{"id":"wos-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad/3","paper_id":"wos-2014-grudzien-probna-rozszerzona","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2014,"month":"grudzien","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (0-2)\nPorównaj poglądy autorów tekstów w odniesieniu do przyczyn i charakteru zmian\ntożsamości współczesnych społeczeństw.\nO tożsamościach we współczesnym świecie\nTekst 1. Fundamentalizm religijny, nacjonalizm kulturowy, komuny terytorialne są, ogólnie\nrzecz biorąc, reakcjami obronnymi przeciwko zasadniczym zagrożeniom dostrzeganym we\nwszystkich społeczeństwach przez większość ludzi na przełomie tysiącleci. Są buntem\nprzeciwko globalizacji, która rozmywa autonomię instytucji, organizacji i systemów\nkomunikacyjnych tam, gdzie żyją ludzie. Buntem przeciwko usieciowieniu i elastyczności,\nktóre zamazują granice członkostwa i zaangażowania, indywidualizują społeczne stosunki\nprodukcji i wywołują strukturalną niestabilność pracy, przestrzeni i czasu.\nNa podstawie: M. Castells, Siła tożsamości, Warszawa 2009, s. 73.\nTekst 2. Modernizacja, rozwój gospodarczy, urbanizacja oraz globalizacja skłaniają ludzi\ndo ponownego zastanowienia się nad swoją tożsamością oraz określenia jej w węższy,\nbardziej intymny i wspólnotowy sposób. Subnarodowe tożsamości kulturowe i regionalne\nuzyskują pierwszeństwo przed szerszą tożsamością narodową. Ludzie identyfikują się z tymi,\nktórzy są najbardziej do nich podobni i z którymi dzielą, w swoim pojęciu, przynależność\netniczną, religię, tradycje oraz mit wspólnego pochodzenia i historii […]. Jednak to zawężanie\ntożsamości postępuje równolegle z jej poszerzaniem, w miarę jak ludzie nawiązują coraz\nwięcej kontaktów z członkami bardzo odmiennych kultur i cywilizacji, a jednocześnie\nnowoczesne środki łączności umożliwiają im identyfikację ze społecznościami geograficznie\nodległymi, lecz o podobnym języku, religii lub kulturze.\nŹródło: S. Huntington, Kim jesteśmy? Wyzwania dla amerykańskiej tożsamości narodowej, Warszawa 2007, s. 25-26.\nPrzyczyny -\n\n\nCharakter zmian -\nWypełnia\negzaminator\nNr zadania\n1.\n2.\n3.\nMaks. liczba punktów\n1\n1\n2\nUzyskana liczba punktów","answer":null,"answer_text":"Zadanie 3. (0-2)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nII. Rozpoznawanie\ni rozwiązywanie\nproblemów.\nVI. Dostrzeganie\nwspółzależności\nwe współczesnym\nświecie.\n5. Zmiana społeczna. Uczeń:\n2) omawia cechy współczesnego społeczeństwa zachodniego\n(otwarte, postindustrialne, konsumpcyjne, masowe, informacyjne);\n3) analizuje sposoby adaptacji do zmiany społecznej na podstawie\nwłasnych obserwacji i tekstów kultury.\n6. Naród, ojczyzna i mniejszości narodowe. Uczeń:\n2) omawia czynniki sprzyjające asymilacji oraz służące zachowaniu\ntożsamości narodowej.\n7. Procesy narodowościowe i społeczne we współczesnym świecie.\nUczeń:\n1) wyjaśnia, dlaczego i w jakim zakresie doszło do integracji\nnarodów w świecie zachodnim.\n9. Współczesne spory światopoglądowe. Uczeń:\n5) rozpatruje racje stron innych aktualnych sporów\nświatopoglądowych i formułuje swoje stanowisko w danej sprawie.\n41. Globalizacja współczesnego świata. Uczeń:\n1) przedstawia wieloaspektowy charakter procesów globalizacji\n(polityka, gospodarka, kultura, komunikacja, ekologia).\n(III etap) 23. Problemy współczesnego świata. Uczeń:\n3) wyjaśnia, odwołując się do przykładów, na czym polega\nglobalizacja w sferze kultury, gospodarki i polityki; ocenia jej skutki.\nPrzykład poprawnej odpowiedzi:\nPrzyczyny:\n w obu tekstach autorzy wskazują globalizację jako jedną z przyczyn zachodzących zmian,\n w tekście 1. autor wskazuje usieciowienie i elastyczność, a autor tekstu 2. - modernizację,\nrozwój gospodarczy, urbanizację.\nCharakter:\nWedług tekstu 1. zmiany prowadzą do fundamentalizmu religijnego, nacjonalizmu\nkulturowego, komun terytorialnych, zaś w tekście 2. powodują one, że subnarodowe\ntożsamości kulturowe i regionalne uzyskują pierwszeństwo przed szerszą tożsamością\nnarodową / zawężanie tożsamości postępuje równolegle z jej poszerzaniem.\nlub\nW tekście 1. mamy negatywną ocenę zmian, zaś w tekście 2. nie ma jednoznacznie\nnegatywnej oceny zmian.\nSchemat punktowania:\n2 pkt - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi (przyczyn i charakteru zmian)\n1 pkt - podanie jednego poprawnego elementu odpowiedzi (przyczyn lub charakteru zmian)\n0 pkt - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi","solution":null,"image":"img/wos-2014-grudzien-probna-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · grudzień 2014 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 3. (0-2)<br>Porównaj poglądy autorów tekstów w odniesieniu do przyczyn i charakteru zmian<br>tożsamości współczesnych społeczeństw.<br>O tożsamościach we współczesnym świecie<br>Tekst 1. Fundamentalizm religijny, nacjonalizm kulturowy, komuny terytorialne są, ogólnie<br>rzecz biorąc, reakcjami obronnymi przeciwko zasadniczym zagrożeniom dostrzeganym we<br>wszystkich społeczeństwach przez większość ludzi na przełomie tysiącleci. Są buntem<br>przeciwko globalizacji, która rozmywa autonomię instytucji, organizacji i systemów<br>komunikacyjnych tam, gdzie żyją ludzie. Buntem przeciwko usieciowieniu i elastyczności,<br>które zamazują granice członkostwa i zaangażowania, indywidualizują społeczne stosunki<br>produkcji i wywołują strukturalną niestabilność pracy, przestrzeni i czasu.<br>Na podstawie: M. Castells, Siła tożsamości, Warszawa 2009, s. 73.<br>Tekst 2. Modernizacja, rozwój gospodarczy, urbanizacja oraz globalizacja skłaniają ludzi<br>do ponownego zastanowienia się nad swoją tożsamością oraz określenia jej w węższy,<br>bardziej intymny i wspólnotowy sposób. Subnarodowe tożsamości kulturowe i regionalne<br>uzyskują pierwszeństwo przed szerszą tożsamością narodową. Ludzie identyfikują się z tymi,<br>którzy są najbardziej do nich podobni i z którymi dzielą, w swoim pojęciu, przynależność<br>etniczną, religię, tradycje oraz mit wspólnego pochodzenia i historii […]. Jednak to zawężanie<br>tożsamości postępuje równolegle z jej poszerzaniem, w miarę jak ludzie nawiązują coraz<br>więcej kontaktów z członkami bardzo odmiennych kultur i cywilizacji, a jednocześnie<br>nowoczesne środki łączności umożliwiają im identyfikację ze społecznościami geograficznie<br>odległymi, lecz o podobnym języku, religii lub kulturze.<br>Źródło: S. Huntington, Kim jesteśmy? Wyzwania dla amerykańskiej tożsamości narodowej, Warszawa 2007, s. 25-26.<br>Przyczyny -<br><br><br>Charakter zmian -<br>Wypełnia<br>egzaminator<br>Nr zadania<br>1.<br>2.<br>3.<br>Maks. liczba punktów<br>1<br>1<br>2<br>Uzyskana liczba punktów</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 3. (0-2)<br>I. Wykorzystanie<br>i tworzenie<br>informacji.<br>II. Rozpoznawanie<br>i rozwiązywanie<br>problemów.<br>VI. Dostrzeganie<br>współzależności<br>we współczesnym<br>świecie.</p>\n<ol><li>Zmiana społeczna. Uczeń:</li><li>omawia cechy współczesnego społeczeństwa zachodniego</li></ol>\n<p>(otwarte, postindustrialne, konsumpcyjne, masowe, informacyjne);</p>\n<ol><li>analizuje sposoby adaptacji do zmiany społecznej na podstawie</li></ol>\n<p>własnych obserwacji i tekstów kultury.</p>\n<ol><li>Naród, ojczyzna i mniejszości narodowe. Uczeń:</li><li>omawia czynniki sprzyjające asymilacji oraz służące zachowaniu</li></ol>\n<p>tożsamości narodowej.</p>\n<ol><li>Procesy narodowościowe i społeczne we współczesnym świecie.</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>wyjaśnia, dlaczego i w jakim zakresie doszło do integracji</li></ol>\n<p>narodów w świecie zachodnim.</p>\n<ol><li>Współczesne spory światopoglądowe. Uczeń:</li><li>rozpatruje racje stron innych aktualnych sporów</li></ol>\n<p>światopoglądowych i formułuje swoje stanowisko w danej sprawie.</p>\n<ol><li>Globalizacja współczesnego świata. Uczeń:</li><li>przedstawia wieloaspektowy charakter procesów globalizacji</li></ol>\n<p>(polityka, gospodarka, kultura, komunikacja, ekologia).<br>(III etap) 23. Problemy współczesnego świata. Uczeń:</p>\n<ol><li>wyjaśnia, odwołując się do przykładów, na czym polega</li></ol>\n<p>globalizacja w sferze kultury, gospodarki i polityki; ocenia jej skutki.<br>Przykład poprawnej odpowiedzi:<br>Przyczyny:<br> w obu tekstach autorzy wskazują globalizację jako jedną z przyczyn zachodzących zmian,<br> w tekście 1. autor wskazuje usieciowienie i elastyczność, a autor tekstu 2. - modernizację,<br>rozwój gospodarczy, urbanizację.<br>Charakter:<br>Według tekstu 1. zmiany prowadzą do fundamentalizmu religijnego, nacjonalizmu<br>kulturowego, komun terytorialnych, zaś w tekście 2. powodują one, że subnarodowe<br>tożsamości kulturowe i regionalne uzyskują pierwszeństwo przed szerszą tożsamością<br>narodową / zawężanie tożsamości postępuje równolegle z jej poszerzaniem.<br>lub<br>W tekście 1. mamy negatywną ocenę zmian, zaś w tekście 2. nie ma jednoznacznie<br>negatywnej oceny zmian.<br>Schemat punktowania:<br>2 pkt - podanie dwóch poprawnych elementów odpowiedzi (przyczyn i charakteru zmian)<br>1 pkt - podanie jednego poprawnego elementu odpowiedzi (przyczyn lub charakteru zmian)<br>0 pkt - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi</p>","solutions":[]}