{"id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/3","paper_id":"wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"3","points":1,"ptype":"true_false","subject":"wos","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 3. (1 pkt)\nNa podstawie tekstu źródłowego oceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P,\njeśli informacja jest prawdziwa, lub F - jeśli jest fałszywa.\nNormy grupowe mogą być […] narzucone przez większą organizację, której grupa jest\njakimś elementem. Na przykład ucznia jakiejś klasy I „a” obowiązuje statut szkoły […].\nZ powyższego wynika, że normy grupowe pochodzące z zewnątrz mają charakter dokumentu\n(zapisu), przez co noszą miano norm formalnych […].\nDrugi rodzaj norm, a więc normy nieformalne, powstaje wewnątrz grupy, jako wynik\nprocesu interakcji między jej członkami […]. I tak na przykład, nowo zawiązująca się rodzina\nustala własne specyficzne normy, które jednak są wynikiem ustaleń, modyfikacji,\nkompromisów, bowiem każdy z małżonków wnosi własne doświadczenia, zwyczaje czy\nnawyki, wyniesione od rodziców, środowisk i grup, do których należał lub należy.\nŹródło: W. Jakubowski, Społeczna natura człowieka, Warszawa 1999, s. 64-65.\nPoziom rozszerzony\nMWO_1R\nA. Rodzina wytwarza własne specyficzne normy, które są normami\nprawnymi.\nP\nF\nB. Normy obowiązujące w życiu szkoły mogą mieć charakter zarówno\nformalny, jak i nieformalny.\nP\nF\nC. Zapisanie normy zwyczajowej w statucie szkoły czyni ją normą\nformalną.\nP\nF","answer":"A","answer_text":"Zadanie 3. (0-1)\nKorzystanie z informacji.\nKorzystanie z informacji o życiu społecznym - tekst\npopularnonaukowy (II.P.2).\nWiadomości: formy i instytucje życia społecznego, procesy\nspołeczne, wartości społeczne (I.P.1 / I.R.1 / I.R.2).\nPoprawna odpowiedź\nA. F\nB. P\nC. P\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/wos-2015-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 3. (1 pkt)
Na podstawie tekstu źródłowego oceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P,
jeśli informacja jest prawdziwa, lub F - jeśli jest fałszywa.
Normy grupowe mogą być […] narzucone przez większą organizację, której grupa jest
jakimś elementem. Na przykład ucznia jakiejś klasy I „a” obowiązuje statut szkoły […].
Z powyższego wynika, że normy grupowe pochodzące z zewnątrz mają charakter dokumentu
(zapisu), przez co noszą miano norm formalnych […].
Drugi rodzaj norm, a więc normy nieformalne, powstaje wewnątrz grupy, jako wynik
procesu interakcji między jej członkami […]. I tak na przykład, nowo zawiązująca się rodzina
ustala własne specyficzne normy, które jednak są wynikiem ustaleń, modyfikacji,
kompromisów, bowiem każdy z małżonków wnosi własne doświadczenia, zwyczaje czy
nawyki, wyniesione od rodziców, środowisk i grup, do których należał lub należy.
Źródło: W. Jakubowski, Społeczna natura człowieka, Warszawa 1999, s. 64-65.
Poziom rozszerzony
MWO_1R
A. Rodzina wytwarza własne specyficzne normy, które są normami
prawnymi.
P
F
B. Normy obowiązujące w życiu szkoły mogą mieć charakter zarówno
formalny, jak i nieformalny.
P
F
C. Zapisanie normy zwyczajowej w statucie szkoły czyni ją normą
formalną.
P
F

","answer_text_html":"

Zadanie 3. (0-1)
Korzystanie z informacji.
Korzystanie z informacji o życiu społecznym - tekst
popularnonaukowy (II.P.2).
Wiadomości: formy i instytucje życia społecznego, procesy
społeczne, wartości społeczne (I.P.1 / I.R.1 / I.R.2).
Poprawna odpowiedź
A. F
B. P
C. P
Schemat punktowania
1 p. -
wskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.
0 p. -
inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.

","solutions":[]}