{"id":"wos-2019-nowa-era-probna-rozszerzona/zad/2","paper_id":"wos-2019-nowa-era-probna-rozszerzona","number":"2","points":1,"ptype":"closed","subject":"wos","category":"probna","year":2019,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-1)\nO kulturze czeczeńskiej\nMężczyzna jest głową rodziny i autorytetem. Jest również żywicielem, a zdolność zapewnienia rodzinie\ndobrobytu świadczy o jego wartości społecznej. [ ] Do pożądanych cech kobiecych należy skromność,\nprzejawiająca się m.in. w ubiorze [ ], i posłuszeństwo - Czeczenka powinna słuchać swego męża i nie\nwolno jej nigdy publicznie podważać jego słów. Dziewczęta wychowywane są surowo i bardzo dbają\no swoją reputację. Nie wolno im przebywać sam na sam w jednym pomieszczeniu w towarzystwie\nmężczyzny, z którym nie są spokrewnione, ani podawać mężczyznom ręki na powitanie.\nŹródło: Cudzoziemcy w Polsce. Podręcznik dla funkcjonariuszy publicznych, red. M. Łysienia,\nHelsińska Fundacja Praw Człowieka, Warszawa 2015, s. 23-24.\n1.2. Podaj pełną polską nazwę organu ONZ, który opracował przedstawioną notę.\n1.1. Zaznacz nazwę procesu społecznego opisanego w tekście.\nA. naturalizacja\nB. alienacja\nC. integracja\nD. separacja\nPodaj nazwę scharakteryzowanego modelu rodziny, uwzględniającą typ władzy.\nRodzina\n3 z 33\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony\nWypełnia\nsprawdzający\nNr zadania\n1.1\n1.2\n2\n3\nMaks. liczba pkt\n1\n1\n1\n1\nUzyskana liczba pkt","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2. (0-1)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie informacji.\nII. Rozpoznawanie\ni rozwiązywanie\nproblemów.\n1. Życie zbiorowe i jego reguły. Zdający:\n1) charakteryzuje wybrane zbiorowości, społeczności, wspólnoty,\nspołeczeństwa, ze względu na obowiązujące w nich reguły i więzi.\n3. Grupa społeczna. Zdający:\n2) omawia na przykładach różne rodzaje grup i wyjaśnia\nfunkcjonowanie wskazanej grupy;\n4) opisuje swoiste cechy współczesnej rodziny jako grupy społecznej;\nporównuje i ilustruje przykładami różne modele rodziny.\n8. Kultura i pluralizm kulturowy. Zdający:\n3) rozpoznaje najważniejsze cechy kultury wskazanej społeczności.\nPoprawna odpowiedź\n[rodzina] patriarchalna\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n3 z 24\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nWiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony","solution":null,"image":"img/wos-2019-nowa-era-probna-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · 2019 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 2. (0-1)<br>O kulturze czeczeńskiej<br>Mężczyzna jest głową rodziny i autorytetem. Jest również żywicielem, a zdolność zapewnienia rodzinie<br>dobrobytu świadczy o jego wartości społecznej. [ ] Do pożądanych cech kobiecych należy skromność,<br>przejawiająca się m.in. w ubiorze [ ], i posłuszeństwo - Czeczenka powinna słuchać swego męża i nie<br>wolno jej nigdy publicznie podważać jego słów. Dziewczęta wychowywane są surowo i bardzo dbają<br>o swoją reputację. Nie wolno im przebywać sam na sam w jednym pomieszczeniu w towarzystwie<br>mężczyzny, z którym nie są spokrewnione, ani podawać mężczyznom ręki na powitanie.<br>Źródło: Cudzoziemcy w Polsce. Podręcznik dla funkcjonariuszy publicznych, red. M. Łysienia,<br>Helsińska Fundacja Praw Człowieka, Warszawa 2015, s. 23-24.<br>1.2. Podaj pełną polską nazwę organu ONZ, który opracował przedstawioną notę.<br>1.1. Zaznacz nazwę procesu społecznego opisanego w tekście.<br>A. naturalizacja<br>B. alienacja<br>C. integracja<br>D. separacja<br>Podaj nazwę scharakteryzowanego modelu rodziny, uwzględniającą typ władzy.<br>Rodzina<br>3 z 33<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony<br>Wypełnia<br>sprawdzający<br>Nr zadania<br>1.1<br>1.2<br>2<br>3<br>Maks. liczba pkt<br>1<br>1<br>1<br>1<br>Uzyskana liczba pkt</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 2. (0-1)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Wykorzystanie<br>i tworzenie informacji.<br>II. Rozpoznawanie<br>i rozwiązywanie<br>problemów.</p>\n<ol><li>Życie zbiorowe i jego reguły. Zdający:</li><li>charakteryzuje wybrane zbiorowości, społeczności, wspólnoty,</li></ol>\n<p>społeczeństwa, ze względu na obowiązujące w nich reguły i więzi.</p>\n<ol><li>Grupa społeczna. Zdający:</li><li>omawia na przykładach różne rodzaje grup i wyjaśnia</li></ol>\n<p>funkcjonowanie wskazanej grupy;</p>\n<ol><li>opisuje swoiste cechy współczesnej rodziny jako grupy społecznej;</li></ol>\n<p>porównuje i ilustruje przykładami różne modele rodziny.</p>\n<ol><li>Kultura i pluralizm kulturowy. Zdający:</li><li>rozpoznaje najważniejsze cechy kultury wskazanej społeczności.</li></ol>\n<p>Poprawna odpowiedź<br>[rodzina] patriarchalna<br>Schemat punktowania<br>1 p. - poprawna odpowiedź.<br>0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.<br>3 z 24<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony</p>","solutions":[]}