{"id":"wos-2019-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"wos-2019-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":1,"ptype":"true_false","subject":"wos","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-1)\nWykres. Odpowiedzi na pytanie: Która z poniższych opinii jest bliższa Pana(i) poglądom?\nOpinia 1.: Ludzie tacy, jak ja,\ndziałając wspólnie z innymi, mogą\npomóc potrzebującym lub rozwiązać\nniektóre problemy swojego\nśrodowiska, osiedla, wsi lub miasta.\nOpinia 2.: Ludzie tacy, jak ja,\nnawet działając wspólnie z innymi, nie\nsą w stanie pomóc potrzebującym lub\nrozwiązać niektórych problemów\nswojego środowiska, osiedla, wsi lub\nmiasta.\nTrudno powiedzieć.\nNa podstawie: Gotowość do współpracy, Komunikat z badań CBOS BS/22/2016.\nNa podstawie wykresu oceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli\ninformacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.\n1. W latach 2004-2008 spadł o 10% odsetek respondentów uznających, że\nbliższa ich poglądom jest druga opinia.\nP\nF\n2. Badania z 2016 roku wskazują, że co siódmy ankietowany nie wybierał\nżadnej z dwóch zaprezentowanych opinii.\nP\nF\n3. W latach 2002-2016 odnotowano systematyczny wzrost odsetka\nrespondentów uznających, że bliższa ich poglądom jest pierwsza opinia.\nP\nF\nMWO_1R","answer":null,"answer_text":"Zadanie 5. (0-1)\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\n13. Opinia publiczna. Zdający:\n3) odczytuje i interpretuje tabele i wykresy prezentujące wyniki\nbadania opinii publicznej.\n(III etap) 6. Środki masowego przekazu. Zdający:\n4) uzasadnia, posługując się przykładami, znaczenie opinii\npublicznej we współczesnym świecie; odczytuje i interpretuje wyniki\nwybranego sondażu opinii publicznej.\nSchemat punktowania\n1 p. -\nwskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.\n0 p. -\ninna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\n1. F\n2. F\n3. P","solution":"Odpowiedź: 1. FALSZ. 2004: 35%, 2008: 25% - spadek o 10 punktow procentowych (nie o 10%, ktore byloby 35% × 0,9 = 31,5%). Mowiac scisle: w punktach procentowych spadek to 10 p.p., a w procentach: (35-25)/35 ≈ 28,6%. Klucz CKE traktuje to jako falsz - zdanie myli p.p. z %. 2. FALSZ. W 2016 r. \"Trudno powiedziec\" wybralo 7%, co odpowiada co czternastemu (1/14), a nie co siodmemu (1/7 ≈ 14,3%). 3. PRAWDA. Odsetek 1. opinii: 50→54→63→65→66→72→75% - systematyczny wzrost w kolejnych badaniach.\n\nStrona arkusza CKE z trescia zadania\n\nRozwiazanie\n\n1. F - choc spadek to istotnie 10 p.p. (35→25), zdanie mowi \"o 10%\", co arytmetycznie znaczyloby 35 × (1-0,1) = 31,5%. Mylenie p.p. z % jest klasycznym bledem matematycznym w analizie wykresow.\n2. F - 7% respondentow wybralo \"trudno powiedziec\" w 2016 r. To w przyblizeniu 1/14 (co czternasty), a nie 1/7 (co siodmy ≈ 14,3%).\n3. P - kolejne badania: 50% (2002) → 54% → 63% → 65% → 66% → 72% → 75% (2016) - systematyczny, monotoniczny wzrost poparcia dla 1. opinii (wzrost poczucia sprawczosci obywatelskiej).\n\nTypowy błąd: Zd. 1: pulapka p.p. vs %. Zd. 2: 7% to \"co czternasty\" (1/14), nie \"co siodmy\". Zd. 3: bez pulapki - wzrost jednoznaczny.","image":"img/wos-2019-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":"spoleczenstwo obywatelskie, badania CBOS, gotowosc do wspolpracy","page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturaonline","text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 5. (0-1)<br>Wykres. Odpowiedzi na pytanie: Która z poniższych opinii jest bliższa Pana(i) poglądom?<br>Opinia 1.: Ludzie tacy, jak ja,<br>działając wspólnie z innymi, mogą<br>pomóc potrzebującym lub rozwiązać<br>niektóre problemy swojego<br>środowiska, osiedla, wsi lub miasta.<br>Opinia 2.: Ludzie tacy, jak ja,<br>nawet działając wspólnie z innymi, nie<br>są w stanie pomóc potrzebującym lub<br>rozwiązać niektórych problemów<br>swojego środowiska, osiedla, wsi lub<br>miasta.<br>Trudno powiedzieć.<br>Na podstawie: Gotowość do współpracy, Komunikat z badań CBOS BS/22/2016.<br>Na podstawie wykresu oceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli<br>informacja jest prawdziwa, albo F - jeśli jest fałszywa.</p>\n<ol><li>W latach 2004-2008 spadł o 10% odsetek respondentów uznających, że</li></ol>\n<p>bliższa ich poglądom jest druga opinia.<br>P<br>F</p>\n<ol><li>Badania z 2016 roku wskazują, że co siódmy ankietowany nie wybierał</li></ol>\n<p>żadnej z dwóch zaprezentowanych opinii.<br>P<br>F</p>\n<ol><li>W latach 2002-2016 odnotowano systematyczny wzrost odsetka</li></ol>\n<p>respondentów uznających, że bliższa ich poglądom jest pierwsza opinia.<br>P<br>F<br>MWO_1R</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 5. (0-1)<br>I. Wykorzystanie<br>i tworzenie<br>informacji.</p>\n<ol><li>Opinia publiczna. Zdający:</li><li>odczytuje i interpretuje tabele i wykresy prezentujące wyniki</li></ol>\n<p>badania opinii publicznej.<br>(III etap) 6. Środki masowego przekazu. Zdający:</p>\n<ol><li>uzasadnia, posługując się przykładami, znaczenie opinii</li></ol>\n<p>publicznej we współczesnym świecie; odczytuje i interpretuje wyniki<br>wybranego sondażu opinii publicznej.<br>Schemat punktowania<br>1 p. -<br>wskazanie trzech poprawnych elementów odpowiedzi.<br>0 p. -<br>inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź</p>\n<ol><li>F</li><li>F</li><li>P</li></ol>","solutions":[{"source":"maturaonline","label":"matura-online.pl","kind":"text","html":"<p>Odpowiedź: 1. FALSZ. 2004: 35%, 2008: 25% - spadek o 10 punktow procentowych (nie o 10%, ktore byloby 35% × 0,9 = 31,5%). Mowiac scisle: w punktach procentowych spadek to 10 p.p., a w procentach: (35-25)/35 ≈ 28,6%. Klucz CKE traktuje to jako falsz - zdanie myli p.p. z %. 2. FALSZ. W 2016 r. &quot;Trudno powiedziec&quot; wybralo 7%, co odpowiada co czternastemu (1/14), a nie co siodmemu (1/7 ≈ 14,3%). 3. PRAWDA. Odsetek 1. opinii: 50→54→63→65→66→72→75% - systematyczny wzrost w kolejnych badaniach.</p>\n<p>Strona arkusza CKE z trescia zadania</p>\n<p>Rozwiazanie</p>\n<ol><li>F - choc spadek to istotnie 10 p.p. (35→25), zdanie mowi &quot;o 10%&quot;, co arytmetycznie znaczyloby 35 × (1-0,1) = 31,5%. Mylenie p.p. z % jest klasycznym bledem matematycznym w analizie wykresow.</li><li>F - 7% respondentow wybralo &quot;trudno powiedziec&quot; w 2016 r. To w przyblizeniu 1/14 (co czternasty), a nie 1/7 (co siodmy ≈ 14,3%).</li><li>P - kolejne badania: 50% (2002) → 54% → 63% → 65% → 66% → 72% → 75% (2016) - systematyczny, monotoniczny wzrost poparcia dla 1. opinii (wzrost poczucia sprawczosci obywatelskiej).</li></ol>\n<p>Typowy błąd: Zd. 1: pulapka p.p. vs %. Zd. 2: 7% to &quot;co czternasty&quot; (1/14), nie &quot;co siodmy&quot;. Zd. 3: bez pulapki - wzrost jednoznaczny.</p>"},{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p>| Numer | Stwierdzenie | Ocena |<br>| <strong>1</strong> | W latach 2004-2008 spadł o 10% odsetek respondentów wybierających opinię 2. | <strong>F</strong> (Fałsz) |<br>| <strong>2</strong> | Badania z 2016 r. wskazują, że co siódmy ankietowany nie wybierał żadnej z dwóch opinii. | <strong>F</strong> (Fałsz) |<br>| <strong>3</strong> | W latach 2002-2016 odnotowano systematyczny wzrost odsetka wybierających opinię 1. | <strong>P</strong> (Prawda) |</p>\n<h4>Sposób 1 - weryfikacja każdego stwierdzenia na danych z tabeli</h4>\n<h5>Stwierdzenie 1 → FAŁSZ</h5>\n<blockquote>„W latach 2004-2008 spadł o 10% odsetek respondentów uznających, że bliższa ich poglądom jest druga opinia.”</blockquote>\n<p><strong>Dane:</strong></p>\n<ul><li>Opinia 2. w 2004 = <strong>35%</strong></li><li>Opinia 2. w 2008 = <strong>25%</strong></li><li><strong>Różnica:</strong> 35% - 25% = <strong>10 punktów procentowych</strong></li></ul>\n<p><strong>Pułapka językowa:</strong> „spadł o 10%” vs „spadł o 10 punktów procentowych”.</p>\n<ul><li><strong>Spadek o 10 pkt proc.</strong> = z 35% na 25% - TAK, to się zgadza.</li><li><strong>Spadek o 10%</strong> (procent ze stanu początkowego) = 35% · 10% = 3,5 pkt proc. → z 35% na 31,5%.</li></ul>\n<p>W tekście napisano <strong>„o 10%”</strong> - to znaczy spadek o 10% wartości początkowej, czyli o 3,5 pkt proc., a w rzeczywistości spadek wynosił 10 pkt proc. (tj. ~28,6% wartości początkowej, NIE 10%).</p>\n<p>→ <strong>Stwierdzenie 1 jest FAŁSZYWE</strong> - należałoby napisać „o 10 punktów procentowych”, nie „o 10%”.</p>\n<p>UWAGA: w polskim języku potocznym te dwie wielkości często są mylone. CKE testuje tu właśnie znajomość różnicy.</p>\n<h5>Stwierdzenie 2 → FAŁSZ</h5>\n<blockquote>„Badania z 2016 roku wskazują, że co siódmy ankietowany nie wybierał żadnej z dwóch zaprezentowanych opinii.”</blockquote>\n<p><strong>Dane:</strong></p>\n<ul><li>W 2016 r. „Trudno powiedzieć” = <strong>7%</strong></li><li>„Co siódmy” = <strong>1/7 ≈ 14,3%</strong></li></ul>\n<p>7% to <strong>co czternasty</strong> (1/14 ≈ 7,1%), NIE co siódmy.</p>\n<p>→ <strong>Stwierdzenie 2 jest FAŁSZYWE.</strong></p>\n<h5>Stwierdzenie 3 → PRAWDA</h5>\n<blockquote>„W latach 2002-2016 odnotowano systematyczny wzrost odsetka respondentów uznających, że bliższa ich poglądom jest pierwsza opinia.”</blockquote>\n<p><strong>Dane Opinii 1.:</strong></p>\n<ul><li>2002: <strong>50%</strong></li><li>2004: <strong>54%</strong> (+4 pp)</li><li>2006: <strong>63%</strong> (+9 pp)</li><li>2008: <strong>65%</strong> (+2 pp)</li><li>2010: <strong>66%</strong> (+1 pp)</li><li>2012: <strong>72%</strong> (+6 pp)</li><li>2016: <strong>75%</strong> (+3 pp)</li></ul>\n<p>Każda kolejna wartość jest WIĘKSZA od poprzedniej (50 → 54 → 63 → 65 → 66 → 72 → 75). Brak spadków.</p>\n<p>→ <strong>Systematyczny wzrost</strong> = monotonicznie rosnący ciąg. Tak, to PRAWDA.</p>\n<p>→ <strong>Stwierdzenie 3 jest PRAWDZIWE.</strong></p>\n<h4>Sposób 2 - analiza tendencji jako całości</h4>\n<p>Trend globalny w sondażach CBOS 2002-2016:</p>\n<ul><li><strong>Opinia 1.</strong> (optymizm sprawczy): <strong>50% → 75%</strong> (+25 pp w 14 lat) - silny WZROST.</li><li><strong>Opinia 2.</strong> (pesymizm): <strong>38% → 18%</strong> (-20 pp w 14 lat) - silny SPADEK.</li><li><strong>Trudno powiedzieć:</strong> <strong>12% → 7%</strong> (-5 pp) - niewielki SPADEK.</li></ul>\n<p><strong>Wniosek socjologiczny:</strong> w społeczeństwie polskim w pierwszych 14 latach członkostwa w UE rosła <strong>wiara w sprawczość obywatelską</strong> i <strong>kapitał społeczny</strong> (Putnam, <em>Bowling Alone</em>, 2000) - wzrost zaufania do możliwości oddolnego działania.</p>\n<h4>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5, max 1 pkt)</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Schemat:</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - wskazanie wszystkich TRZECH poprawnych odpowiedzi: 1.F, 2.F, 3.P<br>- <strong>0 pkt</strong> - choćby jedna błędna lub brak odpowiedzi<br><br><strong>UWAGA:</strong> Punkt jest „wszystko-albo-nic”. Nawet 2/3 = 0 pkt.</blockquote>\n<h4>Reference politologiczny - czego użyć</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Analiza sondaży CBOS - kluczowe zasady:</strong><br><br>- <strong>CBOS</strong> = Centrum Badania Opinii Społecznej, instytucja państwowa działająca od 1982 r. (Fundacja CBOS od 1997). Najważniejszy polski instytut sondażowy.<br>- <strong>Inne instytucje:</strong> TNS Polska, IPSOS, Kantar Public, IBRiS, Pollster.<br><br><strong>Różnica punkt procentowy (pp) vs procent (%):</strong><br>- <strong>Punkt procentowy</strong> = arytmetyczna różnica między dwoma procentami (np. wzrost z 30% na 40% to wzrost o 10 pp).<br>- <strong>Procent</strong> = stosunek względny (wzrost z 30% na 40% to wzrost o 33,3% wartości początkowej, lub 25% wartości końcowej).<br>- W KLUCZACH CKE „spadek o X%” oznacza spadek O X% wartości początkowej. „Spadek o X pp” oznacza arytmetyczną różnicę.<br><br><strong>Częste pułapki językowe w sondażach (CKE):</strong><br>- „Co X-ty” = 1/X. Co siódmy ≈ 14,3%, co czwarty = 25%, co dziesiąty = 10%.<br>- „Większość” = &gt; 50%. „Zdecydowana większość” = &gt; 66% (zwykle).<br>- „Mniejszość” = &lt; 50%.<br>- „Połowa” = ok. 50% (zwykle 45-55%).<br><br><strong>Sprawczość obywatelska / Self-efficacy</strong> (Albert Bandura) - przekonanie o własnej możliwości wpływu na otoczenie. Kluczowe dla SPOŁECZEŃSTWA OBYWATELSKIEGO (Tocqueville, Putnam).</blockquote>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Stwierdzenie 1 - KLUCZOWA PUŁAPKA arkuszy CKE. „Spadek o 10%” ≠ „spadek o 10 punktów procentowych”. Sondaż pokazuje SPADEK O 10 PUNKTÓW PROCENTOWYCH (z 35 na 25). Ale wartość ta wyrażona jako procent stanu pierwotnego to ~28,6%. Wartość „10%” to byłoby spadek tylko z 35 na 31,5. Dlatego F.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Stwierdzenie 2 - pułapka „co X-ty”. „Co siódmy” to 1/7 ≈ 14,3% (np. wartość 14-15%), a w 2016 r. „Trudno powiedzieć” to 7% = „co czternasty”. Łatwo pomylić, więc weryfikuj matematycznie.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Stwierdzenie 3 - uważaj na słowo <strong>„systematyczny”</strong>. Wymaga ono monotonicznego trendu (każda wartość &gt;= poprzedniej, bez spadków). W tym sondażu Opinia 1. faktycznie tylko rośnie (brak spadków między kolejnymi pomiarami), więc P. Gdyby któryś rok przyniósł spadek (np. fikcyjnie 2010 → 64%), to stwierdzenie byłoby F.</blockquote>"}]}