# Język włoski — zadanie 4

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/jezyk-wloski-2015-maj-matura-podstawowa/zad/4
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język włoski · Matura · maj 2015 (podstawowa)
- rok: 2015
- poziom: podstawowa
- typ: closed
- punkty: 4

## Treść

Zadanie 4. (0-4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe zdanie (A-F) do każdej z oznaczonych części tekstu
(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Gli stranieri trovano lavoro più facilmente.
B. I figli degli stranieri ricevono i voti migliori.
C. I genitori stranieri sono diversi da quelli italiani.
D. Gli insegnanti dedicano più attenzione ai genitori stranieri.
E. Lo studio offre agli studenti stranieri la possibilità di una vita migliore.
F. Non tutti gli stranieri ottengono buoni risultati nello studio della lingua italiana.
I RISULTATI DELL’ESAME DI MATURITÀ
4.1.
Borislava, Mohamed, Carlos Tra i risultati della maturità brillano nomi non italiani. Sono
gli immigrati di seconda generazione, i figli di genitori stranieri nati a Milano o arrivati
in Italia da piccoli. Spesso proprio loro ricevono il voto più alto della classe. Questo
fenomeno non riguarda più solo le scuole con tanti iscritti di altri paesi, come gli istituti
tecnici e professionali: si sta verificando anche nei licei.
4.2.
Molti figli di stranieri curano l’istruzione più dei ragazzi italiani e sanno di dover studiare per
fare carriera. I giovani di origine straniera sono più determinati: capiscono che la scuola può
essere un luogo di promozione sociale, un’opportunità per entrare nel mondo del lavoro.
4.3.
Tra gli studenti delle scuole italiane si contano sempre più cinesi, romeni e molti
rappresentanti di altre nazioni. La proporzione è di uno su quattro. Anche se troviamo molti
stranieri motivati, ce ne sono ugualmente alcuni che non hanno neanche voglia di imparare
bene l’italiano. Alla fine tutto dipende dal carattere delle singole persone e dalle loro famiglie.
4.4.
Per i presidi la presenza dei genitori conta molto. I genitori degli studenti stranieri spesso non
sanno l’italiano e non vengono ai colloqui, ma vogliono che i loro figli abbiano buoni
risultati. Inoltre hanno un grande rispetto per gli insegnanti: li considerano delle guide, non
li criticano e non vanno a protestare contro i loro metodi come succede a volte con i genitori
italiani.
adattato da http://milano.corriere.it
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJW-1P

## Rozwiązanie — maturazai.pl (AI)

**4.1.** ## Poprawna odpowiedź

**B** - I figli degli stranieri ricevono i voti migliori

## Sposób 1 - analiza tekstu

Fragment akapitu 4.1.:

> "Borislava, Mohamed, Carlos… Tra i risultati della maturità brillano nomi non italiani."
> "Spesso proprio loro ricevono il voto più alto della classe."

Kluczowe zdanie: "ricevono il **voto più alto** della classe" = otrzymują najwyższe oceny w klasie.

Zdanie B: "I figli degli stranieri ricevono **i voti migliori**" = dzieci obcokrajowców otrzymują najlepsze oceny → bezpośredni odpowiednik.

→ **Wniosek:** Opcja B pasuje do akapitu 4.1.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna

- "voto più alto" = superlativo relativo od "alto" = najwyższa ocena
- "voti migliori" w opcji B = nieregularny komparatyw od "buono" → "migliore" = lepszy/najlepszy
- Oba wyrażenia znaczą to samo w kontekście: najlepsze oceny
- Akapit opisuje WYNIKI w nauce → "voti" = oceny szkolne

Eliminacja innych:
- A (trovano lavoro) → praca, nie wyniki w szkole
- C (genitori stranieri diversi) → to akapit 4.4.
- E (lo studio offre possibilità) → to akapit 4.2.
- F (non tutti ottengono buoni risultati) → to akapit 4.3.

## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

> 📋 **Klucz CKE - zadanie 4.1, max 1 pkt:**
> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**
> - **0 pkt** - każda inna odpowiedź

## Reference gramatyczny

> 📖 **Stopniowanie nieregularne:**
> buono → migliore (komparatyw) → il migliore (superlativo)
> alto → più alto (komparatyw) → il più alto (superlativo)
> Oba opisują "najlepszy wynik".

## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Obcokrajowcy łatwiej znajdą pracę | Akapit o wynikach w szkole, nie o rynku pracy |
| **B** | **Dzieci obcokrajowców mają najlepsze oceny** | **POPRAWNA** |
| C | Rodzice obcokrajowców różni od włoskich | To temat akapitu 4.4. |
| D | Nauczyciele poświęcają więcej uwagi | Brak tego w tekście - opcja dodatkowa |
| E | Nauka daje szansę na lepsze życie | To akapit 4.2. |
| F | Nie wszyscy obcokrajowcy mają dobre wyniki | To akapit 4.3. |

## Typowe pułapki i uwaga

> ⚠️ **Uwaga:** "voto più alto" i "voti migliori" to synonimy w tym kontekście - nie daj się zmylić różnicą formy. CKE często używa parafraz w opcjach matching.

**4.2.** ## Poprawna odpowiedź

**E** - Lo studio offre agli studenti stranieri la possibilità di una vita migliore

## Sposób 1 - analiza tekstu

Fragment akapitu 4.2.:

> "capiscono che la scuola può essere un luogo di **promozione sociale**, un'**opportunità per entrare nel mondo del lavoro**."

Kluczowe słowa:
- "promozione sociale" = awans społeczny = lepsze życie
- "opportunità per entrare nel mondo del lavoro" = szansa na rynek pracy = lepsza przyszłość

Zdanie E: "Lo studio offre la possibilità di **una vita migliore**" = nauka oferuje szansę na lepsze życie → bezpośredni odpowiednik "promozione sociale" + "opportunità".

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna

- "più determinati" = bardziej zdeterminowani - akapit mówi o MOTYWACJI
- Główna myśl: szkoła = narzędzie awansu społecznego dla dzieci obcokrajowców
- "possibilità di una vita migliore" = "promozione sociale + opportunità per il lavoro" → E pasuje
- Opcja A (trovano lavoro) byłaby zbyt konkretna - akapit mówi o MOŻLIWOŚCI, nie fakcie znalezienia pracy

## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

> 📋 **Klucz CKE - zadanie 4.2, max 1 pkt:**
> - **1 pkt** - odpowiedź: **E**
> - **0 pkt** - każda inna odpowiedź

## Reference gramatyczny

> 📖 **Słownictwo: awans społeczny / możliwości:**
> promozione sociale = awans społeczny
> opportunità = szansa, możliwość
> possibilità = możliwość
> vita migliore = lepsze życie

## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Łatwiej znajdą pracę | Zbyt konkretne - akapit mówi o MOŻLIWOŚCI, nie fakcie |
| B | Mają najlepsze oceny | To akapit 4.1. |
| C | Rodzice różni od włoskich | To akapit 4.4. |
| D | Nauczyciele poświęcają więcej uwagi | Opcja dodatkowa |
| **E** | **Nauka daje szansę na lepsze życie** | **POPRAWNA** - promozione sociale |
| F | Nie wszyscy mają dobre wyniki | To akapit 4.3. |

## Typowe pułapki i uwaga

⚠️ **Uwaga:** Opcja A jest kusząca, bo akapit wspomina "entrare nel mondo del lavoro". Jednak A mówi o fakcie (trovano lavoro = ZNAJDUJĄ pracę), a tekst mówi o MOŻLIWOŚCI (opportunità per entrare) - różnica subtelna, ale kluczowa.

**4.3.** ## Poprawna odpowiedź

**F** - Non tutti gli stranieri ottengono buoni risultati nello studio della lingua italiana

## Sposób 1 - analiza tekstu

Fragment akapitu 4.3.:

> "ce ne sono ugualmente alcuni che **non hanno neanche voglia di imparare bene l'italiano**."

Kluczowe zdanie: niektórzy obcokrajowcy nie mają nawet chęci do dobrego uczenia się włoskiego.

Zdanie F: "Non tutti gli stranieri ottengono buoni risultati nello studio della lingua italiana" = Nie wszyscy obcokrajowcy osiągają dobre wyniki w nauce języka włoskiego.

→ **Wniosek:** Opcja F odzwierciedla treść akapitu 4.3. - nie wszyscy obcokrajowcy są zmotywowani.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna

- "non hanno voglia di imparare" = nie mają ochoty się uczyć = słabe wyniki
- "non tutti" w opcji F = "alcuni che non " w tekście
- Akapit pokazuje dwie strony medalu: wielu zmotywowanych ("molti stranieri motivati") + NIEKTÓRZY bez motywacji
- "tutto dipende dal carattere" = wszystko zależy od charakteru → różnorodność wyników

## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

> 📋 **Klucz CKE - zadanie 4.3, max 1 pkt:**
> - **1 pkt** - odpowiedź: **F**
> - **0 pkt** - każda inna odpowiedź

## Reference gramatyczny

> 📖 **Kwantyfikatory w j. włoskim:**
> tutti = wszyscy | alcuni = niektórzy | molti = wielu | nessuno = nikt
> "non tutti" = nie wszyscy = "alcuni (non)" → ekwiwalentne znaczenie

## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Łatwiej znajdą pracę | Nie ma o pracy w tym akapicie |
| B | Mają najlepsze oceny | To akapit 4.1. |
| C | Rodzice różni od włoskich | To akapit 4.4. |
| D | Nauczyciele poświęcają więcej uwagi | Opcja dodatkowa |
| E | Nauka daje szansę na lepsze życie | To akapit 4.2. |
| **F** | **Nie wszyscy mają dobre wyniki** | **POPRAWNA** |

## Typowe pułapki i uwaga

> ⚠️ **Uwaga:** Akapit zaczyna się od pozytywu ("wielu zmotywowanych"), ale kluczowa informacja = KONTRAST "ugualmente alcuni che non " - CKE pyta o GŁÓWNĄ MYŚL akapitu, która tu to niejednorodność wyników.

**4.4.** ## Poprawna odpowiedź

**C** - I genitori stranieri sono diversi da quelli italiani

## Sposób 1 - analiza tekstu

Fragment akapitu 4.4.:

> "li considerano delle guide, non li criticano e non vanno a protestare contro i loro metodi **come succede a volte con i genitori italiani**."

Kluczowe zdanie: "come succede a volte con i genitori italiani" = jak to się czasem zdarza z włoskimi rodzicami → KONTRAST między obcymi a włoskimi rodzicami.

Zdanie C: "I genitori stranieri sono diversi da quelli italiani" = Rodzice obcokrajowców są różni od włoskich → pasuje.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna

- "come succede con i genitori italiani" = jak z rodzicami włoskimi → PORÓWNANIE = różnica
- Różnice opisane w akapicie:
- Obcy: szanują nauczycieli, nie krytykują, nie protestują
- Włoscy: czasem protestują, krytykują metody
- "diversi da" = różni od → opcja C to parafraza kontrastu z tekstu

## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

> 📋 **Klucz CKE - zadanie 4.4, max 1 pkt:**
> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**
> - **0 pkt** - każda inna odpowiedź

## Reference gramatyczny

> 📖 **Wyrażenia porównawcze:**
> diverso da = różny od
> come = jak (porównanie)
> contrario a = przeciwny do
> a differenza di = w odróżnieniu od

## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Łatwiej znajdą pracę | Nie ma o pracy w tym akapicie |
| B | Mają najlepsze oceny | To akapit 4.1. |
| **C** | **Rodzice obcy różni od włoskich** | **POPRAWNA** |
| D | Nauczyciele poświęcają więcej uwagi | Opcja dodatkowa - NIE ma w tekście |
| E | Nauka daje szansę na lepsze życie | To akapit 4.2. |
| F | Nie wszyscy mają dobre wyniki | To akapit 4.3. |

## Typowe pułapki i uwaga

> ⚠️ **Uwaga:** Opcja D ("nauczyciele poświęcają więcej uwagi zagranicznym rodzicom") jest opcją dodatkową - tekst mówi o zachowaniu RODZICÓW wobec nauczycieli, nie odwrotnie. NIE wybieraj D.

## Odpowiedź

**Odpowiedź (oficjalny klucz CKE):** 4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego
w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić
a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.
Mi sono iscritto per imparare a sciare, divertirmi e stare con la ragazza.
b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.
Mi sono iscritto per imparare a sciare con un buon insegnante in un posto
bellissimo. (informacja o nauce jazdy na nartach rozbudowana o dwie dodatkowe
informacje: nauczyciel i miejsce)
Mi sono iscritto per imparare a sciare con un insegnante e passare una settimana in
una bella località. (informacja o nauce rozbudowana o osobę nauczyciela
i dodatkowe odniesienie: informacja o czasie).

## Linki

- [oryginalny arkusz — PDF](https://matura.lol/pdf/jezyk-wloski-2015-maj-matura-podstawowa#page=4)
- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/jezyk-wloski-2015-maj-matura-podstawowa/zad/4)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=jezyk-wloski-2015-maj-matura-podstawowa%2Fzad%2F4)

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_