# Język włoski — zadanie 1

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/1
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język włoski · Matura · maj 2018 (podstawowa)
- rok: 2018
- poziom: podstawowa
- typ: closed
- punkty: 5

## Treść

Zadanie 1. (0-5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z włoskim maturzystą. Zaznacz znakiem X, które zdania
są zgodne z treścią nagrania (V - Vero), a które nie (F - Falso).
V
F
1.1. Il giorno dell’esame scritto Daniele era nervoso.
1.2. All’esame scritto Daniele era indeciso su quale tema scegliere.
1.3. Il ragazzo ha perso la sua penna portafortuna prima dell’esame.
1.4. Quest’anno anche la ragazza di Daniele si prepara per l’esame di maturità.
1.5. Daniele è contento di essere all’inizio della lista per la prova orale.

## Rozwiązanie — maturazai.pl (AI)

**1.1.** ## Poprawna odpowiedź
**F** (Falso - Fałsz)

## Sposób 1 - analiza transkrypcji (listening)
Pytanie: "Il giorno dell'esame scritto Daniele era nervoso." (W dniu egzaminu pisemnego Daniele był nerwowy.)

Fragment transkrypcji:
> "Ero nervoso perché non sapevo cosa mi aspettava. La mattina però non ero più agitato: ho pensato a questa prova come a un normale test che facciamo in classe."

Kluczowe słowa:
1. "Ero nervoso" → był nerwowy (czas przeszły - *la notte prima*, poprzedniej nocy)
2. "La mattina però non ero più agitato" → ale rano nie był już nerwowy
3. "La mattina" = rano w dniu egzaminu → odwrócenie emocji

→ **Wniosek:** Daniele był nerwowy **poprzedniej nocy**, ale w dniu egzaminu już **nie był agitato** (spokojny). Zdanie jest FAŁSZYWE.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna
Pułapka: uczniowie czytają "Ero nervoso" i zaznaczają V. Ale kluczowe jest rozróżnienie:
- "Ero nervoso" (imperfetto) → stan z poprzedniej nocy ("la notte prima degli esami")
- "non ero più agitato" (też imperfetto) → stan rano w dniu egzaminu

"Non ero più agitato" = dosłownie "nie byłem już wzburzony/nerwowy" - negacja trwającego stanu.

## Wzór
Struktura zdania z kontrastem czasowym:
**"La notte ero nervoso, ma la mattina non ero più agitato."**
*Poprzedniej nocy byłem nerwowy, ale rankiem nie byłem już zdenerwowany.*

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 1.1 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - F (Falso)
> - **0 pkt** - V (Vero) - błąd wynikający z niepełnego przeczytania transkrypcji
>
> **Typowa pułapka:** Uczeń słyszy "Ero nervoso" i zaznacza V, nie dosłuchując kluczowego zdania "La mattina però non ero più agitato."

**1.2.** ## Poprawna odpowiedź
**V** (Vero - Prawda)

## Sposób 1 - analiza transkrypcji (listening)
Pytanie: "All'esame scritto Daniele era indeciso su quale tema scegliere." (Na egzaminie pisemnym Daniele był niezdecydowany w kwestii wyboru tematu.)

Fragment transkrypcji:
> "All'inizio avevo intenzione di scrivere il tema sul premio Nobel. Poi ho cambiato idea ed ho scelto quello sulla tecnologia. Quando ero pronto per iniziare, ho pensato invece che l'ultimo argomento era simile ad un tema che avevamo fatto durante l'anno scolastico. Quindi alla fine ho svolto il terzo tema."

Analiza:
1. Najpierw chciał pisać o Nagrodzie Nobla → zmienił zdanie → wybrał technologię → znowu zmienił zdanie → ostatecznie wybrał trzeci temat
2. Trzy zmiany decyzji = wyraźna niezdecydowanie (*indeciso*)

→ **Wniosek:** Daniele kilkukrotnie zmieniał zdanie - zdanie jest PRAWDZIWE.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna
Kluczowe czasowniki zmiany decyzji:
- "avevo intenzione di" → miał zamiar (Trapassato Prossimo - plan z wcześniej)
- "ho cambiato idea" → zmienił zdanie (Passato Prossimo)
- "ho pensato invece" → pomyślał jednak (kolejna zmiana)
- "alla fine ho svolto il terzo tema" → ostatecznie napisał trzeci temat

Trzy różne tematy, trzy różne decyzje = *indeciso*.

## Wzór
Wyrażenia zmiany decyzji w języku włoskim:
- **cambiare idea** = zmienić zdanie
- **avevo intenzione di** = miałem zamiar
- **alla fine** = ostatecznie, w końcu
- **invece** = jednak, natomiast

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 1.2 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - V (Vero)
> - **0 pkt** - F (Falso) - błąd, bo uczeń nie śledził sekwencji zmian decyzji

**1.3.** ## Poprawna odpowiedź
**F** (Falso - Fałsz)

## Sposób 1 - analiza transkrypcji (listening)
Pytanie: "Il ragazzo ha perso la sua penna portafortuna prima dell'esame." (Chłopiec zgubił swój szczęśliwy długopis przed egzaminem.)

Fragment transkrypcji:
> "Avevo con me la penna con cui ho studiato prima dell'esame. Doveva portarmi fortuna, invece ha smesso di funzionare. Meno male che avevo ancora altre due penne con me."

Analiza:
1. "Avevo con me la penna" → miał przy sobie długopis (nie zgubił go)
2. "ha smesso di funzionare" → przestał działać (zepsuł się, nie zaginął)
3. "Meno male che avevo ancora altre due penne" → na szczęście miał jeszcze dwa inne długopisy

→ **Wniosek:** Długopis **nie zaginął** - przestał działać. Zdanie jest FAŁSZYWE.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna
Kluczowa różnica leksykalna:
- "perdere la penna" = zgubić długopis (czego NIE ma w tekście)
- "smettere di funzionare" = przestać działać (co jest w tekście)

Uczeń może pomylić te dwa różne zdarzenia. Długopis był przy Danielem ("avevo con me"), tylko przestał pisać.

## Wzór
Wyrażenia z "smettere":
- **smettere di + infinito** = przestać coś robić
- "ha smesso di funzionare" = przestał działać/funkcjonować
- "Meno male!" = Na szczęście! / Dobrze, że !

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 1.3 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - F (Falso)
> - **0 pkt** - V (Vero) - pułapka: uczeń myli "smettere di funzionare" z "perdere"

**1.4.** ## Poprawna odpowiedź
**F** (Falso - Fałsz)

## Sposób 1 - analiza transkrypcji (listening)
Pytanie: "Quest'anno anche la ragazza di Daniele si prepara per l'esame di maturità." (W tym roku dziewczyna Daniela też przygotowuje się do egzaminu maturalnego.)

Fragment transkrypcji:
> "Ho già chiamato la mia ragazza. Andrò da lei a studiare per la prova orale di domattina. Angela ha fatto l'esame di maturità l'anno scorso. Così, da esperta, mi darà una mano."

Analiza:
1. "Angela ha fatto l'esame di maturità l'anno scorso" → Angela zdała maturę **w zeszłym roku**
2. "da esperta, mi darà una mano" → jako ekspertka pomoże mu (bo ona już to przeżyła)
3. Angela nie przygotowuje się do matury - ona JUŻ ją zdała

→ **Wniosek:** Angela zdała maturę rok temu, więc zdanie jest FAŁSZYWE.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna
Kluczowe rozróżnienie czasowe:
- "l'anno scorso" (Passato Prossimo) → w zeszłym roku - zdarzenie zakończone
- "quest'anno" w pytaniu sugeruje teraźniejszość → ale tekst mówi o przeszłości

"Da esperta" = jako ekspertka → Angela ma już doświadczenie, nie jest tegoroczną maturzystką.

## Wzór
Wyrażenia czasowe:
- **l'anno scorso** = w zeszłym roku
- **quest'anno** = w tym roku
- **da esperto/a** = jako ekspert/ka (z doświadczenia)
- **dare una mano** = pomóc komuś (idiom)

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 1.4 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - F (Falso)
> - **0 pkt** - V (Vero) - pułapka: uczeń nie zauważa "l'anno scorso" i myśli, że Angela też teraz przystępuje do matury

**1.5.** ## Poprawna odpowiedź
**V** (Vero - Prawda)

## Sposób 1 - analiza transkrypcji (listening)
Pytanie: "Daniele è contento di essere all'inizio della lista per la prova orale." (Daniele jest zadowolony z bycia na początku listy do egzaminu ustnego.)

Fragment transkrypcji:
> "Nella mia classe non ci sono studenti il cui cognome inizi con la A. Il mio inizia con la B, sarò quindi il primo ad entrare, per fortuna. Così mi tolgo subito il peso e non mi stresserò più."

Analiza:
1. "sarò il primo ad entrare" → będzie pierwszym, który wejdzie
2. "per fortuna" → na szczęście (wyraz zadowolenia)
3. "mi tolgo subito il peso" → od razu zdejmę z siebie ciężar
4. "non mi stresserò più" → już więcej się nie będę stresować

→ **Wniosek:** Daniele wyraźnie cieszy się z pozycji na początku listy - zdanie jest PRAWDZIWE.

## Sposób 2 - analiza gramatyczna / leksykalna
Wyrazy zadowolenia i ulgi w tekście:
- "per fortuna" = na szczęście → pozytywna emocja
- "mi tolgo subito il peso" = dosłownie "zdejmuję z siebie ciężar" → idiom oznaczający ulgę
- "non mi stresserò più" = nie będę się już więcej stresował → przyszłość bez stresu

Kontrast z opisem tych, którzy wchodzą ostatni: "chi entra per ultimo di solito continua a studiare fino alla fine" - Daniele tego uniknie.

## Wzór
Idiomy włoskie z ciałem:
- **togliersi il peso** = zdjąć z siebie ciężar (poczuć ulgę)
- **per fortuna** = na szczęście
- **stressarsi** = stresować się

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 1.5 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - V (Vero)
> - **0 pkt** - F (Falso) - błąd, bo uczeń nie zauważa wyrazów zadowolenia ("per fortuna", "mi tolgo il peso")

## Odpowiedź

**Odpowiedź (oficjalny klucz CKE):** 1 p. - poprawna odpowiedź.

## Linki

- [oryginalny arkusz — PDF](https://matura.lol/pdf/jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa#page=2)
- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/1)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa%2Fzad%2F1)

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_