{"id":"wos-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"wos-2026-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"1","points":1,"ptype":"open","subject":"wos","category":"matura","year":2026,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-1)\nFragment Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej\nArt. 1. Rzeczpospolita Polska jest dobrem wspólnym wszystkich obywateli.\nDz.U. z 1997 r. nr 78 poz. 483 z późn. zm. (stan prawny na 19 stycznia 2026 r.).\nO dobru wspólnym\n[F]ormuła dobra wspólnego „działa w obie strony”. Oznacza to, że dbałość o państwo jako\ndobro wspólne […] obciąża nie tylko obywatela, ale że obywatel ma także prawo oczekiwać,\niż władza publiczna tak będzie działać, aby Rzeczpospolita także przez obywateli mogła być\nuznana za dobro wspólne. Podstawowym warunkiem uznania „dobra” […] za „dobro\nwspólne” jest takie ukształtowanie instytucji praw, wolności i obowiązków jednostki, które\nzapewni jednostce realizację przyznanych jej konstytucyjnie praw.\nJ. Trzciński, Rzeczpospolita Polska dobrem wspólnym wszystkich obywateli, „Ruch Prawniczy, Ekonomiczny\ni Socjologiczny”, t. 80, nr 1 (2018), s. 26.\nPodaj dwa przykłady konstytucyjnych obowiązków obywatela wynikających z zasady\nwyrażonej w przytoczonych tekstach.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 1. (0-1)\nWymagania określone w podstawie programowej1\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nII. W aspekcie stosunku do dobra, przyjęcia\ngo jako głównego kryterium wartościowania\nmoralnego, odróżniania go od zła\noraz ćwiczenia w ocenie intencji i skutków\nwedług słuszności, pożytku i szkody.\nZdający:\n1) rozpoznaje to, co w życiu społecznym\nsprzyja rozwojowi człowieka,\noraz przyczynia się do zachowania\ni pomnożenia dobra wspólnego w różnych\nspołecznościach.\nIII. W aspekcie stosunku do życia, czyli\nosobistego zaangażowania, kształtowania\nzamierzeń według własnych pasji, zdolności\noraz poczucia wspólnoty i służby. Zdający:\n1) interesuje się życiem zbiorowym, wyraża\ngotowość do osobistego podejmowania\nzadań społecznych i zaangażowania\nobywatelskiego w duchu patriotyzmu jako\nmądrej miłości ojczyzny ukształtowanej\nw tradycji Rzeczypospolitej;\n2) rozumie znaczenie cnót indywidualnych\ni społecznych, praw i obowiązków, wolności\ni odpowiedzialności, szczęścia osobistego\ni rozwoju ludzkich wspólnot\noraz sprawiedliwych praw i roztropnej\npolityki.\nII. Dobro wspólne. Zdający:\n2) charakteryzuje wynikający z zasady\ndobra wspólnego aspekt obowiązków\njednostki względem wspólnoty;\n3) przedstawia sprawiedliwość społeczną\njako zasadę udziału członków wspólnoty\nw dobru wspólnym.\nSP: I. Wiedza i rozumienie. Zdający:\n1) wyjaśnia podstawowe prawidłowości\nżycia społecznego […];\n3) wyjaśnia znaczenie aktywności\nobywatelskiej.\nSP: VIII. Wspólnoty narodowe / etniczne\ni ojczyzna. Zdający:\n1) […] wymienia konstytucyjne obowiązki\nobywatela.\nZasady oceniania\n1 pkt - podanie dwóch poprawnych przykładów.\n0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.\n1 Załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniającego rozporządzenie\nw sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum\noraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2024 r. poz. 1019).\nPrzykładowe odpowiedzi\nPonoszenie ciężarów i świadczeń publicznych (płacenie podatków)\nObowiązek obrony ojczyzny\nPoszanowanie własności publicznej i symboli narodowych\nDbałość o środowisko\nWierność Rzeczypospolitej Polskiej\nTroska o dobro wspólne.","solution":null,"image":"img/wos-2026-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura · czerwiec 2026 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 1. (0-1)<br>Fragment Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej<br>Art. 1. Rzeczpospolita Polska jest dobrem wspólnym wszystkich obywateli.<br>Dz.U. z 1997 r. nr 78 poz. 483 z późn. zm. (stan prawny na 19 stycznia 2026 r.).<br>O dobru wspólnym<br>[F]ormuła dobra wspólnego „działa w obie strony”. Oznacza to, że dbałość o państwo jako<br>dobro wspólne […] obciąża nie tylko obywatela, ale że obywatel ma także prawo oczekiwać,<br>iż władza publiczna tak będzie działać, aby Rzeczpospolita także przez obywateli mogła być<br>uznana za dobro wspólne. Podstawowym warunkiem uznania „dobra” […] za „dobro<br>wspólne” jest takie ukształtowanie instytucji praw, wolności i obowiązków jednostki, które<br>zapewni jednostce realizację przyznanych jej konstytucyjnie praw.<br>J. Trzciński, Rzeczpospolita Polska dobrem wspólnym wszystkich obywateli, „Ruch Prawniczy, Ekonomiczny<br>i Socjologiczny”, t. 80, nr 1 (2018), s. 26.<br>Podaj dwa przykłady konstytucyjnych obowiązków obywatela wynikających z zasady<br>wyrażonej w przytoczonych tekstach.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 1. (0-1)<br>Wymagania określone w podstawie programowej1<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>II. W aspekcie stosunku do dobra, przyjęcia<br>go jako głównego kryterium wartościowania<br>moralnego, odróżniania go od zła<br>oraz ćwiczenia w ocenie intencji i skutków<br>według słuszności, pożytku i szkody.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>rozpoznaje to, co w życiu społecznym</li></ol>\n<p>sprzyja rozwojowi człowieka,<br>oraz przyczynia się do zachowania<br>i pomnożenia dobra wspólnego w różnych<br>społecznościach.<br>III. W aspekcie stosunku do życia, czyli<br>osobistego zaangażowania, kształtowania<br>zamierzeń według własnych pasji, zdolności<br>oraz poczucia wspólnoty i służby. Zdający:</p>\n<ol><li>interesuje się życiem zbiorowym, wyraża</li></ol>\n<p>gotowość do osobistego podejmowania<br>zadań społecznych i zaangażowania<br>obywatelskiego w duchu patriotyzmu jako<br>mądrej miłości ojczyzny ukształtowanej<br>w tradycji Rzeczypospolitej;</p>\n<ol><li>rozumie znaczenie cnót indywidualnych</li></ol>\n<p>i społecznych, praw i obowiązków, wolności<br>i odpowiedzialności, szczęścia osobistego<br>i rozwoju ludzkich wspólnot<br>oraz sprawiedliwych praw i roztropnej<br>polityki.<br>II. Dobro wspólne. Zdający:</p>\n<ol><li>charakteryzuje wynikający z zasady</li></ol>\n<p>dobra wspólnego aspekt obowiązków<br>jednostki względem wspólnoty;</p>\n<ol><li>przedstawia sprawiedliwość społeczną</li></ol>\n<p>jako zasadę udziału członków wspólnoty<br>w dobru wspólnym.<br>SP: I. Wiedza i rozumienie. Zdający:</p>\n<ol><li>wyjaśnia podstawowe prawidłowości</li></ol>\n<p>życia społecznego […];</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie aktywności</li></ol>\n<p>obywatelskiej.<br>SP: VIII. Wspólnoty narodowe / etniczne<br>i ojczyzna. Zdający:</p>\n<ol><li>[…] wymienia konstytucyjne obowiązki</li></ol>\n<p>obywatela.<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - podanie dwóch poprawnych przykładów.<br>0 pkt - odpowiedź niespełniająca wymagań na 1 pkt albo brak odpowiedzi.<br>1 Załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniającego rozporządzenie<br>w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum<br>oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2024 r. poz. 1019).<br>Przykładowe odpowiedzi<br>Ponoszenie ciężarów i świadczeń publicznych (płacenie podatków)<br>Obowiązek obrony ojczyzny<br>Poszanowanie własności publicznej i symboli narodowych<br>Dbałość o środowisko<br>Wierność Rzeczypospolitej Polskiej<br>Troska o dobro wspólne.</p>","solutions":[]}