# Język polski — zadanie 1.120

> Źródło: matura.lol — https://matura.lol/question/skul-1179/zad/1.120
> Wersja Markdown strony zadania (dla asystentów AI). Przy cytowaniu podaj matura.lol i link powyżej.

- arkusz: Język polski · Zbiory zadań · 2019 (rozszerzona)
- rok: 2019
- poziom: rozszerzona
- typ: open
- działy: Biblia, Odczyt Noblowski wygłoszony przez Wisławę Szymborską (okiem badacza)

## Treść

Napisz, z czego wynika ambiwalentność ludzkich relacji ze światem i wytłumacz, na czym ona polega.

## Rozwiązanie — skul.pl

Ambiwalentny – kontrastowy, dwuznaczny, związany z przeciwstawnymi elementami.

## Odpowiedź

**Odpowiedź:** Ambiwalentność ludzkich relacji ze światem polega na tym, że jednocześnie można uznawać świat za zwyczajny, monotonny, niczym niemogący już człowieka zaskoczyć, a jednocześnie uważać, że nic nie jest zwyczajne, normalne i świat kryje w sobie ogrom tajemnic. Jest tak ze względu na podział – ludzi, używających mowę potoczną, a także tych, którzy używają języka poetyckiego. Ci pierwsi są skłonni do używania wyrażeń, np. „Zwykły świat” czy „zwykłe życie”, a w poezji nic nie jest jednoznaczne i wiele dzięki niej jeszcze można odkryć.

_Odpowiedź ze skul.pl — źródło nieoficjalne._

## Linki

- [dane JSON](https://matura.lol/api/question/skul-1179/zad/1.120)
- [otwórz w wyszukiwarce](https://matura.lol/?problem=skul-1179%2Fzad%2F1.120)

## Podobne zadania

- [Zadanie 1.119](https://matura.lol/question/skul-1179/zad/1.119) — Określ polemikę Wisławy Szymborskiej z myślą Koheleta i zapisz argumenty poetki.
- [Zadanie 1.121](https://matura.lol/question/skul-1179/zad/1.121) — Wymień cechy stylu artystycznego z tekstu i wyjaśnij jego funkcję.
- [Zadanie 1.122](https://matura.lol/question/skul-1179/zad/1.122) — Wymień cechy stylu artystycznego z tekstu i wyjaśnij jego funkcję.
- [Zadanie 1.123](https://matura.lol/question/skul-1179/zad/1.123) — Napisz swój „lament”, dotyczący zjawisk, istnień i rzeczy, które budzą w człowieku zdziwienie wobec świata i życia.

_Ostatnia aktualizacja danych: 2026-10-03_