# Język włoski — zadanie 6

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/6
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język włoski · Matura · maj 2018 (podstawowa)
- rok: 2018
- poziom: podstawowa
- typ: closed
- punkty: 5

## Treść

Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
A PECHINO
Mi chiamo Andrea e sono un appassionato della cultura cinese. Mi affascina la città
di Pechino perché ha tutti i comfort che un ragazzo della mia età potrebbe richiedere: costi
bassi, ottimi servizi pubblici, contatti con persone di culture diverse. Attualmente mi trovo
in questa città meravigliosa per frequentare un corso di lingua. Ci sono arrivato a settembre
e tornerò a casa a gennaio. Mi trovo molto bene qui, forse in futuro potrei anche cercarci lavoro.
Sin dall’inizio ero sorpreso dell’accoglienza dei miei nuovi compagni e delle loro famiglie.
Anche perché venivo da un mondo lontano. Così ho voluto fare qualcosa per avvicinare
le nostre culture. Sicuramente voi avrete altre idee per “creare ponti” tra le nazioni. Ecco come
ho fatto io.
Mi sono messo in mezzo ad una strada affollata con un cartello sul quale era scritto in inglese
“Baciami, sono italiano”, mentre due amici cinesi giravano la scena. Mi hanno aiutato a fare
le riprese e a spiegare alla gente cosa facevo. L’ispirazione mi è venuta dopo aver visto “Kiss
me, I’m Irish” (Baciami, sono irlandese) e “Kiss me, I’m Spanish” (Baciami, sono spagnolo),
due video pubblicati su YouTube che invitano a ripetere la stessa scena in versione
multinazionale. Spero che anche il mio video possa servirvi da ispirazione.
Ho realizzato il mio esperimento qualche settimana fa. Le riprese sono state fatte in un
giorno, dall’una alle quattro. Dovete sapere che secondo la cultura tradizionale cinese
scambiarsi un bacio in pubblico non è molto ben visto. Perciò la prima mezz’ora è stata
frustrante perché non potevo prevedere le reazioni dei passanti, ero un po’ agitato e per questo
non ho contato i baci. Alla fine delle riprese pensavo di averne ricevuti solo una decina.
L’esperimento invece è andato molto bene e il mio video è diventato popolarissimo.
I vecchietti scappavano a gambe levate di fronte alla mia richiesta. Le persone di mezza età si
avvicinavano e facevano domande. Non volevano baciarmi, ma osservavano e commentavano
tutto. Invece i giovani, dopo l’iniziale timidezza, facevano la fila per baciarmi sulle guance
e farsi fotografare. Ma, come sempre in questi casi, i più spontanei ed entusiasti sono stati
i bambini: si sono divertiti da matti e sono tornati più di una volta. È una bella sensazione quella
di comunicare senza parole. Vale la pena di provarla almeno una volta nella vita. Per me è un
ricordo da aggiungere alle altre esperienze positive del viaggio in Cina. Ma non solo: so di aver
fatto qualcosa di positivo. Se ripeterete anche voi questo gesto, il mondo diventerà migliore.
adattato da www.buonenotizie.it
MJW-1P
6.1. Andrea è andato a Pechino per
A. iniziare un lavoro.
B. seguire delle lezioni.
C. passare lì le vacanze.
D. incontrare la sua famiglia.
6.2. Quale informazione sull’esperimento di Andrea si trova nel testo?
A. Questo tipo di esperimento è stato inventato da Andrea.
B. In passato Andrea ha già fatto quell’esperimento in altri paesi.
C. Per fare quell’esperimento Andrea ha imitato l’idea di altre persone.
D. Gli amici cinesi hanno suggerito ad Andrea di fare quell’esperimento.
6.3. L’esperimento di Andrea è durato
A. una settimana.
B. un pomeriggio.
C. trenta minuti circa.
D. una decina di giorni.
6.4. Quale frase sull’esperimento di Andrea è vera?
A. I più piccoli avevano paura di avvicinarsi.
B. Gli adolescenti erano i più coraggiosi di tutti.
C. Gli anziani erano divertiti dalla sua iniziativa.
D. La gente di mezza età si interessava alla sua idea.
6.5. Nel suo testo Andrea
A. convince i lettori a fare una cosa simile.
B. critica le usanze di una cultura straniera.
C. paragona le reazioni della gente in vari paesi.
D. illustra i suoi problemi di comunicazione in Cina.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJW-1P

## Rozwiązanie — maturazai.pl (AI)

**6.1.** ## Poprawna odpowiedź
**B** - seguire delle lezioni.

## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)
Pytanie: "Andrea è andato a Pechino per" (Andrea pojechał do Pekinu, żeby )

Fragment tekstu "A PECHINO":

> "Attualmente mi trovo in questa città meravigliosa per frequentare un corso di lingua."

Kluczowe słowo:
1. "per frequentare un corso di lingua" = żeby uczęszczać na kurs językowy → nauka, lekcje

→ **Wniosek:** Andrea pojechał do Pekinu na kurs językowy = żeby chodzić na lekcje - opcja B.

## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | iniziare un lavoro | Praca pojawia się jako opcja na przyszłość: "forse in futuro potrei anche cercarci lavoro" → możliwość, nie cel |
| **B** | **seguire delle lezioni** | **POPRAWNA** - "frequentare un corso di lingua" = uczęszczać na lekcje |
| C | passare lì le vacanze | Pobyt nie jest wakacyjny - mieszka tam od września do stycznia (kilka miesięcy) |
| D | incontrare la sua famiglia | Nie ma mowy o rodzinie w Pekinie |

## Wzór
Wyrażenia celu podróży:
- **per + infinito** = żeby (cel)
- "è andato per frequentare" = pojechał żeby uczęszczać
- **frequentare un corso** = uczęszczać na kurs
- **seguire delle lezioni** = chodzić na lekcje (synonim)

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 6.1 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - B
> - **0 pkt** - A, C lub D
> - Pułapka A: "cercarci lavoro" = szukać tam pracy, ale to przyszłość (forse = może), nie cel przyjazdu

**6.2.** ## Poprawna odpowiedź
**C** - Per fare quell'esperimento Andrea ha imitato l'idea di altre persone.

## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)
Pytanie: "Quale informazione sull'esperimento di Andrea si trova nel testo?" (Która informacja o eksperymencie Andrei jest w tekście?)

Fragment tekstu:

> "L'ispirazione mi è venuta dopo aver visto 'Kiss me, I'm Irish' e 'Kiss me, I'm Spanish', due video pubblicati su YouTube che invitano a ripetere la stessa scena in versione multinazionale."

Kluczowe fragmenty:
1. "L'ispirazione mi è venuta dopo aver visto" = zainspirował się po obejrzeniu innych filmów
2. "Kiss me, I'm Irish" / "Kiss me, I'm Spanish" = istniejące już filmy → wcześniej wymyślone przez inne osoby
3. "che invitano a ripetere la stessa scena" = które zapraszają do powtórzenia tej samej sceny → imitacja

→ **Wniosek:** Andrea skopiował pomysł z innych filmów na YouTube - opcja C.

## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Questo tipo di esperimento è stato inventato da Andrea | Odwrotnie - Andrea był ZAINSPIROWANY przez filmiki innych ("L'ispirazione mi è venuta") |
| B | In passato Andrea ha già fatto quell'esperimento in altri paesi | Brak informacji o wcześniejszych eksperymentach w innych krajach |
| **C** | **Andrea ha imitato l'idea di altre persone** | **POPRAWNA** - "L'ispirazione mi è venuta dopo aver visto " |
| D | Gli amici cinesi hanno suggerito ad Andrea di fare l'esperimento | To Andrea sam wpadł na pomysł po obejrzeniu filmów; chińscy przyjaciele tylko pomogli w nagraniu |

## Wzór
Wyrażenia inspiracji i naśladowania:
- **l'ispirazione mi è venuta** = przyszła mi inspiracja
- **imitare l'idea** = naśladować pomysł
- **ispirarsi a** = inspirować się czymś
- **dopo aver visto** = po obejrzeniu (Infinito Passato)

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 6.2 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - C
> - **0 pkt** - A, B lub D
> - Pułapka A: uczniowie mogą pomyśleć, że to Andrea wymyślił, bo jest opisany jako główny bohater

**6.3.** ## Poprawna odpowiedź
**B** - un pomeriggio.

## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)
Pytanie: "L'esperimento di Andrea è durato" (Jak długo trwał eksperyment Andrei?)

Fragment tekstu:

> "Ho realizzato il mio esperimento qualche settimana fa. Le riprese sono state fatte in un giorno, dall'una alle quattro."

Kluczowe fragmenty:
1. "le riprese sono state fatte in un giorno" = nagranie trwało jeden dzień
2. "dall'una alle quattro" = od pierwszej do czwartej = 3 godziny = popołudnie

→ **Wniosek:** Eksperyment trwał jedno popołudnie (dall'una alle quattro) - opcja B.

## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | una settimana | "qualche settimana fa" = kilka tygodni temu = kiedy to się odbyło, nie ile trwało |
| **B** | **un pomeriggio** | **POPRAWNA** - "dall'una alle quattro" = od 13:00 do 16:00 = 3 godziny popołudnia |
| C | trenta minuti circa | "la prima mezz'ora era frustrante" = pierwsza półgodzina była frustrująca, ale to nie całość eksperymentu |
| D | una decina di giorni | "una decina" pojawia się w kontekście baci (całusów), nie dni |

## Wzór
Wyrażenia czasu trwania:
- **dall'una alle quattro** = od pierwszej (13:00) do czwartej (16:00)
- "un pomeriggio" = popołudnie (typowo 13:00-18:00)
- **qualche settimana fa** = kilka tygodni temu (nie czas trwania!)
- "la prima mezz'ora" = pierwsza półgodzina (część eksperymentu)

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 6.3 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - B
> - **0 pkt** - A, C lub D
> - Pułapka A: "qualche settimana fa" to KIEDY eksperyment się odbył, nie ILE trwał
> - Pułapka C: "prima mezz'ora" = tylko pierwsza część eksperymentu była frustrująca

**6.4.** ## Poprawna odpowiedź
**D** - La gente di mezza età si interessava alla sua idea.

## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)
Pytanie: "Quale frase sull'esperimento di Andrea è vera?" (Które zdanie o eksperymencie jest prawdziwe?)

Fragment tekstu:

> "Le persone di mezza età si avvicinavano e facevano domande. Non volevano baciarmi, ma osservavano e commentavano tutto."

Kluczowe fragmenty:
1. "si avvicinavano" = podchodzili → interesowali się
2. "facevano domande" = zadawali pytania → zainteresowanie
3. "osservavano e commentavano tutto" = obserwowali i komentowali wszystko → zainteresowanie ideą

→ **Wniosek:** Ludzie w średnim wieku interesowali się jego inicjatywą - opcja D.

## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | I più piccoli avevano paura di avvicinarsi | Odwrotnie - "i bambini si sono divertiti da matti e sono tornati più di una volta" = bawili się świetnie |
| B | Gli adolescenti erano i più coraggiosi di tutti | "I giovani, dopo l'iniziale timidezza, facevano la fila" - ale "i più spontanei erano i bambini", nie nastolatkowie |
| C | Gli anziani erano divertiti dalla sua iniziativa | "I vecchietti scappavano a gambe levate" = uciekali z podwiniętymi nogami → strach, nie rozbawienie |
| **D** | **La gente di mezza età si interessava alla sua idea** | **POPRAWNA** - "si avvicinavano, facevano domande, osservavano e commentavano" |

## Wzór
Reakcje różnych grup wiekowych:
- **i vecchietti** = staruszki → "scappavano a gambe levate" (uciekali)
- **le persone di mezza età** = osoby w średnim wieku → "facevano domande, osservavano"
- **i giovani** = młodzi → "dopo l'iniziale timidezza, facevano la fila" (po początkowej nieśmiałości stali w kolejce)
- **i bambini** = dzieci → "i più spontanei ed entusiasti" (najbardziej spontaniczni)

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 6.4 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - D
> - **0 pkt** - A, B lub C
> - Pułapka C: "scappavano a gambe levate" to idiom = uciekali czym prędzej (strach, nie rozbawienie)

**6.5.** ## Poprawna odpowiedź
**A** - convince i lettori a fare una cosa simile.

## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)
Pytanie: "Nel suo testo Andrea" (W swoim tekście Andrea )

Fragment tekstu:

> "Spero che anche il mio video possa servirvi da ispirazione."
> "Se ripeterete anche voi questo gesto, il mondo diventerà migliore."

Kluczowe fragmenty:
1. "Spero che il mio video possa servirvi da ispirazione" = mam nadzieję, że film posłuży wam za inspirację → zachęta do naśladowania
2. "Se ripeterete anche voi questo gesto" = Jeśli i wy powtórzycie ten gest → bezpośrednie wezwanie do działania
3. "il mondo diventerà migliore" = świat stanie się lepszy → motywacja dla czytelnika

→ **Wniosek:** Andrea przekonuje czytelników do zrobienia czegoś podobnego - opcja A.

## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| **A** | **convince i lettori a fare una cosa simile** | **POPRAWNA** - "Se ripeterete anche voi " + "ispirazione" |
| B | critica le usanze di una cultura straniera | Wręcz przeciwnie - Andrea jest zafascynowany Chinami i szanuje kulturę |
| C | paragona le reazioni della gente in vari paesi | Andrea opisuje reakcje w CHINACH, nie w różnych krajach |
| D | illustra i suoi problemi di comunicazione in Cina | Nie ma problemów komunikacyjnych - eksperyment opisany jest jako sukces |

## Wzór
Wyrażenia przekonywania:
- **convincere qualcuno a fare qualcosa** = przekonać kogoś do zrobienia czegoś
- "spero che possa servirvi da ispirazione" = mam nadzieję, że to wam posłuży za inspirację
- "Se ripeterete " = Jeśli powtórzycie → periodo ipotetico (zdanie warunkowe)
- "vale la pena di provarla almeno una volta" = warto tego spróbować choć raz → zachęta

## Punkty CKE
> **Klucz CKE - zadanie 6.5 (max 1 pkt):**
> - **1 pkt** - A
> - **0 pkt** - B, C lub D

## Odpowiedź

**Odpowiedź (oficjalny klucz CKE):** 6. Wyrażenia takie jak np. guardare la televisione, battere le mani, essere deluso(-a), due
volte alla settimana uznajemy za jedno odniesienie się do podpunktu polecenia.

## Linki

- [oryginalny arkusz — PDF](https://matura.lol/pdf/jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa#page=6)
- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/6)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=jezyk-wloski-2018-maj-matura-podstawowa%2Fzad%2F6)

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_