
• obywatele
Zadanie 15.
a)
Korzystanie z informacji
Uogólnienie informacji zawartej w tekście
publicystycznym.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za sformułowanie stanowisk obu autorów.
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
19
Przykłady poprawnych odpowiedzi:
Stanowisko autora tekstu A. - Segregowanie uczniów jest szkodliwe.
Stanowisko autora tekstu B. - Segregowanie uczniów jest korzystne.
Uwaga: Zdający może użyć określeń synonimicznych w odniesieniu do wyrazów
segregowanie, szkodliwe, korzystne.
b)
Korzystanie z informacji
Rekonstrukcja argumentacji autorów tekstów
publicystycznych.
0-2
Zdający otrzymuje:
• 1punkt za sformułowanie dwóch argumentów uzasadniających stanowisko autora tekstu A
• 1 punkt za sformułowanie dwóch argumentów uzasadniających stanowisko autora tekstu B
Przykłady poprawnych odpowiedzi:
Argumenty uzasadniające stanowisko autora tekstu A.
Segregacja uczniów przyczynia się do:
• wzrostu nierówności społecznych
• odtwarzania w szkole pozaszkolnych różnic społecznych.
Argumenty uzasadniające stanowisko autora tekstu B.
Segregacja uczniów umożliwia:
• tworzenie odpowiedniego środowiska dla dzieci o wybitnych zdolnościach
• kształcenie elit na odpowiednim poziomie.
c)
Tworzenie informacji
Uzasadnienie własnego stanowiska oraz wykazanie
się znajomością i rozumieniem programów partii
politycznych.
0-2
Zdający otrzymuje:
• 1 punkt za wskazanie nazwy rodzaju partii politycznej, do której mógłby należeć autor
tekstu A i za uzasadnienie swojego wyboru
• 1 punkt za wskazanie nazwy rodzaju partii politycznej, do której mógłby należeć autor
tekstu B i za uzasadnienie swojego wyboru.
Przykłady poprawnych odpowiedzi:
Partia autora tekstu A.
Socjaldemokratyczna lub chrześcijańsko-demokratyczna
Uzasadnienie
• Partia socjaldemokratyczna, np.:
Jednym z podstawowych postulatów socjaldemokratów jest niwelowanie przez państwo
różnic społecznych i rozwinięta polityka społeczna, przejawiająca się w powszechnym
dostępie do edukacji i równym poziomie kształcenia.
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
20
lub
Partia chrześcijańsko-demokratyczna, np.:
Hasło
solidaryzmu
społecznego
charakterystyczne
dla
partii
chrześcijańsko -
demokratycznej
zakłada
wspieranie
obywateli,
którzy
gorzej
radzą
sobie
z funkcjonowaniem w społeczeństwie.
Partia autora tekstu B.
Liberalna lub konserwatywna lub chrześcijańsko-demokratyczna
Uzasadnienie
• Partia liberalna, np.:
Z najważniejszych haseł programowych partii liberalnej, czyli wolności jednostki
i indywidualizmu, wynika prawo każdego obywatela do edukacji na oczekiwanym przez
niego poziomie.
lub
• Partia konserwatywna, np.:
Partii konserwatywna zakłada istnienie w państwie hierarchii społecznej, z czego wynika
idea elitarnej edukacji.
lub
Partia chrześcijańsko-demokratyczna, np.:
Partia chrześcijańsko-demokratyczna akceptuje funkcjonowanie w państwie gospodarki
wolnorynkowej, której przejawem jest także swoboda tworzenia różnorodnych szkół dla
wybranej młodzieży, np. młodzieży katolickiej.
Zadanie 16.
Korzystanie z informacji Wyszukanie informacji w tekście zgodnie z podanym
kryterium.
0-2
Zdający otrzymuje:
• 2 punkty za wymienienie czterech prawdopodobnych konsekwencji decentralizacji
szkolnictwa brytyjskiego
• 1 punkt za wymienienie dwóch prawdopodobnych konsekwencji decentralizacji
szkolnictwa brytyjskiego.
Przykłady poprawnych odpowiedzi:
• Uzależnienie wiedzy i umiejętności absolwentów od szkoły, którą ukończyli.
• Zerwanie ciągłości i spójności procesu dydaktycznego uczniów, którzy zmienili szkołę.
• Możliwość tworzenia przez studentów indywidualnych i interdyscyplinarnych programów
studiów.
• Konieczność adaptowania się do nowych programów i metod nauczania uczniów, którzy
zmienili szkołę.
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
21
Zadanie 17.
a) i b)
Korzystanie z informacji
Odczytanie danych statystycznych z tabeli.
Wiadomości i rozumienie
Wykazanie się znajomością i rozumieniem
przemian społecznych w Polsce.
0-1
Zdający otrzymuje 1 punkt za określenie kierunku zmiany polaryzacji oraz za wskazanie
powodu zmiany oceny polskiego systemu szkolnictwa.
a) Poprawna odpowiedź:
Polaryzacja zwiększyła się lub zmniejszyła się.
Uwaga: Odpowiedź uzależniona jest od metody analizowania danych statystycznych.
b) Przykłady poprawnej odpowiedzi:
Powód zmiany oceny polskiego systemu szkolnictwa:
• reforma oświaty
• wprowadzenie egzaminów zewnętrznych
• nowa struktura szkolnictwa
• zwiększenie nakładów finansowych przeznaczonych na oświatę
• wzrost kwalifikacji nauczycieli
Zadanie 18.
Tworzenie informacji
Pisanie własnego tekstu na podany temat.
0-20
Ocena zadania rozszerzonej odpowiedzi jest oceną punktową przyznawaną według
określonych trzech kryteriów.
Kryterium I - Treść pracy (18 punktów)
Kryterium II - Kompozycja pracy (1 punkt)
Kryterium III - Język i styl - terminologia związana z tematem wypracowania (1 punkt)
Temat pierwszy
Kryterium I - Treść pracy (18 punktów)
A. sformułowanie co najmniej dwóch celów dobrej edukacji: zdający otrzymuje po 1 punkcie
za wskazanie każdego celu - maksymalnie 2 punkty
B. omówienie każdego ze sformułowanych celów: zdający otrzymuje po 1 punkcie
za omówienie każdego ze sformułowanych celów - maksymalnie 2 punkty
C. ocena stopnia realizacji każdego ze wskazanych celów: zdający otrzymuje po 2 punkty
za ocenę stopnia realizacji każdego ze wskazanych celów - maksymalnie 4 punkty
D. zaproponowanie
zmian,
które
zwiększyłyby
stopień
osiągnięcia
każdego
ze sformułowanych celów: zdający otrzymuje po 1 punkcie za każdą propozycję zmiany -
maksymalnie 2 punkty
E. uzasadnienie zaproponowanych zmian: zdający otrzymuje po 2 punkty za uzasadnienie
każdej propozycji - maksymalnie 4 punkty
F. udzielenie odpowiedzi na pytanie postawione w temacie - Dobra edukacja, czyli jaka?
zdający otrzymuje maksymalnie - 2 punkty za sformułowanie wniosku
Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony
Klucz punktowania odpowiedzi
22
G. wykorzystanie dwóch materiałów źródłowych zamieszczonych w II części arkusza
maturalnego: zdający otrzymuje po 1 punkcie za wykorzystanie każdego źródła, tzn. jego
pełny opis oraz poprawny kontekst - maksymalnie 2 punkty
Kryterium II - Kompozycja pracy (1 punkt)
Kryterium III - Język i styl - terminologia związaną z tematem wypracowania (1 punkt)
Temat drugi
Kryterium I - Treść pracy (18 punktów)
A. sformułowanie tezy: zdający otrzymuje 1 punkt,
B. argumentacja tezy:
(12 - 9 pkt)
Zdający:
• rozważa tezę w kontekście alternatywy zawartej w temacie
• przedstawia jeden lub więcej trafnych argumentów za przyjętą tezą
• odwołuje się do zwolenników tezy przeciwnej i podaje jeden lub więcej argumentów
których mogą oni użyć
• zbija argumenty zwolenników tezy przeciwnej
• podsumowuje swoje rozważania i podtrzymuje swoją tezę w całości lub w części.
(8 - 5 pkt)
Zdający:
• rozważa tezę w kontekście alternatywy zawartej w temacie
• przedstawia jeden lub więcej trafnych argumentów za przyjętą tezą
• przedstawia argumenty przeciw przyjętej tezie, ale nie odwołuje się do tezy przeciwnej
• zbija argumenty przeciw przyjętej tezie
• podsumowuje swoje rozważania i podtrzymuje swoją tezę w całości lub w części.
(4 - 1 pkt)
Zdający:
• przedstawia jeden lub więcej trafnych argumentów za przyjętą tezą, ale nie odwołuje się
do tezy przeciwnej i nie wysuwa argumentów przeciw swojej tezie
• podsumowuje swoje rozważania i podtrzymuje swoją tezę.
C. wykazanie stopnia zrozumienia problemu i jego doniosłości: zdający otrzymuje 1 punkt
jeśli pisze wprost lub pośrednio, że problem jest ważny
D. różnorodność odniesień i złożoność argumentacji: zdający otrzymuje maksymalnie
2 punkty
E. wykorzystanie dwóch materiałów źródłowych zamieszczonych w II części arkusza
maturalnego: zdający otrzymuje po 1 punkcie za wykorzystanie każdego źródła, tzn. jego
pełny opis oraz poprawny kontekst - maksymalnie 2 punkty
Kryterium II - Kompozycja pracy (1 punkt)
Kryterium III - Język i styl - terminologia związaną z tematem wypracowania (1 punkt)

","solutions":[]}